微評

讓愛國主義成為青少年的精神依靠

在澳門回歸20周年之際，習近平總書記來到澳門濠江中學附屬英才學校觀摩了一堂公開課。他表示，這堂課意義非凡、有的放矢，抓住了歷史的要點和教育的要害。要打牢愛國主義的基礎，就要了解歷史。

愛國主義是中華民族精神的核心，體現了我們對自己的家園、民族和文化的歸屬感、認同感、尊嚴感與榮譽感。因此，要讓青少年在人生的緊要處有精神的依靠，就要用愛國主義修筑好青少年人生航向的燈塔。讓他們知道來處，知道歸程，在失去方向感的時候有堅定的依靠。2019年11月，中共中央、國務院印發了《新時代愛國主義教育實施綱要》，特別強調新時代愛國主義教育要面向全體人民、聚焦青少年。因此，在新時代實施愛國主義教育具有重大而深遠的意義。

（張樹偉）

規范中小學教師借調勢在必行

近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于減輕中小學教師負擔 進一步營造教育教學良好環境的若干意見》指出，統籌規范抽調借用中小學教師事宜。這預示著中小學教師借調將走向規范化。

近幾年，上級教育主管部門或相關單位到中小學借調教師的現象在一些地方不同程度存在。要想真正規范中小學教師借調必須做好以下基礎工作：一是明確借調時間，嚴格按照借調時限規定執行。二是核定需借調崗位，按事設崗，按崗借人。三是實行借調審核制度。成立由政府教育督導、人事部門、上一級教育主管部門組成的借調審核委員會，統一核定能借調人員的最大比例范圍，以確保中小學師資。四是嚴格考評借調人員工作情況。總之，借調要以不影響學校教育教學工作為前提，要走規范化道路，不能隨意借調。

（聶其忠）

莫讓實驗教學變成“虛驗”教學

日前，教育部印發《關于加強和改進中小學實驗教學的意見》，提出構建與德智體美勞全面培養的教育體系相適應、與課程標準要求相統一的實驗教學體系的目標要求，列出了八大舉措和三項組織實施保障任務。

當下，部分中小學校忽視實驗教學的傾向日益明顯，實驗教學甚至淪落為“鏡中花”“水中月”，實驗不再是“實驗”，成了“虛驗”。相應地，實驗教學也成了“虛驗”教學。因此，加強和改進實驗教學，確立“實踐出真知”和“做中學”等教育理念是前提，強化組織領導、經費投入和督導考核是保障，提高教師實驗教學能力是關鍵，加強實驗教學研究與探索是有力支撐，強化實驗教學安全管理是堅實后盾。以上諸方面工作必須環環相扣，不能放松任何環節，這樣才能真正做到加強和改進中小學校實驗教學。

（施立平）

“去副”是開好體育課的關鍵

通過一段時間的觀察，我發現許多村小開不好體育課。教師兼任情況普遍，課時被嚴重擠占。

體育上課時間有限、教學目標不明確、教學內容不充實、教學環節不完整、“放羊”成為常態，究其原因，還是學校對體育課的重視程度不夠，認為體育課是“副”課。因此，村小要開好體育課必須先從觀念和保障上“去副”。村小要以學校為主體，建立學校體育、家庭體育和鄉村體育的互動機制，形成校內外聯動的大體育格局；要綜合大課間、課外活動、競技體育、趣味體育等活動，形成校內大體育格局。

（呂 建）

校園文化豈能是校長文化

在校園文化不斷蓬勃發展的熱潮下，出現了一個不好的苗頭，即一位校長推崇一種文化，校園文化變成了校長文化。

校園文化作為學校文化的主旨與靈魂，是一所學校歷史的延續和文化的傳承，辦學目標的根本體現，本該一脈相承，不可隨著校長的變化而朝令夕改。雖說一個好校長就是一所好學校，一個好校長必然帶來好的校園文化，但新任校長不應推倒文化墻進行重建，而是應該根據實際情況進行研判，對原有文化加以修正、嫁接、改造、深化、拓展、完善、提純，為己所用。不加辯證地推倒重建，不僅造成建設費用的巨大浪費，還造成師生文化心理的不認同，引起思想的混亂。

（張傳德）