關于《中國學生藝術體操技術等級動作》在小學開展的構想

摘要：藝術體操是一項徒手或手拿輕器械在音樂伴奏下以自然性和韻律性動作為基礎的體育運動。具有發展氣質、陶冶情操，矯正錯誤身體姿態，培養樂感，發展協調性，培養對美的體會等等作用。它是美的體現，更是體育與藝術的完美結合，是一項很有開展價值的運動項目。藝術體操選材的啟蒙階段是在6-8歲，如果在小學課堂上能夠開展藝術體操課程，就能夠更好的豐富學校的體育課程，也能多方面的鍛煉孩子，為藝術體操競技提供后備人才，促進藝術體操大眾化發展，通過文獻資料法、視頻分析法等對2017年出版的《中國學生藝術體操技術等級動作》在小學開展進行構想，為藝術體操在中國的發展做出貢獻。

關鍵詞：藝術體操等級動作 ;小學;構想

引言

藝術體操在我國中小學的普及情況不好，阻礙了藝術體操在中國的發展，減少了競技藝術體操的后備人員。藝術體操可以全面發展學生，但在小學課堂上不曾有藝術體操的身影，這對于小學生的全面發展是不充分的，體育課的安排也是不合理的。

一、藝術體操發展情況

（一）在中國的發展情況

藝術體操傳入中國較晚，雖然有越來越多的人學習藝術體操，但是發展涉及的地區少，學習人數少[6]，有的人根本就不知道藝術體操。在學校基本沒有藝術體操課程[7]，學生只能利用課余時間去外面學習藝術體操。這樣的方式很不利于藝術體操的發展，這也是藝術體操大眾化的難點，學的人少，后備人才短缺。

（二）在小學的發展情況

在體育課中沒有安排藝術體操的學習，在小學開展很不理想[8]。學校方面，雖然藝術體操對于小學生有很多益處，但藝術體操要求有專門的場地，器械等，投資大;老師方面，藝術體操專業老師少，教學困難;學生方面，不知道藝術體操是什么，就算在電視上看過沒接觸過，學校也無相關課程，也不會對藝術體操產生興趣，也不愿意單獨花錢去外面學習。

二、藝術體操為什么適合在小學開展

（一）對于學校的價值

可豐富學校的體育與健康課程類型，成為開展藝術體操的先鋒者，為藝術體操的推廣做出貢獻。也可豐富學校的體育藝術文化，發展學校的藝術文化底蘊，提高學校的綜合能力。

（二）對于學生的價值

學生有機會接觸不同體育項目，豐富了孩子們的閱歷。通過藝術體操的學習，對學生來說有多方面益處。可提高學生的協調性、柔韌性、力量、速度、耐力、彈跳等身體素質[9]，塑造良好的身體姿態[10]，培養學生對美的體會、樂感，培養孩子的藝術性[11]，為藝術工作者提供后備人才，并且藝術體操會持輕器械，符合小孩愛玩的天性[12]，學習效率也會提高。并且現在等級動作比賽平臺已經建立，孩子們可以參加比賽進行考級，通過比賽提高了孩子們的技術水平，心理素質等。還為以后的升學增加了一個選擇的機會。

（三）對于藝術體操項目的價值

從小學就開始上藝術體操課程，可以加速藝術體操的大眾化進程，也能為藝術體操提供更多的后備人才，因為藝術體操選材的最佳時期是6至8歲，也是開始訓練的萌芽時期，所以抓住這個時期才能更好的挖掘出潛能，創造更優異的成績，為藝術體操項目做出貢獻。

（四）對于其它運動項目的價值

學習藝術體操可以培養學生的藝術性，為藝術工作者提供后備人才。并且藝術體操訓練能鍛煉的身體素質也是很多其他運動項目所需要的，特別是柔韌方面。也可以為其它運動項目打下基礎。

三、關于等級動作的分析

等級動作的編排按照不同學段學生的身心發展規律進行，以藝術體操身體基本技術以及主要輕器械基本動作為依據創編而成。可以用來評判中國在校學生藝術體操技術水平，作為在校學生考級、比賽、上課教學、課余鍛煉以及體藝表演的內容選擇，適合在不同學校及社會俱樂部推廣應用。等級動作按照等級由低到高分為10級，有20套動作，擁有優美性、基礎性、技能發展性和民族性等特點。該等級動作的推出，對實施德、智、體、美全面發展的教育方針，開展藝術體操項目，提高學生體育與藝術素養，提高學生體質健康，豐富學校體育與藝術文化生活具有突出的意義。每一級的每一套動作課程視頻均包括個人成套動作示范、個人成套路線示范和集體成套示范。并且為了更好的推廣，還同時出版了“每周一課”，詳細講解了1-10級成套動作中不同身體動作和器械動作的動作要點和教學方法。“每周一課”的視頻教材可以作為老師在學校開展藝術體操的教學典范，也可作為學校體育課“每周一課”的教材。

四、構想小學各年級藝術體操學年教學計劃

每周一次課，可根據等級動作配備的每周一課進行教學，也可以讓學生去比賽通級。每次課都進行形體練習以及藝術體操相關身體動作，技術動作，身體素質練習。

一年級：上學期一級徒手學習;下學期學習一級球。

二年級：上學期學習二級徒手;下學期學習二級圈。

三年級：上學期學習三級徒手;下學期學習三級紗巾。

四年級：上學期學習四級徒手;下學期學習四級繩。

五年級：上學期學習五級徒手;下學期學習五級棒。

六年級：上學期學習六級徒手;下學期學習六級帶。

結語

藝術體操的多方面鍛煉意義證明在小學開展是最合適的，小學階段6-8歲是藝術體操訓練的最佳萌芽時期，應充分利用小學課堂時間，結合學校的軟件硬件設施，結合學生的身心發展特征等學習簡單易學的藝術體操等級等級動作。

參考文獻

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[2]馬倩.大眾藝術體操少兒成套動作在普通小學推廣的可行性研究[J].藝術教育，2013（01）：99-101.

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[7]單文清.淺談小學生身心發展的基本特點[J].江西教育，1980（01）：7-8.

作者簡介：文林，（1997.6.6-），女，漢族，籍貫四川省宜賓市，現就讀于成都體育學院體操學院2019級體育教育訓練學專業。碩士研究生，研究方向：藝術體操教學訓練理論與方法。