論自主學習對提升小學生語文素養發揮的作用

馬偉國

【摘 要】自主學習是提升小學生語文素養的重要渠道。教師應當鼓勵學生積極自學，的寫作能力，培養自己的道德情操。教師要培養學生對語文的學習興趣，這樣他們才愿意自主學習新知識。

【關鍵詞】自主學習;語文教學;語文素養

自主學習是提升學生學習效率的理想途徑，傳統語文教學一般以教師教學生學為主，但是這種教學模式對并不能全面激發學生對語文的興趣，同時更不能從根本上提升學生的語文素養。新課標要求學生不僅要學習語文知識，同時更要培養語文的學習與使用能力，而自學便是素質培養的理想方式。小學是培養自學能力的黃金時期，通過自主學習提升小學生的語文素養主要從幾個方面開展工作。

一、自主學習對提升語文素養的作用

（一）提升學生的自主學習能力

自主學習是由學生自主學習知識的教學途徑。新課標要求全面發揮學生的主體性以及能動性，通過自學的方式來獲取知識，長此以往便能提升學生的自學能力。對語文知識的自學，不僅會提升學生的語文素養，同時會形成杰出的學習習慣，面對其他學科知識甚至生活中的難題時也能臨陣不亂，沉著冷靜的去找到解決辦法。例如在預習一篇課文時，即使沒有教師現場指導，他們也會自覺找到生字生詞，對課文進行段落劃分概括段落大意，并最終總結出作者的思想感情。

（二）能夠擴大學生的知識面

善于自主學習的學生，會通過各種渠道來增長自己的知識，最終形成扎實的語文素養。例如，如果一個小學生喜歡閱讀，那么看到有字的書籍便會下意識的喜歡，就會在空閑時間拿起來書來看，遇到自己喜歡的故事情節還會廢寢忘食，全身心的投入其中。那么通過文本閱讀學生可以在幾個方面得到成長。其一，掌握好詞好句并在作文中使用;其二，提升閱讀理解能力，更容易學習教材內容;其三，積累豐富的知識，提升學生的知識儲備量;其四，在思想情感上受到熏陶，培養高尚的道德情操。

二、為學生創造自學機會

傳統教學一般以教師主導課堂為主，學什么內容以及怎樣去學都由老師安排。這種教學模式雖然能夠直接圍繞教學目標開展工作，但是學生是老師操控的傀儡，沒有自我思想也沒有自學能力，長此以往學生只能做課堂上的佼佼者，離開課堂便失去學習能力，進而能力也不能滿足社會的需求。因此，教師要學會放權，給學生提供自學的機會。

（一）解放學習時空

隨著微課時代的到來，學生學習的時空已經不再局限在學校課堂上，在家便能提前學習或者反復復習教材知識，這為學生自學提供了廣闊的空間。教師應當改變傳統自我權威的心理枷鎖，全面鼓勵學生利用互聯網資源展開自學。

首先，教師需要掌握高品質的互聯網語文教學視頻資源，并由學生自己挑選喜歡的微課作為自己課前課后學習的重要途徑。學生經過自學之后，有的已經掌握了不少即將學習的新知識，有的則充滿了困惑。但是已經學過便不再陌生，教師在課堂上再次教學，學生便心中更有底氣更有目的性。這樣能全面將學生從被動接受的學習形態向主動學習的位置轉移。其次，微課為代表的互聯網教學資源，能解放學生學習的時空，不管在學校還是回到家中，只有有時間便能使用科技設備來播放學習，全面增加了學生的學習機會。當然由于小學生年級尚小，因此需要得到家長的配合。

（二）解放學習的內容

一般而言，小學語文教師認為學生的年級小，學習能力尚未成熟，面對課本外的知識會茫然不知所措。事實上隨著科技時代的到來，學生接觸信息的機會與渠道相比于過于已經得到了巨大的提升，他們對新知識的接受能力是高于過去的學生的。教師應當充分認識到當下學生的生活環境、思維能力以及學習能力已經產生了質變，并根據教學對象的改變而革新自己的教學目標以及教學方式。

既然鼓勵學生進行自學，那么在語文學習內容上也要進行解放。不僅只是局限與教材課文，而是以教材為中心輻射更多的知識領域，包括文言文、歷史典故、名人傳記以及中外童話故事等。通過擴大知識學習的范圍，可以鍛煉學生的自我知識選擇能力、理解能力以及記憶能力。

三、以興趣作為學生自學的動力

教師減少自己的控制力，給學生提供自學的機會只是教師做出的改變，但是提升學生的語文自學能力以及語文素養.

（一）激發學生對語文的熱愛

興趣是促使學生積極自學的主要動力，當學生對教材內容感興趣時，他們便會提前翻閱后面的內容，甚至會自覺開展一些學習的工作。因此教師要重視語文學習的興趣培養。

（二）結合閱讀教學培養自主學習能力

閱讀理解能力是極其重要的語文素養，口語交際以及寫作能力都與閱讀理解有很強的依賴性。小學生的自學能力培養一定要重視閱讀。

首先，教師要為學生提供優質的自主閱讀平臺，在班級里投放豐富的閱讀資料供學生在課余時間里自主安排閱讀。這樣可以有效減少學生自己找材料的盲目性。其次，學生自主閱讀需要在興趣的作用下。教師在教學中一定要重視以生動有活潑的方式激發學生對故事情節的興趣，這樣才有更多的沖動去閱讀新文本。

四、結語

綜上所述，自主學習是提升小學生語文素養的重要渠道。新課標要求教師重視學生的自主性，讓學生自己探究學習語文知識，養成優良的學習習慣。教師要鼓勵學生積極自學語文，通過微課等互聯網課堂來預習與復習知識。通過廣泛閱讀來擴充知識面，提升自己的閱讀理解能力以及寫作能力，并培養自己的道德情操。教師要培養學生對語文的學習興趣，這樣他們才發自內心愿意主動學習語文知識。