“00 后”大學生心理問題分析及對策研究

鄭純

摘要：首批“00 后”在2018年完成了成人禮，走入大學戰場，即將成為主力軍，為了更好地進行管理這些成長于智能化超速發展時代，物質生活優越的“00 后”，我們必須知己知彼，方能在“拔節孕穗期”做最精心引導和栽培。

關鍵詞：“00 后”;心理問題;對策

“00 后”的大學生身上有很多閃光點，他們勇敢、喜歡挑戰、有創意，在他們身上總是可以發現驚喜，但是勇敢的背后隱藏著莽撞，挑戰的結果包含著失敗，有創意就意味著他們要打破常規，因此作為職業院校的教師，擔負著鑄魂育人，立德樹人的根本任務，我們應具備“伯樂”的眼光，人盡其才，才盡其用，認真分析“00 后”的心理問題，給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一?？圩?。

一、“00 后”的主要心理問題

（一）心理素質差，受挫能力弱

大學眾多的活動讓“00 后”的大學生活充滿樂趣與挑戰，使表現能力，活動能力得以顯現，但是在活動中卻也使“00 后”的心理問題表現得一覽無遺，他們懼怕失敗，在活動中因為節目被刪減而哭泣、發脾氣、不能勇敢的面對自己的問題，更無法去體會參與活動本身帶的樂趣與收益，無法面對挫折，承受不了打擊。

（二）對新鮮事物缺乏正確的辨別能力

“00 后”樂于解鎖新事物帶來的快樂，從小紅書中尋找新奇的服裝、挑戰英雄聯盟等新型游戲、模仿抖音快手流行的直播新生活、養成提前透支的新消費模式，讓“00 后”的生活隱藏了危險。移動網絡時代為他們的生活增加了很多新選擇，他們缺乏辨別能力，不能理智的面對，無法拒絕“校園貸”帶來的滿足，“一夜成名的網紅”成了他們的偶像，一個個真實的案例向“00 后”一次又一次敲響了警鐘。

（三）不顧及他人感受，缺乏團隊精神

優越的家庭環境讓這些“00 后”在生活中過于自主，他們在學習生活中過多的考慮了自己，不去為他人考慮，在寢室不帶耳機的打游戲、聽音樂、打電話到深夜，不考慮舍友是否需要休息，在團隊活動中遇到問題推卸責任，不愿意承擔自己的錯誤，相互推諉。

（四）習慣索取，不懂得感恩

父母的寵愛讓這些“00 后”把一切當作理性當然，這種錯誤觀念在一部分“00 后”心中根深蒂固，他們誤認為一切都是應該的，無限制的索取，變成了不會感謝、不會感激、不會感動的一代。

二、解決 “00 后”心理問題的主要對策

（一）尋找適合“00后”的心理輔導方法

將傳統的心理健康課程與創新心理輔導機制相融合，在課堂中引導學生參與，通過案例討論、角色扮演、心理測試等方式翻轉課堂，讓“00后”真正在心理輔導課程中受益。另外，為防止學生在遇到心理問題時礙于隱私不愿意當面咨詢的情況，學?？梢越⒒ヂ摼W線上咨詢平臺，匿名與學生線上實時交流，為學生解開心結，提供線上留言咨詢業務，同時可讓學生參與到互聯網線上心理咨詢工作中，與教學融合，學生親自參與實踐，為別人解決問題的同時解決自己的問題。

（二）讓安全意識教育動起來，融進來

安全意識是學生管理工作的重中之重，大學生涉世不深，當今社會網絡信息良莠不齊，面對外界的誘惑，很容易在辯別信息的真偽上犯下錯誤，因此我們必須加強對“00后”的安全意識教育，除了安全課程以外還可以傳通過主題班會、召開講座等形式對學生進行教育，以及進行安全教育標兵班級的評比或者借助社團力量讓安全教育走近學生等方式，讓安全意識教育更加實用。

（三）增加團隊意識養成課程實踐環節

重視團隊建設課程的意義，今天的“00后”，明日的新進職員，缺少團隊意識對于走入職場的“00后”是致命的缺陷，在職場課程中需要增加團隊建設實踐環節，讓學生在實踐中體會團隊精神的重要性，學會溝通，學會理解，學會解決問題。例如在課堂上，通過以賽促學的形式，組織團隊游戲，在活動中評選出最佳團隊，增強集體榮譽感;還可以通過引進企業進校園，使企業與學生面對面溝通，明確團隊精神在工作中的作用。

（四）將感恩主題貫穿到學生管理中

要建立正確的價值觀念，在課堂中融入感恩情懷，潛移默化地使“00后”明白人與人之間的交往沒有什么是理所當然的，無論父母還是朋友。結合校園文化與傳統仁愛觀、孝道觀和慈悲觀相結合開展一系列主題活動，既豐富了業余生活，又起到學習的作用，例如在校園電臺征集“我最感謝的一個人”文稿;舉行“感恩的心”主題演講等活動，將感恩的種子播撒在校園的每個角落。

結語

“00后”是充滿希望的新一代，每一個時代的青年都有其獨特的心理，作為教育工作者，教育引導“00后”正確認識自己，建立健康的心態是我們的責任，我們的目標是使其人人皆可成才、人人盡展其才 。

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