初中化學(xué)課堂有效教學(xué)途徑的探討

【摘要】初中是邁向高中的一個臺階，初中所學(xué)的知識注定會為高中知識奠定基礎(chǔ)，甚至為以后打下基礎(chǔ)。因此，初中化學(xué)知識的學(xué)習(xí)就顯得至關(guān)重要。在本文中，筆者通過對初中化學(xué)課堂的考察，指出了問題，并給出了具體的改進(jìn)措施。

【關(guān)鍵詞】初中課堂? 化學(xué)? 具體措施

【中圖分類號】G633.8 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）11-0162-02

一、初中化學(xué)課堂的現(xiàn)狀

（一）學(xué)生對于化學(xué)的興趣低。

學(xué)生是祖國的明天，也是祖國的希望與未來。學(xué)生的主業(yè)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也是他們成功的一條捷徑。只有好好學(xué)習(xí)才能實現(xiàn)自己的價值。對于初中生來說，化學(xué)是他們必須要掌握好的一門學(xué)科。而對于很多學(xué)生來說，化學(xué)似乎是一個令人頭疼的問題。經(jīng)過大量的走訪與問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生幾乎都存在一個共性問題：對化學(xué)興趣不大，甚至有抵觸心理。初中化學(xué)是一門注重理論與實驗的學(xué)科，學(xué)生掌握理論后，再通過實驗進(jìn)一步加深印象，增強(qiáng)理解，方可熟練掌握。但初中化學(xué)對邏輯性的要求高，知識覆蓋范圍廣，理解起來有一定難度，所以學(xué)生對化學(xué)的興趣低。

（二）教學(xué)器材不完善。

眾所周知，初中就會有實驗的出現(xiàn)，而實驗又在中考分中占據(jù)一定比例。對于中考生來說，一分之差就可能與自己心愛的學(xué)校失之交臂，雖然許有多同學(xué)為了中考做許多試題，但遇到實驗題還總是失分。原來在很多中學(xué)，竟存在實驗器材與藥品短缺的現(xiàn)象。本該在實驗室親手完成的實驗，卻變成了老師口述。學(xué)生一個個興趣乏乏，昏昏欲睡，完全沒有做實驗的激情。再加上學(xué)生對實驗不熟悉，對器材用途不明確，導(dǎo)致在考試中失利。由此可見，教學(xué)器材的短缺仍然是化學(xué)課堂所面臨的一個不可忽視的問題。

（三）教師對教材挖掘不夠深入。

古言說得好“老師領(lǐng)進(jìn)門，修行看個人。”雖說老師只是一個領(lǐng)路人，但在學(xué)生生涯中，老師所起的作用也是至關(guān)重要的。教材挖掘不深入主要有兩點體現(xiàn)：一是老師過分注重理論知識，忽略了實驗的重要性。認(rèn)為學(xué)生只要對知識掌握得足夠熟練，做實驗的時候就能操作自如，得心應(yīng)手。卻不知這些他自以為的高徒，在實驗時卻手忙腳亂。由此可見，一念之間，毀掉的卻是一個孩子的未來;二是老師不能深入挖掘教材，對教材的理解僅限于字面意思。俗話說得好“因地制宜，因材施教。”課本知識畢竟只是一個參考，解決方案還要依實際情況而定。部分教師上課前不認(rèn)真?zhèn)湔n，只是象征性的翻幾下。在課堂上對學(xué)生所提出的問題不認(rèn)真回答，敷衍了事。無形之中打消了學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和熱愛，所以說，教師在教學(xué)過程中所起到的作用還是極其重要的。

二、針對目前化學(xué)課堂現(xiàn)狀所采取的具體措施

（一）讓學(xué)生親身體驗。

實驗雖說只是一個過程，但它不僅可以幫助學(xué)生增強(qiáng)動手能力，而且也可以加深對實驗的印象和對概念的理解。可以讓學(xué)生親自操作完成實驗，在做實驗的過程中，加深了對實驗的理解，對儀器的使用要求也有所了解，更重要的是實驗讓學(xué)生看到了自己的成果，心中滿滿的成就感，激發(fā)了他們對化學(xué)的熱愛。可謂是一箭三雕。再者，也可以在班內(nèi)舉行一場小型的比賽，隨機(jī)抽取學(xué)生，讓他在全班同學(xué)面前說出某個實驗的具體步驟，實驗器材及實驗要求。不僅鍛煉了該學(xué)生的表達(dá)能力，加深了全班同學(xué)的理解，更是對自己教學(xué)效果的考察。

（二）逐步完善化學(xué)教育器材。

首先，化學(xué)作為一門學(xué)科，就應(yīng)試教育而言，是初中邁向高中的必考科目，其次，就素質(zhì)教育而言，化學(xué)又與人們的生活息息相關(guān)。為確保孩子們能學(xué)好化學(xué)，學(xué)校有必要在這方面加大財政投入，為孩子們的前程增加一份保證。最后，學(xué)校要不斷健全管理體系，完善管理制度，分工明確，責(zé)任到人。

（三）潛心研究，深挖教材。

作為一名化學(xué)教師，應(yīng)該知道化學(xué)實驗對學(xué)生化學(xué)體系的形成有著舉足輕重的作用。所以，老師應(yīng)該加大化學(xué)實驗在一堂化學(xué)課中所占的比分。在確保實驗安全的情況下，鼓勵學(xué)生進(jìn)入實驗室，親自完成實驗。作為校方，要定期組織老師外出培訓(xùn)，或是到其他學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，取其精華，為我所用。而作為一名老師，要對教材充分理解，思考透徹。當(dāng)出現(xiàn)問題時，不僅能說出它的解決方法，更要能說出它的來源，還要做到舉一反三。這樣不僅能幫助學(xué)生解決問題，更能在學(xué)生心中樹立一個高大形象，在學(xué)生中更加有威信，同時也增加了自己的理解。由此可見，深挖教材，潛心研究的重要作用。

三、結(jié)束語

化學(xué)雖然只是一門學(xué)科，但從學(xué)習(xí)上來說，他注重的是實踐與邏輯的統(tǒng)一，影響的是學(xué)業(yè)成績;從生活上說，化學(xué)無處不在，往大了說，它可能是你耗盡一生心血所熱愛的行業(yè)。如可燃冰的利用，汽車尾氣的排放與吸收，煤氣的預(yù)防，無一不是與生活息息相關(guān)。因此，學(xué)好化學(xué)并不僅僅是為了考試成績，更多的是增加一份對生活現(xiàn)象的理解，增長見識。由此觀之，學(xué)好化學(xué)具有非比尋常的意義，而有效的課堂教學(xué)途徑則能讓你學(xué)好化學(xué)事半功倍。

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作者簡介：

江海文（1964-），男，漢族，江蘇漣水人，本科，教務(wù)主任，中學(xué)高級，研究方向：初中化學(xué)課堂教學(xué)改革。