阿爾達克·沙比汗
摘 要初中生物教學內容比較抽象,導致學生在學習過程中非常枯燥,進而對生物學習失去興趣。因此,在實際的教學中,為了喚起學生學習興趣,教師要注重開展趣味性教學,靈活運用創新的教學方法,提高生物教學的趣味性,使學生感受到生物學習帶來的樂趣,進而提升學生學習興趣及學習的積極性,提高生物教學效果。
關鍵詞初中生物;趣味性教學
中圖分類號:G632 文獻標識碼:A 文章編號:1002-7661(2020)14-0053-01
教師在進行趣味性教學時要運用問題教學法、生活化教學法、開展教學活動、生物實驗教學,如此一來,取代灌輸式的教學方法,使學生感受到生物課程并不枯燥,進而對學習生物知識感興趣,從而調動學生積極思考、分析、學習生物知識,不僅提高學生的綜合能力,同時也通過運用創新的教學方式構建趣味性課堂,提高生物教學質量。
一、開展生物實驗,提高生物教學的趣味性
在實際教學中,教師要認識到要想提升教學效果,必須開展趣味性教學,從而在進行教學工作時要以增強生物教學趣味性作為教學目標。而為了實現這一目標,教師應積極開展生物教學,演示實驗步驟,將學生分為多人一組,引導各組學生進行生物實驗,調動各組學生積極實驗,確保學生在進行實驗時對探究實驗現象感興趣,并且使其感受到完成生物實驗的樂趣,進而促使其主動完成生物實驗。
例如,學習“觀察花的基本結構”時,教師先準備好實驗材……