淺談初中生物教學中的趣味性教學

阿爾達克·沙比汗

摘 要初中生物教學內容比較抽象，導致學生在學習過程中非常枯燥，進而對生物學習失去興趣。因此，在實際的教學中，為了喚起學生學習興趣，教師要注重開展趣味性教學，靈活運用創新的教學方法，提高生物教學的趣味性，使學生感受到生物學習帶來的樂趣，進而提升學生學習興趣及學習的積極性，提高生物教學效果。

關鍵詞初中生物;趣味性教學

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）14-0053-01

教師在進行趣味性教學時要運用問題教學法、生活化教學法、開展教學活動、生物實驗教學，如此一來，取代灌輸式的教學方法，使學生感受到生物課程并不枯燥，進而對學習生物知識感興趣，從而調動學生積極思考、分析、學習生物知識，不僅提高學生的綜合能力，同時也通過運用創新的教學方式構建趣味性課堂，提高生物教學質量。

一、開展生物實驗，提高生物教學的趣味性

在實際教學中，教師要認識到要想提升教學效果，必須開展趣味性教學，從而在進行教學工作時要以增強生物教學趣味性作為教學目標。而為了實現這一目標，教師應積極開展生物教學，演示實驗步驟，將學生分為多人一組，引導各組學生進行生物實驗，調動各組學生積極實驗，確保學生在進行實驗時對探究實驗現象感興趣，并且使其感受到完成生物實驗的樂趣，進而促使其主動完成生物實驗。

例如，學習“觀察花的基本結構”時，教師先準備好實驗材……