高校大學(xué)生思想政治教育生活化的思考

【摘要】隨著信息資源的不斷豐富，各種負(fù)面消息，負(fù)面能量的傳播變得更為頻繁并且廣泛。不難發(fā)現(xiàn)，越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)攀比，懶惰，懈怠等各種心理。大學(xué)生在一種放任自由的環(huán)境之下，如若思想政治教育工作得不到加強(qiáng)，學(xué)生思想得不到塑造，那么學(xué)生在這四年之中很容易出現(xiàn)荒廢年華，浪費(fèi)青春等不良現(xiàn)象。本文主要就高校大學(xué)生思想政治教育生活化進(jìn)行簡(jiǎn)單探索[1]。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 ?思想政治教育 ?生活化

【中圖分類號(hào)】G41 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）09-0070-02

近年來(lái)大學(xué)生各類不良事件的頻繁發(fā)生，越來(lái)越多的高校開(kāi)始注重學(xué)生的思想政治教育。筆者認(rèn)為，僅是課堂之中的思想教育是無(wú)法滿足學(xué)生發(fā)展需求的，只有不斷豐富生活化管理制度，從日常生活小事中不斷改正學(xué)生的“壞習(xí)慣”“壞毛病”，才能幫助學(xué)生形成良好的思想道德素質(zhì)。

一、大學(xué)生思想政治教育生活化問(wèn)題

（一）抵觸情緒較強(qiáng)

當(dāng)代學(xué)生對(duì)于嚴(yán)苛管理是相對(duì)較為抗拒的，在初中、高中階段學(xué)生可能受到來(lái)自教師和家長(zhǎng)的約束，可以規(guī)范自身言行。但是，一旦進(jìn)入大學(xué)，學(xué)生相對(duì)較為自由和懶散，想要再將他們收進(jìn)“籠子”相對(duì)較為困難，很多學(xué)生對(duì)于大學(xué)之中的各種管理制度都存在著較大的抵觸情緒。很多高校之中的思想政治教育活動(dòng)以及思想政治教育課堂都沒(méi)有辦法正常進(jìn)行。另外，目前學(xué)生對(duì)于各類信息設(shè)備如手機(jī)、電腦等的過(guò)度依賴和沉迷，想要實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育生活化管理就變得十分棘手了。

（二）學(xué)生自我管理能力相對(duì)較差

目前，大部分學(xué)生是家中的獨(dú)生子女，在家里過(guò)習(xí)慣了飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的日子，很難較快的適應(yīng)大學(xué)生活。尤其是學(xué)生成績(jī)相對(duì)較為優(yōu)異的學(xué)生，這類學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的管理要求和生活要求都相對(duì)較弱，這部分學(xué)生的生活自理能力和自我管理能力都相對(duì)較差。另外就是一部分學(xué)生認(rèn)為考上了心儀的大學(xué)人生目標(biāo)就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，對(duì)于生活之中的小事情和自己的行為約束都不會(huì)太過(guò)在意，這也就導(dǎo)致思想政治管理生活化難以落實(shí)。

二、大學(xué)生思想政治教育生活化的幾點(diǎn)建議

（一）加強(qiáng)日常生活管理約束

良好的思想覺(jué)悟需要有嚴(yán)苛的管理制度，尤其是目前大學(xué)生團(tuán)體較為懶散的情況下，更需要加強(qiáng)學(xué)生的日常生活管理約束。各個(gè)高校要形成樓層黨員管理體系建設(shè)，以黨員為主要樓層管理人員，對(duì)于每一個(gè)樓層的學(xué)生日?；顒?dòng)進(jìn)行相關(guān)記錄，每一個(gè)月將記錄反饋給年級(jí)相關(guān)負(fù)責(zé)人員。其中，主要記錄任務(wù)為：宿舍日常衛(wèi)生狀況，宿舍是否出現(xiàn)矛盾狀況，宿舍內(nèi)部的學(xué)習(xí)氛圍，床位整理狀況。盡量提出高標(biāo)準(zhǔn)、高要求?，F(xiàn)在很多學(xué)生一回宿舍就躺著刷抖音，玩游戲，十分懶散，這種現(xiàn)象和作風(fēng)必須整頓。

（二）開(kāi)展思政網(wǎng)絡(luò)課堂

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學(xué)生難以割舍的重要部分，因此教師不妨利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行思想政治教育工作。傳統(tǒng)的思政教學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)了教師課堂上的主導(dǎo)地位，并且由于思政知識(shí)本身的枯燥乏味，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其課堂效率自然難以提高。對(duì)此，教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，主動(dòng)的參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中和學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生可以將教師看作朋友，共同發(fā)展、共同學(xué)習(xí)。在這樣良好的師生關(guān)系中，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)思政知識(shí)的積極性。如教師可以開(kāi)設(shè)思政網(wǎng)絡(luò)課堂，即利用班級(jí)群結(jié)合現(xiàn)代化的通信技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)生可以各抒己見(jiàn)，表達(dá)他們對(duì)問(wèn)題的看法。這時(shí)候教師一起參與到學(xué)生的討論活動(dòng)中和學(xué)生進(jìn)行良好的互動(dòng)，便能構(gòu)建一個(gè)良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生更好的接受思政教學(xué)，也能將思政教學(xué)生活化。

（三）突出集體觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)

大學(xué)生思想政治教育生活化必須與學(xué)生的生活掛鉤。筆者認(rèn)為目前大學(xué)生的個(gè)人英雄主義過(guò)于強(qiáng)烈，沒(méi)有過(guò)強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和歸屬感。教師要塑造學(xué)生的集體意識(shí)，讓學(xué)生在班集體形成一種團(tuán)結(jié)友愛(ài)的氛圍。另外就是大學(xué)生思想政治教育課堂不能過(guò)于死板，過(guò)于強(qiáng)調(diào)理論內(nèi)容，不注重實(shí)際應(yīng)用和考核，這是不合理的。筆者認(rèn)為在大學(xué)校園之中可以實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)軍事化管理或者是開(kāi)設(shè)思想政治教育宿舍辦公處，讓教師與學(xué)生更為親密的聯(lián)系和交流，只有教師融入到學(xué)生群體，才能真正明白學(xué)生的所思所想，才能在課堂之中圍繞著這些問(wèn)題進(jìn)行合理的解答。學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與教師都是一個(gè)整體，一旦發(fā)現(xiàn)同學(xué)出現(xiàn)思想偏差一定要及時(shí)的反饋和勸導(dǎo)，避免悲慘事件的發(fā)生[2]。

結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)生思想政治教育生活化是思想政治深入到學(xué)生群體的必要過(guò)程。筆者認(rèn)為無(wú)論從大學(xué)生生活管理約束還是大學(xué)生課堂知識(shí)傳授，都需要以大學(xué)生為主題，積極主動(dòng)的構(gòu)造大學(xué)生內(nèi)部和諧氣氛，使得大學(xué)生擁有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，從而不斷規(guī)范自己的思想和行為，最終達(dá)到思想政治教育的目的和效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]畢甸，吳曉楠.將體驗(yàn)育人實(shí)踐融入大學(xué)生思想政治教育的思考[J].學(xué)校黨建與思想教育：下，2018（4）：79-81.

[2]劉教民.深化高校實(shí)踐育人——構(gòu)建高校社會(huì)實(shí)踐育人新模式的實(shí)踐與思考[J].中國(guó)高等教育，2014（19）：17-20.

作者簡(jiǎn)介：

吳昌福（1982.09-），男，布依族，大學(xué)本科，貴州獨(dú)山人，副教授，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。