體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新背景下社會(huì)體育服務(wù)人才培養(yǎng)探析

張英建 劉玉祥 張志新 王勇敢 王書彥 陳星

【摘要】隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會(huì)化進(jìn)程的加快，人民生活幸福指數(shù)的不斷提高，人民體育消費(fèi)需求和健康生活理念也呈現(xiàn)多樣化、多層次發(fā)展，新型體育產(chǎn)業(yè)的不斷涌出，對(duì)社會(huì)體育服務(wù)人才也提出了新的要求，對(duì)應(yīng)用型高級(jí)服務(wù)人才的培養(yǎng)路徑也提出了新的挑戰(zhàn)。通過(guò)對(duì)體育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的分析，總結(jié)出人才需求特征，針對(duì)性地提出高等院校社會(huì)體育專業(yè)培養(yǎng)服務(wù)人才路徑和方法。

【關(guān)鍵詞】體育;產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新;體育服務(wù)人才

習(xí)近平總書記指出，體育在提高人民身體素質(zhì)和健康水平、促進(jìn)人的全面發(fā)展，豐富人民精神文化生活、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，激勵(lì)全國(guó)各族人民弘揚(yáng)追求卓越、突破自我的精神方面，都有著不可替代的重要作用。要做大做強(qiáng)體育產(chǎn)業(yè)。體育產(chǎn)業(yè)是建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的有效支撐，隨著國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于促進(jìn)全民健身和體育消費(fèi)推動(dòng)體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱“《意見(jiàn)》”）的頒布，體育產(chǎn)業(yè)迎來(lái)了新的快速發(fā)展的機(jī)遇。綠色、健康是體育產(chǎn)業(yè)的主旋律，滿足人民美好生活需要是體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最終目標(biāo)。體育服務(wù)活動(dòng)是體育產(chǎn)業(yè)中與人民美好生活直接對(duì)接形式最多的活動(dòng)。體育服務(wù)活動(dòng)在體育產(chǎn)業(yè)總量中的比重也是衡量一個(gè)國(guó)家體育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是否合理的核心指標(biāo)，目前美國(guó)和澳大利亞等發(fā)達(dá)國(guó)家體育服務(wù)活動(dòng)占體育產(chǎn)業(yè)總量的比重一般都在60%以上。我國(guó)的體育服務(wù)業(yè)通過(guò)多年的迅速發(fā)展，也呈現(xiàn)出逐漸上升的趨勢(shì)。2014-2017年體育服務(wù)業(yè)增加值連續(xù)兩年超過(guò)體育制造業(yè)，2017年達(dá)到4449億元，是2014年的3.3倍。但還有很大的發(fā)展空間。我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展有了許多新商業(yè)模式，體育活動(dòng)有了許多新項(xiàng)目，體育消費(fèi)有了許多新內(nèi)容，人們觀賞體育活動(dòng)有了許多新載體。按照《意見(jiàn)》提出的“改革、創(chuàng)新、融合”理念和國(guó)務(wù)院46號(hào)文件要求催生出了符合人民需要的、創(chuàng)新發(fā)展的如體醫(yī)融合、體旅融合、體育+互聯(lián)網(wǎng)等模式的新型體育產(chǎn)業(yè)。

一、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新背景下社會(huì)體育服務(wù)人才的需求特征

隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快、經(jīng)濟(jì)的不斷轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)迅速提升，體育產(chǎn)業(yè)的不斷創(chuàng)新發(fā)展，就會(huì)帶來(lái)新的改革和融合，也就會(huì)對(duì)體育服務(wù)人才提出新的要求，如何正確認(rèn)識(shí)社會(huì)體育人才隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題，直接關(guān)系到能否為社會(huì)體育乃至整個(gè)體育事業(yè)發(fā)展提供有力的人才保障。

1.知識(shí)全面性

知識(shí)的全面性是有效開(kāi)展體育服務(wù)的基礎(chǔ)。體育產(chǎn)業(yè)進(jìn)程的加快，隨著體醫(yī)融合、體旅融合、體育+互聯(lián)網(wǎng)等體育產(chǎn)業(yè)模式的提出，對(duì)社會(huì)體育人才的要求越來(lái)越高，涉及的領(lǐng)域和知識(shí)范圍也越來(lái)越廣。社會(huì)體育人才是應(yīng)用型人才，體育服務(wù)人才不僅要掌握學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，還要在體現(xiàn)文化水平方面掌握大量的知識(shí)，知識(shí)體系結(jié)構(gòu)根據(jù)社會(huì)需求進(jìn)行更新和充實(shí)并要具備較強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用能力。如外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等能力和水平。只有這樣，才能在體醫(yī)融合上具備開(kāi)具運(yùn)動(dòng)處方進(jìn)行健康指導(dǎo)能力;在體旅融合上對(duì)徒步、登山、越野跑等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目要具備一定的技術(shù)水平和安全防范知識(shí);在體育+互聯(lián)網(wǎng)上針對(duì)電子競(jìng)技、體育傳媒、體育影視、體育動(dòng)漫要具備美術(shù)設(shè)計(jì)、軟件操作和賽事的經(jīng)營(yíng)推廣能力。

2.溝通協(xié)調(diào)能力

溝通協(xié)調(diào)能力開(kāi)展體育服務(wù)的有效方法，也是高效完成產(chǎn)業(yè)服務(wù)的重要手段。隨著體育產(chǎn)業(yè)的不斷創(chuàng)新和升級(jí)，體育產(chǎn)業(yè)活動(dòng)內(nèi)容越發(fā)的廣泛而復(fù)雜，在體育服務(wù)實(shí)踐過(guò)程中，作為體育服務(wù)人才，要運(yùn)用自身的口頭語(yǔ)言、身體語(yǔ)言、書面語(yǔ)言等溝通途徑對(duì)服務(wù)對(duì)象進(jìn)行高質(zhì)量的服務(wù)，同時(shí)，任何一次體育服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)，都是由各個(gè)參與因素集合而成的一個(gè)系統(tǒng)工作，只有各個(gè)參與因素協(xié)同聯(lián)動(dòng)，才能保證成功的舉辦一次體育服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)。作為體育服務(wù)人才，要具有協(xié)調(diào)各參與因素之間的相互關(guān)系的能力，保障服務(wù)過(guò)程能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。因此，溝通協(xié)調(diào)能力是體育服務(wù)人才必須具備的基本技能。

3.實(shí)踐指導(dǎo)能力

實(shí)踐能力是保證個(gè)體順利運(yùn)用已有知識(shí)、技能去解決實(shí)際問(wèn)題所必需具備的那些生理和心理特征。實(shí)踐能力就是對(duì)個(gè)體解決問(wèn)題的進(jìn)程及方式上直接起穩(wěn)定的調(diào)節(jié)控制作用的個(gè)體生理和心理特征的總和。體育服務(wù)是將掌握的體育知識(shí)和技能通過(guò)實(shí)踐指導(dǎo)運(yùn)用到實(shí)際工作中進(jìn)而解決人民群眾體育需求的實(shí)際問(wèn)題。現(xiàn)階段大部分的青年大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活環(huán)境相對(duì)比較優(yōu)越，社會(huì)活動(dòng)空間相對(duì)比較固定，明顯存在著社會(huì)閱歷、經(jīng)歷欠缺，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力不足、心理承受力較差等實(shí)際問(wèn)題。在體育服務(wù)過(guò)程中，體育服務(wù)人才將面對(duì)著紛繁復(fù)雜的服務(wù)對(duì)象和各種問(wèn)題，那么實(shí)踐指導(dǎo)能力水平的高低就顯得尤為重要，決定著體育服務(wù)的有效性、實(shí)效性、高效性。

4.學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力

學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力是有效開(kāi)展體育服務(wù)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)總結(jié)是基礎(chǔ)，自主、廣泛學(xué)習(xí)是主要途徑，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)踐，以提升自身的創(chuàng)新能力。優(yōu)勝劣汰是社會(huì)的自然法則，在社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的進(jìn)程中就會(huì)出現(xiàn)不斷的比拼和競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)是推動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新的動(dòng)力。知識(shí)化與信息化的迅猛發(fā)展和體育產(chǎn)業(yè)的更新要求體育服務(wù)人才要善于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)總結(jié)進(jìn)而創(chuàng)新超越，以便能適應(yīng)市場(chǎng)變化，提高自身社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。體育服務(wù)人才是應(yīng)用型高級(jí)人才，只有學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力的提升，才能更好地服務(wù)社會(huì)大眾;才能更好地開(kāi)展體育產(chǎn)業(yè);才能更好實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

二、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新背景下社會(huì)體育服務(wù)人才培養(yǎng)路徑

我國(guó)對(duì)于社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)始于1993年，天津體育學(xué)院首先開(kāi)辦社會(huì)體育專業(yè)。2012年更名為社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國(guó)家實(shí)力不斷提升，人民對(duì)美好生活的追求越來(lái)越強(qiáng)烈，身體健康成為人民追求美好生活愿景的自然體現(xiàn)，以科學(xué)、有效的健身方法和手段促進(jìn)身體健康的需求不斷提升，對(duì)專業(yè)的社會(huì)體育服務(wù)人才的需求也相應(yīng)加大。經(jīng)過(guò)近30年的發(fā)展，現(xiàn)有我國(guó)100多所院校開(kāi)設(shè)社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)。在面對(duì)新形勢(shì)下，人民健康需求不斷加快，體育產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出多元化發(fā)展，對(duì)高等院校社會(huì)體育人才的培養(yǎng)提出來(lái)新的要求。

1.堅(jiān)持立德樹(shù)人教育理念，強(qiáng)化人文素養(yǎng)

高等體育院校是培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)社會(huì)體育服務(wù)人才的搖籃，人文素養(yǎng)是高素質(zhì)人才的基礎(chǔ)。習(xí)總書記提出：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。”各個(gè)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)都把有良好的道德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)放在了首位，在人才培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)提高人文素質(zhì)課程的要求，給學(xué)生人文水平設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)，從而加大深度;同時(shí)，要深挖體育課程特點(diǎn)和育人優(yōu)勢(shì)，積極建設(shè)課程思政，并通過(guò)開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐，全面提高學(xué)生人文素養(yǎng)，做到全方位培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)。

2.優(yōu)化課程設(shè)置和內(nèi)容，培養(yǎng)復(fù)合型體育人才

《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，要鼓勵(lì)多方投入，開(kāi)展各類體育教育培訓(xùn)，多渠道培養(yǎng)既懂經(jīng)濟(jì)又懂體育的復(fù)合型體育產(chǎn)業(yè)管理人才。時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的需求，產(chǎn)業(yè)的發(fā)展要求體育服務(wù)人才的知識(shí)水平要更高，知識(shí)結(jié)構(gòu)要全面。一專多能的復(fù)合型體育人才出現(xiàn)剛需。高等院校要積極推進(jìn)教育改革，優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置，使課程與培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)標(biāo)，為學(xué)生達(dá)到畢業(yè)要求提供支撐。深化課堂教學(xué)改革，開(kāi)發(fā)翻轉(zhuǎn)課堂、線上線下相結(jié)合等新模式，及時(shí)把新興體育項(xiàng)目引入課堂，拓寬體育課堂教學(xué)資源，拓寬學(xué)生專業(yè)知識(shí)，提升學(xué)生技能層次，培養(yǎng)適應(yīng)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的專門人才。

3.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。知識(shí)和技能的生理傳授和自身、服務(wù)對(duì)象心理的控制只靠教師的言傳身教是不夠的，實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的試金石，只有通過(guò)校內(nèi)外有效的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等大量的實(shí)踐鍛煉，才能使學(xué)生把課堂上學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成職業(yè)技能，因此要加大實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)，構(gòu)建在形式上注重線上線下相結(jié)合、課上課下相結(jié)合、校內(nèi)校外相結(jié)合、在內(nèi)容上注重專業(yè)理論與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合、生理技能和心理發(fā)展相結(jié)合、專業(yè)技能與行業(yè)證書相結(jié)合的實(shí)踐體系;遵循“產(chǎn)—學(xué)—研—訓(xùn)”全方位育人理念，積極探索與企業(yè)、行業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、社區(qū)等合作建立聯(lián)合育人機(jī)制，使學(xué)生在專業(yè)技能上要有飛躍，在理論水平上要有提升，有效提高學(xué)生的職業(yè)能力，培養(yǎng)達(dá)到“首崗勝任”要求的高質(zhì)量社會(huì)體育服務(wù)人才。

4.結(jié)合實(shí)際整合資源，培育創(chuàng)新型人才

社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)具有應(yīng)用型和創(chuàng)新型特征，社會(huì)體育服務(wù)人才在應(yīng)用實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題開(kāi)展創(chuàng)新研究，通過(guò)創(chuàng)新研究，提升社會(huì)服務(wù)水平，所以培育創(chuàng)新型體育應(yīng)用型人才是促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展做強(qiáng)的重要途徑。高等院校體育院系應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，“產(chǎn)—學(xué)—研—訓(xùn)”相結(jié)合多方整合資源，讓學(xué)生深入群眾、深入團(tuán)體、深入企業(yè)，多維社會(huì)聯(lián)動(dòng)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;制定支持政策，鼓勵(lì)學(xué)生在校期間結(jié)合創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐開(kāi)展科學(xué)研究活動(dòng)，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍;將企業(yè)名師引入課堂，將企業(yè)項(xiàng)目帶進(jìn)教學(xué)，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動(dòng)力，重點(diǎn)建設(shè)長(zhǎng)期合作的實(shí)踐訓(xùn)練基地，全面提升學(xué)生的創(chuàng)新科研能力。

面對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量、迅猛發(fā)展和到2035年體育產(chǎn)業(yè)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)的目標(biāo)要求，全面發(fā)展是人才的內(nèi)在需求，也是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。高校體育院系作為培養(yǎng)社會(huì)體育人才的搖籃，要緊跟時(shí)代要求，把人才道德素養(yǎng)培養(yǎng)的目標(biāo)化、知識(shí)技能掌握的全面化、心理發(fā)展培育的健康化、創(chuàng)新意識(shí)引導(dǎo)的超前化作為高質(zhì)量培養(yǎng)的目標(biāo)，以“綠色健康”為主旋律，以就業(yè)為導(dǎo)向開(kāi)拓進(jìn)取、深挖資源、多元并舉、創(chuàng)新發(fā)展，積極為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型社會(huì)體育人才，努力完成在體育產(chǎn)業(yè)的升級(jí)、創(chuàng)新和發(fā)展中賦予的新時(shí)代的歷史使命。

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課題項(xiàng)目：河北省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：（HB17TY013）。