初中英語教學質(zhì)量提高策略試析

吳利

摘 要要提高初中英語課堂教學質(zhì)量，教師要努力做到課前認真?zhèn)湔n，教學精益求精，課后耐心輔導(dǎo)，加強方法指導(dǎo)。英語教學作為初中教育中的重要內(nèi)容，存在著教學實效性較差的問題，而其語言性學科的特點又使得很多常規(guī)教學策略或教學方法無法得到有效發(fā)揮，給教學工作的開展造成了很大的難題。

關(guān)鍵詞初中英語;教學質(zhì)量;問題與策略;多媒體

中圖分類號：TN915.43 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）14-0139-01

初中英語教學的基礎(chǔ)性較強，其主要目的是幫助學生掌握基礎(chǔ)英語知識，并形成一定的英語學習能力與學習動機。

一、初中英語教學的準備

必要保證教學目標的合理性，學生學習情況、學習能力、教學條件、教材內(nèi)容等對實際教學都有著很大的影響，教師應(yīng)充分考慮這些因素，確立符合實際情況，且能夠完成的教學目標，以免影響整體教學計劃要保證教學目標的可擴展性，初中英語的教學內(nèi)容是相互聯(lián)系的，教師要在教學過程中將短期的教學目標逐漸發(fā)展為長期教學目標，形成系統(tǒng)化教學。

在新課程改革的影響下，初中英語的教材逐漸得到了完善，其內(nèi)容的實效性、趣味性、多樣性等很多方面都得到了增強，但由于課堂教學具有著不確定性，教材仍然會在一定程度上與實際教學情況產(chǎn)生矛盾。因此教師不能對教材過于依賴，而應(yīng)以教材為主體和基礎(chǔ)，結(jié)合實際情況對課程資源進行開發(fā)，形成更為適合學生的教學內(nèi)容，使英語課堂教學更具針對性。

二、初中英語課堂教學策略

語言環(huán)境對于語言的學習能夠起到很大幫助，而這也是留學等方式在語言學習上效果較為明顯的主要原因。因此教師在進行英語教學時，應(yīng)充分利用這一特點，在課堂上要利用一切已有的教學資源，結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)出較為真實的情境，讓學生能夠投入到情境中進行對話、朗讀等方式的學習，從而達到更好的教學效果。

教學觀念的轉(zhuǎn)變是實現(xiàn)教學改革與創(chuàng)新的前提，只有確立了正確的教學觀念，教師才能夠在之后的課堂教學中以正確的心態(tài)、科學的策略、合理的方法開展教學工作。要將以教師為中心的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為中心的觀念，充分尊重學生的主體性，幫助學生找到適合自身的學習方法，進而形成較強的自主學習能力與問題解決能力，為之后的學習與生活打下基礎(chǔ)。

教師應(yīng)注重與學生的課堂互動與課下交流，了解學生的興趣愛好、性格特點等基本信息，從而建立起良好的師生關(guān)系，幫助學生消除在學習過程中產(chǎn)生的抵觸、畏懼心理。教師還要在語言、行為動作、課堂內(nèi)容等方面增加趣味性，同時進行更多的課外知識拓展，讓學生感受到英語的魅力，主動投入到學習中來。最后，教師要經(jīng)常對學生進行鼓勵與表揚，肯定學生好的表現(xiàn)，幫助學生建立起對于英語學習的自信心與意志力。

多媒體技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給教學帶來了很大的影響，學校與教師應(yīng)充分認識到多媒體技術(shù)在英語教學中的重要性，將多媒體技術(shù)與設(shè)備的優(yōu)勢運用到課堂教學中來。教師要積極學習多媒體教學技術(shù)，了解多媒體教學設(shè)施的作用，掌握其具體使用方法，在課堂上進行靈活的運用，節(jié)省課堂教學時間，加強英語課堂教學的直觀性。

三、英語教學中要統(tǒng)籌安排

要求教師在備課的步驟中，教學時間的分配上要分清主次、合理規(guī)劃、圍繞重點、突出難點、提高效率。作業(yè)檢查既要細致，又不能太耽誤時間。因為上節(jié)課學過的知識必定起到承上啟下的作用，檢查時要有的放矢，就重避輕。爭取在較短的時間內(nèi)完成預(yù)期的目的，發(fā)現(xiàn)問題及時指出，幫助學生糾錯掌握。

教師在“教”的同時，還要關(guān)注學生的“學”。學生對教師的知識輸出能掌握多少，還要通過課堂練習來檢驗與鞏固。練習的目的就是為了給學生一個實踐與檢驗的平臺，針對一節(jié)課的重點，教師要設(shè)計出有針對性的練習，同時還要考慮到不同層次的同學。比如，對于基礎(chǔ)較弱的同學，設(shè)計一些單詞拼寫;基礎(chǔ)中等的同學，設(shè)計一些句型轉(zhuǎn)換;基礎(chǔ)較好的同學，設(shè)計一些補全對話等。

四、做好課外輔導(dǎo)、加強方法指導(dǎo)

教師在反思課堂教學時，不僅要從知識講解方面去反思，同時還要反思教學環(huán)節(jié)、教學方法和教學效果等，把遺漏的知識進行查閱補充，把不好的教學方法進行改正。為以后的備課做充分準備，最大限度地提高教學質(zhì)量。課外輔導(dǎo)也尤為重要，因為英語課堂上時間有限，不可能把所有問題都解決，也不可能使每個同學都能達到預(yù)期效果，這就需要教師有針對性地進行課外輔導(dǎo)。

五、結(jié)語

作為學生，他們在接受知識時，渴望用什么樣的方式方法，不同層次的學生該如何激發(fā)他們的學習興趣，使他們能感覺到認同感，教師會最大限度地使每個學生在自己的基礎(chǔ)上都能有所收獲。層次教學在備課時也要考慮進去，這有利于不同層次的同學都能得到自己想要的知識，從而帶動了整體教學質(zhì)量的提高。

參考文獻：

[1]馬穎.初中英語教師詞匯教學策略調(diào)查研究[J].山東師范大學外國語學院學報（基礎(chǔ)英語教育），2015.17（02）：3-8.