停學不停課期間學生工作淺談

曾光 方瑛

摘 要：高校輔導員身份具有多重性，學生管理又是高校管理中極為重要的一環。今年由于情況特殊，高校要面對停學不停課的要求，這給學生的管理工作帶來了全新的挑戰。本文就特殊時期高校的學生管理工作進行初步探討。

關鍵詞：停學;不停課;高校;輔導員;學生管理

高校輔導員是高校學生工作組織管理者和協調者，既是教與學雙向交流的信息員，又是學生學習生活的服務員。高校學生管理工作涉及輔導員自身職業技能與規劃和學生管理具體事務;高校輔導員及學生工作管理人員的教育、管理、服務對象是新時代的大學生，他們朝氣活潑，興趣廣泛，獨立意識和自我意識較強;同時團體意識薄弱、心理承受能力差，這就要求我們必須具備良好的綜合素質，要不斷學習提高自身的能力和專業水平，應具有良好的精神風貌和崇高的職業道德，要24小時處于待命狀態;特別是安全保障，這是關乎一個大學生是否能完成學業的重要保證，涉及人身安全、財產安全、消防安全、生活安全、交通安全、飲食安全、金融安全等等，這就要求學工隊伍針對安全問題和各種突發事件有應急處理的能力。

由于特殊情況，眾多學校停學不停課，實施線上授課。在線上授課的前期，老師、學生、家長三方的熱情都很高，但后續也逐漸暴露出一些問題：家校互通不暢或者缺失以及學生自身心理的困擾等等，這不僅影響線上授課的質量和效果，也對停學期間學生管理提出了新的挑戰。

現就停學期間暴露出的一些問題，談談自己的看法：

一、停學期間，家校互通不暢或者缺失該如何處理

首先，家長的問題多是沒時間或者和孩子溝通不暢等。針對這一現象，應當建議學工隊伍人員積極和家長聯系，讓家長了解并重視家校聯系的重要性。

其次，部分學生也不愿意積極和輔導員班主任聯系，這就要求我們要進一步加強學生的思想政治教育工作，加強同學生的教育和溝通，樹立正確的思想觀念。

再次，充分發揮學生干部的作用。學生工作管理人員要加強指導學生會、分團委工作，積極調動學生干部的自我主動性和自主管理的責任心，積極制定并完善相關規章制度。

二、如何解決學生自身心理的困擾

此次疫情，面對的是一種全新的未知的危險，讓人害怕和有心理負擔是很正常的。這個時候就需要廣大輔導員、班主任第一時間做好學生的心理疏導，及時進行疫情防控的相關教育。

首先要求學生在思想上要重視起來，要認真對待此次疫情造成的各種不便，以積極認真、健康向上的心態配合各部門進行疫情防控。

其次要態度上端正，行動上積極;認真做好疫情防控，積極執行疫情信息上報，實事求是，不漏報不瞞報;同時還要在學習上保持良好的精神狀態，積極參與學校網課的互動，認真完成網上學習，積極攝取有益的專業知識和防疫知識，調節好自身的身心狀態，要對自己有信心。

作為學生工作辦公室的負責人，深知在特殊時期雖然還沒有復課，但學生管理工作絕不可以“放假”。

首先是要強調各人員的崗位職責，要求各分管人員落實完成分內職責，將學工辦的各項工作穩步推進落實，配合教學辦完成既定的教學計劃。

學工辦人員、輔導員、班主任更應該不斷提高作為教師的政治站位，加強思想建設，牢記立德樹人的理念，用心去關注每一位學生，以戰“疫”大局為重，按照黨和國家的戰“疫”部署，用敢于付出和奉獻的精神教授學生防“疫”知識，關心每位學生的生命安全，戰“疫”中增強自身及學生的使命感和責任感，共同培養強烈的愛國熱情。

同時要求班主任通過各種聯系渠道，時刻和學生保持聯系，精準掌握每一個學生的心理健康狀態，掌握學生疫情期間數據上報的真實性、準確性和及時性，掌握學生疫情期間的臨時困難補助申請，掌握班級學生兵役登記的工作完成情況，要求班主任督促學生按時保質完成各學科的線上學習工作，及時完成線上學習的補考、重修等工作，完成頂崗實習期間的各項工作要求等。

其次，要加強自身的理論學習，提升自我專業知識，積極學習優秀工作經驗，提升自身的表達能力、溝通能力、管理能力、為人處事的能力等;在疫情期間，學生管理人員、輔導員、班主任多學一些防疫知識，抗病毒知識，醫療知識等，通過不斷學習做到理論學習有收獲，才能為學生樹立好愛學習的榜樣，才算一個專業知識合格的教師。

所有的工作，對于學生工作管理人員來說，都是責任和義務，必須要求認真完成，特別是黨員干部，更應起帶頭作用。要壓實輔導員、班主任作為班級管理的第一責任人的責任，對班級學生的各項工作要做到及時細致，按時反饋，對于學校的各項學生管理制度和工作內容要及時上傳下達，不留死角，全覆蓋，真正的將學生管理人員、輔導員和班主任的工作做到精細化和精準化。

參考文獻：

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作者簡介：曾光（1984-），男，講師，現任職湖北三峽職業技術學院機電工程學院學工辦主任;方瑛（1971-），女，副教授，現任職湖北三峽職業技術學院機電工程學院學工副院長。