論朗讀在小學(xué)語文教學(xué)中的價(jià)值

史意娟

【摘要】語文是語言，是言語，因?yàn)橹挥型ㄟ^說才能體現(xiàn)出它的價(jià)值。朗讀既是語文積累、理解、感悟、認(rèn)知外部世界的重要手段，朗讀也是讓語文活下去的現(xiàn)實(shí)需要，所以有效地運(yùn)用朗讀能極大地提高語文課堂的效率。朗讀，在語文教學(xué)中的價(jià)值是不可估量的。

【關(guān)鍵詞】朗讀? 語言? 語文教學(xué)? 價(jià)值

【中圖分類號】G623.2 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）20-0089-02

一、什么是語文

語言，這是什么？演講者，語言，文本。指語言，性質(zhì)就是說，因?yàn)橹挥袦贤ú拍荏w現(xiàn)語言的意義。《小學(xué)語文教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出：“朗讀不僅能培養(yǎng)學(xué)生的思維，而且能激發(fā)學(xué)生的興趣。隨著學(xué)生朗讀能力的逐步提高，對文本內(nèi)容的理解也將逐步加深。”朗讀在語文教學(xué)中的價(jià)值是不可估量的，因此，不會說話的語言也不是真正的語言。

二、豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)

正處于小學(xué)階段的學(xué)生們，他們的學(xué)習(xí)和接受能力是非常強(qiáng)的。少年正是讀書時(shí)，這個(gè)時(shí)候如果他們能夠接受到良好的教育，未來的日子里他們定能有良好的發(fā)展。漢語一直是一門思想和學(xué)術(shù)廣博高深的學(xué)科。它不但包含了中華五千年的中國傳統(tǒng)文化，而且也是中國的軟實(shí)力的表現(xiàn)。它也體現(xiàn)了古老的仁義人生哲學(xué)。

三、語文課堂中朗讀的不同用法

1.迅速自我瀏覽法——認(rèn)字明大意

在語文課堂新課開始，我們常會通過引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽課文內(nèi)容，達(dá)到快速閱讀的目的。快速閱讀受到課堂時(shí)間的限制，也是對學(xué)生的舊知識和新知識的考驗(yàn)。因此，在語言速度的提升下，學(xué)生所表達(dá)的意義是直觀的感知。因?yàn)樗伎嫉目臻g較小，學(xué)生可以真正意識到他們理解哪些單詞和句子，以及哪些單詞和句子對他不熟悉。有些陌生的字詞單個(gè)對于學(xué)生來說是生字，但是加入語境讓學(xué)生快速朗讀，不僅可以使學(xué)生識字，也可以使學(xué)生通過自我認(rèn)知達(dá)到對文章的理解。正如教科書中的詞匯只是教學(xué)過程中的識字安排，而不是每個(gè)學(xué)生真正需要知道和掌握的詞匯一樣，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也會有所不同。也許優(yōu)秀的學(xué)生能讀更多的單詞，甚至課本上的詞匯都已經(jīng)在他的認(rèn)知體驗(yàn)中了，而學(xué)習(xí)貧困的學(xué)生通過初步閱讀會比詞匯有更多的新詞需要理解。讀完后，學(xué)生將知道在文學(xué)學(xué)習(xí)過程中還需要學(xué)習(xí)哪些單詞，以便有目的地閱讀和學(xué)習(xí)不知道的新詞。

2.自由默讀——理解深層意義的文字

“每個(gè)章節(jié)的閱讀教學(xué)都要重視朗讀”這是課程標(biāo)準(zhǔn)明確的要求。與朗讀相比，默讀能讓學(xué)生在聲音中稍作休息。并且，在沒有聲音干擾的情況下，學(xué)生會將更多的注意力集中在課文上的內(nèi)容，有更多的時(shí)間思考，這對于進(jìn)一步深入理解課文的內(nèi)容是非常有利的。

四、朗讀訓(xùn)練可以讓語文活起來

中國文化是如此的博大精深。我們?nèi)绾胃玫乩^承中華的文明是一個(gè)大問題。學(xué)生是祖國未來的繼承者，他們不但要繼承傳統(tǒng)文化，而且還要開拓新的文化。這就要求他們必須先掌握現(xiàn)有的一般文化。因此，寫作以及語言的訓(xùn)練是首要任務(wù)。與英語國際的廣泛應(yīng)用及交際的工具性相比，中國的語文教學(xué)具有更重要的歷史承載意義。作為日常生活中必須接觸、使用的，因?yàn)樗膶?shí)用價(jià)值而不會被歷史所遺忘、遺棄。作為我們民族的語言，漢語只有在真正被使用的情況下才能生存。如果你想用它，你必須把它表達(dá)出來。第一步的表達(dá)是大聲朗讀。大聲朗讀可以激活學(xué)生對中國文化的興趣，其次，在朗讀中促進(jìn)閱讀，讓閱讀促進(jìn)學(xué)生對語文魅力的理解，進(jìn)而讓閱讀提升學(xué)生表達(dá)能力和運(yùn)用文字的能力，讓朗讀的聲音貫穿語言的精髓。即使在英語學(xué)習(xí)的新時(shí)代，我們也應(yīng)該保持母語良好。必須把它讀出來，讀它的歷史，讀它的永恒，讀出它的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

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[2]徐順英.小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)策略[A].教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心.2017年課堂教學(xué)改革專題研討會論文集[C].2017.