改革開放的偉大成就融入高校思想政治教育的必要性和可行性

張麗華

摘? 要：改革開放是中國人民做出的正確選擇，40年來在中國人民的共同努力下取得了舉世矚目的成就。改革開放的偉大實踐，不僅孕育了指導我們進行改革開放偉大實踐取得勝利的科學理論——中國國特色社會主義理論體系，也給我們提供了豐富的思想政治教育的資源，把改革開放偉大成就融入高校思想政治教育中不僅必要，而且可行。

關鍵詞：改革開放成就? 高校思想政治教育? 融合? 必要性? 可行性

中圖分類號：G641 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）05（c）-0240-02

2016年12月在全國高校思想政治工作會議上習近平強調，“要教育引導學生正確認識世界和中國發展大勢，從我們黨探索中國特色社會主義歷史發展和偉大實踐中，認識和把握人類社會發展的歷史必然性，認識和把握中國特色社會主義的歷史必然性，不斷樹立為共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心。”因此，把改革開放偉大成就融入高校思想政治教育中既是大學生思想政治教育的題中應有之義，也是黨和國家教育方針的內在要求。

1? 改革開放的偉大成就融入高校思想政治教育的必要性

1.1 社會主義偉大事業優秀接班人的需要

我國高等教育是為社會主義建設事業培養繼承者和接班人，他們本應理解、接受并在將來能更好地執行我黨的路線方針政策;理解我黨為何要堅持社會主義道路、馬克思主義指導思想等基本理論問題;理解和接受正處于社會轉型關鍵期的中國出現的各種社會問題等。然而現實是沐浴在改革開放的春風里的當代大學生們，獨立、開放、敢想敢干，有自主意識和創新精神，但是“三觀”尚未定型，明辨是非的能力還有待加強，很容易受外界思想的影響。而他們又生活在信息技術和互聯網高速發展、我國改革開放進程的逐步深化的時代，社會思想觀念和價值取向日趨活躍、社會思潮紛紜激蕩。那些明辨是非能力較弱的大學生就因此迷失了自我，于是在當代大學生中就出現了成長方向不明、理想價值迷失、對中國特色社會主義道路不堅定、對中國夢的實現不自信等現象。這些都一定程度上制約大學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。改革開放40余年所取得的偉大成就是對大學生進行愛國主義教育的最富說服力的材料和內容。在改革開放40周年這個特殊而又輝煌的時期，系統梳理我國改革開放以來的歷史進程、寶貴經驗、重大成就等融入大學生的思想政治教育中，用事實引導大學生理解中國人民的“三個選擇”的正確性，懂得改革開放成就的來之不易，明白中國共產黨領導各族人民進行的改革開放之路是最符合中國國情的發展之路，中國共產黨制定的路線方針政策是代表和維護廣大人民群眾的根本利益，堅定共產主義理想，根據時代和國家發展要求，完善自己、錘煉過硬本領，成為社會主義合格建設者和可靠接班人，在中國特色社會主義建設的偉大實踐中接力奮斗。

1.2 促進高校思想政治教育教學改革創新和增強教學實效性的需要

長期以來，高校思想政治教育存在的一個難點問題就是教育實效性不高，上面老師講得滔滔不絕，下面學生睡倒一片的情況時有發生，主要原因就是學生覺得老師講的東西跟自己的實際生活體驗、眼睛所看、內心所想差距太遠，所以感覺沒用，上課不聽，睡覺、玩手機也就在所難免了。當代大學生已是“00后”，他們是改革開放偉大成就的受益者，但他們并沒有體會到改革開放循序漸進的過程，對改革開放成就的了解并不會有很深的感同身受。雖然改革開放的偉大成就為高校思想政治教育提供了豐富的教育資源，但要把這些資源用好，必須要加大高校思想政治教育的改革力度，既改變教學內容體系，又要改變教學手段和方法，找到合適恰當的切入點和契入點，用學生身邊的案例進而放大放遠，把深奧的道理融入學生熟悉的生活情境之中，發揮學生的主體作用，結合自己在日常生活中的觀察發現或親身經歷，來講述和談論自身對于改革開放取得的偉大成就的認識和感受，在交流互動，相互啟發的課堂氛圍中提高大學生的理論學習興趣，使大學生從內心真正認可和擁護中國的改革開放，理解當前我黨制定和實施的路線方針政策，筑牢“四個自信”的根基，提高馬克思主義理論水平，成長為優秀的共產主義事業的接班人。

2? 改革開放的偉大成就融入高校思想政治教育的可行性

2.1 高校思想政治教育的理論很多都來源于改革開放的偉大實踐，并且在社會實踐中得到驗證

目前國內高校對大學生進行思想政治教育的主要教材中有很大一部分內容都是關于中國共產黨領導全國各族人民進行改革開放的奮斗歷程及其在這個過程中所形成的相關理論。改革開放40年取得的偉大成就則是這些理論及在其指導下進行的實踐的生動展現。把改革開放40年偉大成就融入高校思想政治教育中，可以進一步豐富和完善高校思想政治教育的內容，通過展示改革開放40年在領域所取得的驕人成就，讓同學們更容易把握理解我們的基本國情、我國經濟社會的發展概況等，懂得這些成就的取得離不開科學理論指導，也離不開黨所制定正確的路線、方針和政策。而且改革開放40年偉大成就蘊涵著黨的豐富理論，40年來的偉大成就也充分證明了中國特色社會主義道路、理論、制度和文化的正確性、先進性。讓大學生看身邊的變化、聽親身的故事，用一個個身邊活生生的例子讓他們懂得以前他們覺得那些看似“高”“大”“上”的、遙不可及的理論，原來就來自他們的生活實際;小生活蘊含大道理，通過改革開放40年偉大成就教育讓學生全面學習掌握中國特色社會主義理論體系，引導大學生成為黨的理論的學習者、傳播者和踐行者，并能從理論的角度解讀改革開放40年的偉大成就。

2.2 改革開放的偉大成就本身就具有豐富的思想教育資源，是思想政治教育取之不竭的資源

改革開放40年來，為了中華民族的偉大復興，全國各族人民努力奮戰，眾志成城、科研攻關，在社會主義改革開放的最前沿奉獻青春熱血，創造了一個個發展奇跡。各領域、各條戰線上涌現出一批批勞動模范、時代楷模、敬業標兵等先進人物，創造了一個個九八抗洪精神、載人航天精神、奧運精神、抗擊非典精神……他們的無私奉獻、高尚的道德情操、正確的價值追求都是對學生進行愛國主義、奉獻精神、價值追求等方面教育的生動教材。改革開放偉大成就不僅孕育了中國特色社會主義理論體系，也給我們的思想政治教育提供了豐富的、生動的教育資源。而且這些資源就來源于我們的改革實踐，也是發生在大學生身邊的真實案例，對大學生來說更具有說服力和帶動性，形成強烈的思想認同和價值認同，增強大學生的歷史使命感、時代責任感，以“輪到我們上場”的責任意識，勇扛重擔，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。

參考文獻

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[2] 習近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利[Z].2017-10-18.

[3] 劉遷，肖科學.改革開放偉大成就融入大學生思政教育的思考[J]淮陰工學院學報，2018（4）：79-82.