心理護理與健康教育對冠心病心絞痛患者臨床效果的影響?

趙新影

【摘 要】目的：研究心理護理與健康教育在冠心病心絞痛患者中的治療效果。方法：本次研究樣本選取時間為2016年4月-2018年4月，研究對象為我院接受治療的80例冠心病心絞痛患者。按照患者就診先后順序，將80例患者分別成立兩組，對照組40例與實驗組40例。對照組患者行常規護理，實驗組患者在常規護理基礎上行心理護理與健康教育，將兩組間護理結果進行對比。結果：經對比，實驗組患者護理后疾病認知程度評分及生活質量評分，均優于對照組，差異有統計學意義，P<0.05;兩組患者護理前評分，無統計學意義。結論：對冠心病心絞痛患者在常規護理基礎上行心理護理與健康教育，能有效提高患者對該病的認知程度，增加其治療依從性，促進其康復，具有參考價值。

【關鍵詞】健康教育;冠心病;心絞痛;心理護理

臨床上，心絞痛的發病原因主要為冠狀動脈供血不足，心肌急劇的暫時缺血與缺氧所引起的發作性胸痛或胸部不適癥狀[1]，其為臨床一組綜合征。冠心病心絞痛為心血管內科常見病[2]，該病多發生于40歲以上人群，且男性多于女性[3]，因其伴有悶痛、壓榨性疼痛以及胸骨后和咽喉部緊縮感，使患者工作和生活受到嚴重干擾[4]，因此，應對冠心病心絞痛患者實施有效的治療方法，并配合積護理措施，改善其臨床癥狀，減輕其痛苦。本次研究，對我院80例冠心病心絞痛患者分別實施常規護理與心理護理聯合健康教育護理，皆在探討其在冠心病心絞痛患者護理中的優勢效果，現做如下闡述。

1 資料與方法

1.1一般資料

選取2016年4月-2018年4月期間于我院接受治療的冠心病心絞痛患者作為研究對象，共計80例。將所有患者平均分為對照組（n=40）與實驗組（n=40）。對照組40例患者中男25例，女15例，最大年齡為76歲，最小年齡為48歲，平均年齡為（62±1.6）歲;實驗組40例患者中男26例，女14例，最大年齡為77歲，最小年齡為48歲，平均年齡為（62.5±1.6）歲，將兩組患者的一般資料進行統計分析，結果顯示兩組患者的一般資料基本均衡（P>0.05），可以開展臨床研究。

1.2方法

對照組患者行常規護理，方法為用藥指導、監測病情以及環境護理等內容。實驗組患者在常規護理基礎上行心理護理與健康教育，方法為：①心理護理：因受疾病反復發作影響，多數患者伴有負性心理及焦慮情緒，此時，護理人員應對患者不良心理進行及時疏導，消除患者顧慮，從而提高患者治療配合度，促進其康復。②健康教育：護理人員應根據患者文化水平以及對該病的了解程度，對其實施健康教育，詳細講解冠心病心絞痛疾病的相關知識，提高患者對該病的認知水平，從而增加其治療依從性，促進其康復，改善其生活質量。

1.3觀察指標

觀察兩組患者護理前、后對疾病認知程度從性及生活質量評分，評分越高代表越好。

1.4統計學處理

將本次研究數據進行統計，核實無誤后將其輸入SPSS14.0統計學軟件處理，計數資料應用n（%）描述，組間經x2檢驗，計量資料（年齡）應用（x士s）描述，組間經t檢驗，差異P<0.05時，代表差異具有統計學意義。

2 結果

2.1兩組患者護理前、后疾病認知程度及生活質量評分如下

對照組40例患者中，護理前，患者疾病認知程度評分為（52.54±5.36）分，生活質量評分為（61.44±3.28）分;實驗組40例患者中，護理前，患者疾病認知程度評分為（53.17±5.43）分，生活質量評分為（60.36±3.15）分，經對比，兩組患者護理前疾病認知程度評分及生活質量評分，無明顯差異，P>0.05。

對照組40例患者中，護理后，患者疾病認知程度評分為（63.62±6.26）分，生活質量評分為（68.92±4.41）分;實驗組40例患者中，護理后，患者疾病認知程度評分為（69.88±6.71）分，生活質量評分為（75.48±5.26）分，經對比，實驗組患者疾病認知程度評分以及生活質量評分，明顯優于對照組，差異具有統計學意義，P<0.05。

3 討論

冠心病心絞痛為心血管內科常見病，該病具有受體力勞動、情緒激動以及飽餐等因素影響的特征，且疾病易反復發作，使患者生活質量受到嚴重影響。本次研究，通過對實驗組患者在常規護理基礎上實施心理護理聯合健康教育，對患者講解該病的相關知識，同時，對其不良心理及負性情緒進行疏導，緩解其心理壓力，并消除其顧慮，結果，有效提高患者對該病的了解程度，從而增加患者治療依從性，使其積極配合治療，改善臨床癥狀，并促進其康復。

綜合以上分析，對冠心病心絞痛患者在常規護理基礎上行心理護理與健康教育，能有效提高患者對該病的認知程度，增加其治療依從性，促進其康復，具有參考價值。

參考文獻

[1] 何英，何偉娜.心理護理與健康教育對冠心病心絞痛患者的臨床效果影響研究[J].心理月刊，2019（13）：86-87.

[2] 趙艷麗.心理護理與健康教育對冠心病心絞痛患者臨床效果的影響[J].航空航天醫學雜志，2019，30（05）：637-639.

[3] 楊靜，朱慧娟.心理護理干預和健康教育護理干預對冠心病心絞痛患者護理效果的影響研究[J].中西醫結合心血管病電子雜志，2019，7（13）：95-96.

[4] 閆紅麗.健康教育和心理護理對冠心病心絞痛患者生活質量的影響效果分析[J].現代醫學與健康研究電子雜志，2018，2（20）：114+116.