高校教學檢查現狀及改進措施初探

傅玉楓

【摘要】高校教學方面的檢查是教學管理中的一個重要環節，是監測高校教學質量的基礎性工作和一項重要手段，從中了解高校教學管理中存在的問題，可以對高校的教學方式進行改革，推進高校的進一步發展。本文將從高校教學檢查現狀方面進行分析，提出相應的管理措施和方法。

【關鍵詞】高校 ?教學檢查 ?管理現狀 ?改進措施

【中圖分類號】G648.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）08-0197-02

教學管理是高等學校教育教學工作的重要一部分，高校的教學檢查也是高校進行管理的一種手段，確保相對應的教學活動可以達到培養人才的重要目標，能夠有效維持正常的教學秩序。當前高校的發展主要是以“教學為中心，提高教學質量為發展目標”，對相關的教學方法進行有效實踐。在目前高校的教學管理過程中，教學檢查是一項重要的管理環節，能夠充分保證教學質量等基礎性工作。通過相關的教學檢查，需要能夠及時了解和發現教學中存在的問題，確保達到一定的教學質量。

一、高校教學檢查的必要性

1.高校教學檢查注重精英教育向大眾教育轉化，高校在大幅度的擴招過程中，學生人數在逐年增加，教育模式也開始從精英教育轉向大眾教育，在進行教育的過程中，往往只是重視規模，忽視了學校整體的綜合素質;2.我國當前知識經濟時代對人才的需求也比較大，知識經濟時代十分重視對人才的培養和重視，也十分重視對高校學生創新意識的培養，教育教學的雙向需求推動了教學管理的改革，促進了時代的發展和進步。對于教學檢查工作，主要是為了更好服務學校，創建符合社會發展的教學管理隊伍，推動高校教育的改革和創新。

二、高校教學檢查的功能

高校教學檢查工作主要是了解教學情況和學生的學習狀況，及時判斷相關的教學內容和教學方法，提高高校教育教學質量管理水平。高校教學檢查的主要功能包括：1.具有一定的導向功能，高校的教學檢查主要針對的是教學檢查的內容、要求等方面提出相應的要求，對于需要接受檢查的教師，需要指出接受檢查的相關準備方法，及時做好對相關需要被檢查內容的準備工作，教學檢查能夠對教學工作起到一定的導向作用;2.對教學工作的調節作用，按照一定的教學慣例，高校的教學檢查都是分階段進行，教學檢查工作通常是在學期的最后階段，這樣檢查者能夠在檢查的過程中及時發現問題，能夠給下半年的教學工作提供相應的教學方法和教學管理措施，學校能夠不斷調整教學方法和教學管理手段，高效完成相關的教學任務。3.對教學工作有一定的督促作用，教學檢查工作主要是檢查教師的教學文件是否齊全和規范，教學工作的進行是否按照人才培養方案和教學大綱執行，教學檢查能夠對高校的教育工作起到一定的督促作用，能夠督促教師做好自己的基本教學文件準備工作，提高高校的教學水平。

三、高校教學檢查存在的問題

1.缺乏長期約束力

高校的教學檢查主要是對高校的教學工作進行檢查，這種檢查通常都是在學期中進行，所以，教師知道檢查的時間，在其它的教學時間上機會持有一種思想上的懈怠，反而在學期中進行檢查時，教師的教學態度就會相對提高，在平時則會有放松的傾向，也嚴重影響到平時的教學質量和教學水平。

2.相關的改進工作不到位

高校的教學檢查工作需要通過校、院和各級教師，在檢查的過程中需要及時將整改的問題提出來，但是，學校在檢查之后，都是將檢查的內容總結出來，直接反饋給相關的院系，教師做好相關的教學反饋，在教學反饋之后，相關的教學檢查也相應結束了。一些比較認真的教師在以后的教學工作中會進行不斷改進，但是也有一些教師認為檢查工作結束了，也就不夠重視對自己工作的改進，檢查工作也就僅僅停留在一種形式上。

3.檢查工作重形式輕內容

在目前的教學檢查工作中，相關的檢查人員在數量和專業方面有很大的限制，檢查工作只是注重形式，忽視了對質量的檢查，不夠重視對教師教學方案、教學進度等的重視，相關的教學方案準備不齊全。高校的教學檢查在形式上是十分必要的，但是，在內容方面的檢查也是十分重要的，需要更加重視對“教”與“學”的檢查，要對相關的檢查人員提出更高的要求，檢查人員需要具備更高的要求，具備較豐富的專業知識和教學經驗，要將現代化的教學理念和方法融入到其中，推動教育教學工作的進一步發展。

四、高校教學檢查的改進措施

1.檢查要以教學為重心

在高校的教學管理工作中，需要相關的教學管理單位提前發文進行開始教學檢查工作，做好對相關檢查內容的定位，檢查內容要始終圍繞“教”和“學”為教學檢查中的重點內容，其中檢查的內容主要包括課程建設、教研室檔案建設和教學文件建設等內容，在教學檢查中需要同時做好相應的輔助檢查工作，在進行檢查的過程中，需要通過各種方式，對教學工做好全面的指導和客觀檢查。同時，在固定的時間階段，要對其它的一些教學文件和課程建設材料進行檢查，要始終明確，材料的建設工作需要始終為“教”和“學”服務，在相關的觀念指導下，需要教師在接到相關的教學檢查通知之后，主要做好對教學材料的搜集和整理，做好備課工作，其相應的教學文件也會自然生成。

2.對教學檢查時間拉長

高效的教學檢查時間一般都是統一定在某一個階段，通常選擇的是靠近學期末的時間范疇，一些教師就會在除過檢查階段的時間之外不重視教學工作，在其它的時間段就會比較松懈一點，導致嚴重影響到教學質量和教學水平。因此，需要通過拉長教學檢查的時間跨度，在一個學期內的任何一節課中，都需要教師能夠用心準備教學內容，上好每一堂課，在這一學期內，每一個階段都會去抽查，能夠打消教師的僥幸心理，確保教學質量。

3.改進教學檢查的反饋方法

對當前高校的教學反饋都是通過一些學生座談會和學院教學檢查的形式進行總結和通報，反饋的方式方法都是比較統一，但是，相關的教學實體單位則是重視實際教學，不重視總結匯報，導致實際的總結反饋意見不能有效實施到教學實體工作中。可以從以下幾個方面加強重視：（1）需要將各個院校的階段檢查總結報告及時上報，有利于上級部門明確教學檢查的方式和方法，能夠及時將學院檢查中存在的問題和需要改進的方法提出來，并對相關的管理措施進行改進;（2）及時將相關的檢查結果和整改意見發布到相關的教學實體中，能夠對現有良好的教學方法保持，能夠對存在的不足之處進行及時改進;（3）在進行檢查過程中，需要對一些優秀的教學方法進行宣傳，促進各個年級之間相互宣傳和學習，能夠有效提高實際的教學質量和教學水平。

4.加強教與學之間的交流

高效的教學工作需要增強學生的學習興趣，培養學生的學習能力，充分提高學生的學習水平。高校的檢查教學工作改善需要依靠學生的反饋，加強學生與教師之間的溝通和交流，學生在學習過程中所遇到的問題需要及時進行改進，改進相關的教學方法，同時加強對學生學習情況的了解和掌握，能夠為以后的教學工作提供更多的保障。

5.轉變教學觀念

高校的教學檢查工作主要是了解高校的教學現狀，針對教學觀念和教學方式方面存在的問題，需要及時進行改進，確保教學管理理念更加明顯和突出，注重在培養人才方面培養創造性的人才。高校的教學工作需要不斷轉變教學理念，培養學生的創造力和創新精神，能夠更好適應社會發展需要。高校的教學工作需要建立教學評價體系，加強對教學情況的檢查和監督，有效提高教學管理水平，根據教學工作的性質，制定相應的教學評價指標體系，促進教學工作的良性發展。

結語

綜上所述，教學檢查是高等學校教育教學工作中的重要內容，需要管理者通過科學的管理手段進行管理，將教學檢查中的相關內容反饋給相關的教學工作者，能夠提高教學管理的效率和水平，維持正常的教學秩序。教學檢查作為高校教學管理中的重要環節，能夠充分保證教學質量的基礎性，推動高校教育教學體制的改革和發展。

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