淺談思想政治教育輔助系統在高校思政課中的應用

許丹荔

摘要：隨著“互聯網+”時代的到來，思想政治教育輔助系統在思政課中的應用越來越廣泛，思想政治理論課教學輔助系統是基于互聯網平臺，通過大數據實時分析學生學習狀況，同時提供海量音視頻及文字資料，輔助學生在線自學網絡化。在此基礎上，還將進行思政課考核評價改革，降低期末考試的成績占比，試行期末無紙化考試。重視學生日常行為，實踐教學考核，實現考核評價過程化，把握思政課教學目標，推動思政課改革創新。思想政治教育輔助系統在高校思想政治理論課中起到越來越重要的地位。

關鍵詞：思想政治教育輔助系統;思想政治理論課;大數據

中國特色社會主義進入新時代，進入“無處不網、無時不網”，網絡已經成為人們生活學習不可或缺的一部分。習近平總書記指出：“要運用新媒體技術使工作活起來，推動思想政治工作與新技術高度融合起來，增強活力與時代性。”高校思想政治理論課作為“立德樹人”的公共必修課更應該順應時代潮流，加強理論與實踐創新，將思想政治教輔系統應用于高校思想政治理論課，進一步提高學生抬頭率，增強理論與實踐相結合的能力具有深遠意義。

一、思想政治教育輔助系統應用于思政課的現實依據

高校思想政治理論課具有價值引領作用，培養樹立學生正確的人生觀和價值觀，突出以學生為主體，學有所思、學有所獲，體現綜合性的特征和特性。思想政治教育輔助系統應用于思想政治理論課具有深遠的現實依據。

第一，思想政治理論課是高校大學生必修課之一，高校思政課教師任務繁重，授課對象多樣化，充分利用思想政治教育輔助系統平臺資源，不但可以化解教師繁重的教學任務，而且對于提高教學質量和豐富教學環節具有影響力。

第二，傳統高校思政教育模式往往側重于鏈條式的教育分工傳遞，讓知識和數據信息靜止。而“互聯網+”背景下高校思政教育工作不再受限于時間與空間，通過思想政治教育輔助系統內容多樣化，形式別具一格，引導推動新時代大學生掌握全方位思想政治理論課知識內涵，為解決新時代高校思想政治理論課教育教學中現存問題具有重要的實踐價值。

第三，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上明確提出了要著力推動思政課改革創新，就要深刻把握“八個統一”。思想政治教育輔助系統可以說是一種教學方法也可以說是一種媒介載體。利用傳統教學方式的長處與多媒體、大數據、網絡化等教學方式的優勢進行有效結合，從而既發揮教師在整個教學過程的監控、引導、啟發與輔助作用，又充分激發學生主動性、積極性與創造性。思想政治教育輔助系統中有搶答、投票、主題討論、群聊等多種功能環節，豐富教學課堂環節，積極調動學生積極性。

二、思想政治教育輔助系統應用于思政課的路徑

目前高校普遍使用的教學方式是以互聯網為媒介平臺，思想政治理論課順應時代潮流，引入思想政治教育輔助系統超星“學習通”，通過大數據實時分析學生學習狀況，同時提供海量音視頻及文字資料，輔助學生在線自學網絡化。在此基礎上，還將進行思政課考核評價改革，降低期末考試的成績占比，試行期末無紙化考試。重視學生日常行為，實踐教學考核，實現考核評價過程化，把握思政課教學目標，推動思政課改革創新。

（一）開展思想政治教育輔助系統培訓會

開展思想政治教育輔助系統培訓會對教學輔助系統進行全面介紹，重點講解理論課教輔系統操作、思政課教學知識點、微資源視頻、理論課教學課程資源，無紙化系統考試操作等方面，并進行了實際演示操作。思想政治理論課教師也同時利用手機“學習通”APP客戶端進行現場模擬操作。通過開展思想政治教育輔助系統培訓會使思想政治理論課教師對APP全面了解。思想政治教育輔助系統培訓會為超星“學習通”引入思想政治理論課教學奠定基礎。

（二）全面運用于課堂教學各個環節

如今，手機已經成為新時代大學生不可或缺的一部分，可以這樣說網絡的滲透性和影響力已經越來越強，思想政治教育輔助系統全面應用于課堂教學各個環節中，以中國近現代史綱要為例。中國近現代史綱要圍繞“四個選擇”，培養樹立學生的正確的世界觀和歷史觀。

基于思想政治教育輔助系統“超星學習通”App中思政資源庫教學案例、示范課程豐富教學內容，課前通過思想政治教育輔助系統發布預習任務和課程相關小視屏，讓同學們對本章本節課程有初步了解，從而為課堂教學奠定基礎;課中通過彈幕、搶答、分組研討等豐富教學形式，增強課堂氣氛和活力，更好使思想政治理論課成為學生喜聞樂見的課程;課后利用思想政治教育輔助系統，解決時間和空間的局限性采用線上發布思考題和測試題，不再是固定的時間、固定的教室，而是形式多樣化對所學的知識進行系統復習，從而達到溫故而知新的效果。

（三）推進手機無紙化考試

中國特色社會主義進入新時代，提倡綠水青山就是金山銀山的新發展理念，思想政治理論課必須進行創新與改革，以石河子大學馬克思主義學院為例。2019年全面推進手機無紙化考試，學生僅僅只憑借一部手機進行考試，思想政治教育輔助系統超星學習通提供技術支持，實施進行監考，后臺程序監控學生切屏次數，學生在考場中進行考試，提交試卷以后可以立即顯示成績，學生考試結束后反應良好，學生們普遍反映該考試方式“高效便捷”、“環保時尚”。對于思想政治理論課教師而言，手機無紙化考試不僅僅為教學方式的創新奠定了基礎，同時使教師從印卷、評卷、存卷等一系列與紙質試卷相關的工作中脫身出來，騰出更多時間和精力專注于學情分析、因材施教和教學內容更新、教學方法改革。推進手機無紙化考試是將思想政治教育輔助系統應用于思想政治理論課有效途徑。

三、思想政治教育輔助系統應用于思政課意義

思想政治教育輔助系統對提高思政課教學實效起著關鍵作用。“通過活動的方式，讓學生在參與、互動和演練中，引導學生理論聯系實際，用馬克思主義的理論和方法認識國情、認識社會，加強對黨的路線、方針、政策的理解，確立科學的世界觀、人生觀和價值觀，提高用馬克思主義理論、觀點、方法分析和解決各種實際問題的能力”。

第一，思想政治教育輔助系統豐富教學內容。大數據時代思想政治教育輔助系統超星“學習通”APP包含海量教學影視資料、推薦案例、時政熱點等資源，在一定程度上為思想政治理論課教師備課提供豐富的素材資源，同時提供名師幕課資源，有利于年輕教師查漏補缺學習教學經驗，豐富教學內容。

第二，思想政治教育輔助系統使思想政治理論課活起來。相對于高校思想政治理論課而言，大學生不但是授課對象而且是主體，新時代大學生手機幾乎可以說是標配。因此，思想政治教育輔助系統超星“學習通”提升了高校學生對于思想政治理論課學習的主動性。可以說，思想政治教育輔助系統使思想政治理論課活起來。在課堂教學環節中，如中國近現代史綱要授課中，提出思考題中國共產黨成立后，中國革命呈現了哪些新面貌？為了調動學生積極性，活躍課堂氣氛，教師改變以往傳統教學中占用課堂時間講解概念等理論性強需要記憶的內容，而是因材施教把這部分內容利用線上上傳 PPT 課件，以自學為主利用思想政治教育輔助系統中搶答和主題討論環節，同時可以進行實時投屏和播報，在學生掌握基本理論知識的同時調動學士積極性，使思想政治理論課活起來。

第三，思想政治教育輔助系統促進數據共享，實時監控。傳統的思想政治理論課教學環節和考試環節很難實現數據共享、實時監控。思想政治教育輔助系統整合了在線教育與課堂面對面教學各自的優勢，讓教師能夠最大限度利用互聯網媒介平臺，對學生不受時空限制進行輔導，利用手機移動自主學習形成大數據，從而在一定程度上形成數據共享，實時監控。

四、結語

通過思想政治教育輔助系統形成大數據，實時分析學生學習狀況，提供海量音視頻及文字資料，輔助學生在線自學網絡化，調動學生學習思想政治理論課的積極性，豐富課堂教學環節，活躍課堂氣氛，思想政治教育輔助系統起到不可估量的作用.高校思想政治理論課教師不僅僅要掌握扎實的理論專業知識，同時要與時俱進積極參與思想政治理論課改革與創新，學好用好思想政治教育輔助系統，為上好每一節思想政治理論課奠定堅實基礎。

思想政治教育輔助系統應用于思想政治理論課是為深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，進一步鞏固馬克思主義在高校意識形態領域的指導地位，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，加強新時代高校思想政治理論課建設的重要舉措。

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