“五美潤童心”學校德育品牌建設的思考與實踐

王玉萍

[摘? ? 要]學生的健康成長需要社會主義核心價值觀的引領，如何圍繞社會主義核心價值觀開展學校德育工作，本文介紹了學校把“五美”作為德育永恒的追求，用“美”潤澤兒童的心靈，用“美”的方式教育“美”的兒童，塑造“美”的兒童，用“五美”提升學生的綜合素養，讓學生的身體、心理、行為和道德等方面都處于健康發展的狀態。

[關鍵詞]美育;教育價值觀;德育品牌;童心

近年來，我校探索出一條“五美潤童心”的德育路徑，即文明美、運動美、讀書美、藝術美、創新美的教育，以促進少年兒童的健康成長。

一、以言談舉止彰顯文明美

小學生個人行為舉止反映了他所受的教育情況，即家庭教育與學校教育對其影響。我校開展文明禮儀教育，潛移默化地把社會主義核心價值觀的思想融入學生的精神世界中，對學生身心健康的發展、樹立自信心、建立良好的人際關系及提高學習主動性、自覺性等都產生積極的影響，這樣，班級的班風形成了良性循環，整所學校形成崇尚美的校園文化面貌。

新生入學第一周，我校由分管德育的校領導對新生上“文明禮儀”課，強調個人文明素養的重要性，倡導新生改掉不文明的壞習慣，學習《小學學生文明用語》，從美言美語做起，成為一個文明的小學生。利用黑板報、宣傳櫥窗、學習園地、隊角、紅領巾廣播站等，向學生宣傳禮儀知識。廣播站設置“禮儀教育”廣播專欄，大力宣傳禮儀知識。此外，還利用互聯網信息平臺、文明小博客等宣傳媒介，大力弘揚學生中講文明懂禮儀的良好風貌，表揚文明之星和文明班級，在全校師生中起到積極的導向作用。

我校將價值觀教育貫穿于教學全過程，做到“日日講規范、周周有活動、月月有總結”。在日常教育教學中，把文明禮儀以“每日之星”的活動形式開展，如兩操之星、晨讀之星、紀律之星、勞動之星，讓學生的日常文明禮儀表現在黑板上。這樣不僅激發了學生講文明禮儀的積極性，而且使教師在工作中能結合教學實際出發，有針對性地進行教學。通過禮儀教育，形成了良好的班風，同時也促進了各科文化成績的全面提高。

二、用強身健體凸顯運動美

我校按照教育部“開齊并上好體育課”的規定，開足開齊“體育與健康”課程和課外活動。我校以“每天鍛煉一小時、幸福生活一輩子”為理念，切實減輕學生的課業負擔，開展富有實效特色的活動，如開展編排足球操、啦啦操、五祖拳、花樣跳繩等為主的大課間活動，結合城市學校少年宮項目開展豐富多彩的體育活動，有效促進學生身心健康。在活動中，學生體驗到美的內涵是非常豐富的，一個人除了外表美，還有氣質美和更重要的心靈美、體格美。

我校每年舉辦體育節，進一步推動學校體育活動的開展，培養學生的個性特長，增強學生的身體素質。實踐證明，“陽光體育節”的開展，每位同學的收獲都是沉甸甸的，不僅增強了體質，堅定了意志，又加深了同學間的友誼，提高了班級的凝聚力。通過體育活動，陽光體育的種子已在同學們的心中生根發芽，學生美麗的身影遍及學校的操場，笑聲傳播在運動場上。學生們追求美，堅持自己的夢想，努力實現它，是踐行社會主義核心價值觀、傳遞美麗正能量的體現。強健的身體、陽光的心理、堅強的意志將一直陪伴同學們度過一生。

三、依閱讀明理追尋讀書美

書籍點亮人生，書香豐潤校園。我校以構建書香校園為目標，努力打造辦學特色，提升學校品味，在師生中開展閱讀行動，使師生讀書成為一種樂趣，成為一種習慣。我校開展中華國學經典誦讀活動、“我讀書、我快樂”書香之火傳遞活動、“同沐書香、共享快樂”圖書漂流活動、“捐一本好書 獻一分愛心”手拉手共讀書活動、“讀萬卷書 行萬里路”文化采風活動和書香班級評選活動，營造一個書香飄溢的文明校園，引領師生閱讀經典、閱讀思想、閱讀精神，開闊文化視野，讓“閱讀”變“悅讀”，讓“書香”成為滋養教師心靈、養育教師精神的豐盛大餐，讓“書香”成為融入學生靈魂、營養學生一生的精神食糧。

我校以“經典誦讀”為抓手，努力營造書香校園。我們針對不同年級學生，編寫了校本課程《吟古頌今》，開展豐富多彩、賞心悅目的“經典誦讀”活動，充分發揮閱讀對人的思想、情感的熏陶作用。我校積極創建省級示范圖書館及圖書走廊，我們把教學樓的小通道整改為“開放式小圖書館”，學校的圖書館實行全天候開放，定期更換圖書，為學生在課余時間讀書提供了便利。每個班級設立圖書角，采取學生自帶和校圖書室借閱的辦法豐富圖書角存書。先后開展以“快樂閱讀，智慧人生”“精彩中國”等為主題的讀書節活動和征文比賽、演講比賽、經典誦讀等多項實踐活動，以此來豐富學校閱讀文化，營造高雅醇厚的書香校園。如今的我們學校，沁人心脾的除了花香就是書香。

四、憑彰顯個性創造藝術美

我們理應“創造適合學生的教育”，而不是去“選擇適合教育的學生”，因為只有重視發展學生的個性并彰顯其本色，教育才會富有活力，學生也才會富有創造激情。學生張揚個性，才更富有創造力，也更容易出現大量的富有時代氣息、個性彰顯的優秀人才。藝術美，是通過形象、意境和情感，以審美的方式掌握世界，藝術地反映社會生活的特殊形式。我校發揮藝術教育的主渠道——課堂教學，開齊、開足音樂、美術等藝術課程，加強學科滲透教育，結合慶“六一”舉辦藝術節，為學生搭建表現自我、展示自我、鍛煉自我的平臺。這樣既能促進德育和美育工作，又能提高學生的審美能力和鑒賞能力，使校園文化建設呈現藝術性的特點。

為弘揚閩南文化，我校積極探索把閩南文化引進校園，引進課堂的活動，活動涉及閩南民間童謠、泉州木偶、高甲戲、惠女服飾、民俗活動等方面，利用得天獨厚的家長資源，把專家請進課堂。活動中，學生感受到“高甲無丑不成戲，以丑見美”鮮明的藝術特點;體驗到南音 “東方音樂奇葩”的獨特魅力;欣賞到提線木偶稚趣生動、表演逼真的藝術形象。這樣的活動讓學生深切地感受到閩南民間傳統藝術文化的深刻內涵和價值，對傳承和保護好非物質文化遺產起到良好的促進作用。

民族傳統節日是民族文化的寶貴財富，每一個傳統節日都蘊涵著中華民族獨特深層的精神價值觀。我校充分利用民族傳統節日，在未成年人中廣泛開展各類道德實踐活動，弘揚傳統美德，增強未成年人對民族文化的認同感和自豪感。如在春節，我們開展“合理使用壓歲錢、盡我所能助他人”活動;元宵節開展“創意元宵燈 點亮中國夢”的活動;清明節組織開展“傳承習俗.緬懷先烈”掃墓活動;端午節開展“吃粽子、話屈原”活動;中秋節開展“吟、誦、唱、講、演——家庭親子才藝”活動，感受和傳承中秋文化;開展“九九重陽節 濃濃敬老情”主題體驗活動。通過開展一系列主題實踐活動，讓學生了解這些傳統節日的由來、節日的風俗習慣及其象征意義，讓學生深切感受中華民族文化藝術的魅力，從而受到潛移默化的教育。

五、因勇于探索力求創新美

為全面實施素質教育，提高學生的科技素養、科學創新精神，讓學生在活動中充分體驗學習、創造、動手、動腦的樂趣的指導思想，我校開設了電腦百拼、手工制作、航模、機器人等科技活動類項目，以培養學生“勇于探索、敢于創新”的精神。

我校借助舉辦科技節活動，開展“我是小小發明家”科技小發明創作活動、“暢想未來”科幻畫創作活動、“快樂體驗”科技實踐活動，培養學生主動獲取知識、應用知識和解決問題，處理、利用信息的能力，更好地獲取新知識的能力、分析問題、解決問題的能力。我校依托建設學校“科技館”的優勢，以“學知識、勤研究、樂創造”為主題，開展“科技小故事”“科技小發明”“科技小制作”等創造性活動，在機器人制作、航模等重點項目下功夫，培養學生創新精神和創造能力。

科技創新活動給每一個學生展示自我機會，讓學生從小就在幼小心靈中播下了科學的火種，體驗到科學的魅力。特別是泉州一年一度的元宵節，我校倡導學生利用廢物制作花燈，傳遞了環保低碳的理念。全校精選出五百多盞花燈點綴節日的校園，那一盞盞造型各異、制作精美的花燈，是用樹枝樹干、廢紙盒、小勺子等材料做成的。花燈作品獲得泉州電視臺新聞廣角攝影大賽周冠軍。一系列的科技活動為學生營造一個學習科學、用好科學、重視科學的良好氛圍。

總之，我校把“五美”作為學校德育永恒的追求，用“美”潤澤兒童的心靈，用“美”的方式教育“美”的兒童，塑造“美”的兒童，讓學生的身體、心理、行為和道德等方面都處于健康發展的狀態。我校確立以“五美潤童心”作為學校德育品牌創建活動的主題，從大美育觀出發，將思想教育、知識教育與審美教育結合起來，以美潤德、以美啟智、以美健體、以美怡心、以美塑師，促進學生全面、健康、和諧發展。

（責任編輯：劉瑩）