用心引導(dǎo)，靜待花開(kāi)

吳智敏

假期整理手機(jī)微信的時(shí)候，翻到了小琳媽媽給我發(fā)來(lái)的長(zhǎng)長(zhǎng)的微信。我又從頭到尾看了一遍。

“吳老師您好，上周五聽(tīng)聞小琳政治考試過(guò)程中企圖作弊的事，我和小琳爸爸心情一直都很沉重和忐忑。這個(gè)周末家里的氣氛也很壓抑，我和爸爸很嚴(yán)肅地批評(píng)和訓(xùn)斥了小琳，并且跟她分析了事情的惡劣性質(zhì)和嚴(yán)重性。除此之外，我們也冷靜下來(lái)語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟她談了很多，包括她的學(xué)習(xí)成績(jī)、平時(shí)不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、上進(jìn)心、自尊自愛(ài)以及如何做出改變，以及如何走好未來(lái)的每一步等。小琳也很忐忑、羞愧和恐懼，也意識(shí)到自己做了多么不應(yīng)該做的事，她也痛下決心，決心做出改變。通過(guò)這件事情，她知道做了錯(cuò)事，是會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重后果的，是要承擔(dān)責(zé)任的。我們也相信經(jīng)過(guò)這么多，她也會(huì)吸取教訓(xùn)，多一份思考，并從中悟出許多道理的。?…… 小琳媽媽 ?2017年7月10日”

微信把我?guī)Щ亓藘蓚€(gè)月前的期末考試……

期末考試又到了，監(jiān)考老師忙碌認(rèn)真地履行著自己的監(jiān)考工作，考試過(guò)程中樓道里安靜得讓每一個(gè)路過(guò)考場(chǎng)的老師或職員走路都小心翼翼，生怕弄出刺耳的腳步聲，影響學(xué)生們答題。終于，政治考試鈴聲結(jié)束了。我沒(méi)有監(jiān)考任務(wù)，在辦公室里閱卷中聽(tīng)到鈴聲后我便回班組織學(xué)生放學(xué)。在其他考場(chǎng)的孩子們都陸陸續(xù)續(xù)的回班了，忽然教學(xué)主任在門口向我招了招手，主任帶來(lái)了一個(gè)壞消息，小琳同學(xué)政治考試將政治筆記代入考場(chǎng)并把政治筆記放在膝蓋上，這些行為已經(jīng)違反了學(xué)校的考場(chǎng)紀(jì)律，學(xué)校會(huì)嚴(yán)肅處理這件事情。

小琳會(huì)在考場(chǎng)上違反考場(chǎng)紀(jì)律雖然并不是十分意外，但是也還是讓我感到惋惜。她是一個(gè)外向開(kāi)朗的女孩，記得剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候她就自我推薦自己想當(dāng)音樂(lè)課代表，喜歡當(dāng)主持人，后來(lái)我就安排她當(dāng)了音樂(lè)課代表，她課代表工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做得很不錯(cuò)。只是小琳在班里喜歡嘰嘰喳喳和同學(xué)聊天說(shuō)話，有時(shí)和同學(xué)的關(guān)系處理的不夠好，還會(huì)和一些同學(xué)鬧點(diǎn)小矛盾。小琳的文化課成績(jī)也并不理想，有基礎(chǔ)不夠扎實(shí)的問(wèn)題，更有學(xué)習(xí)上不夠努力的原因，在一些重要考試的時(shí)候小琳的成績(jī)經(jīng)常在班里是靠后的。所以，當(dāng)有時(shí)提到成績(jī)時(shí)她又有些自卑。記得有一次她在英語(yǔ)課和前后桌同學(xué)上課傳紙條聊天，被老師發(fā)現(xiàn)后告訴我了，我找她談話的時(shí)候，小琳的態(tài)度是支支吾吾，總把責(zé)任推到別人身上，希望能給自己的錯(cuò)誤找借口。那一次我態(tài)度也比較嚴(yán)肅，對(duì)小琳進(jìn)行批評(píng)教育后，小琳垂頭喪氣地離開(kāi)了辦公室。不久以后期末復(fù)習(xí)工作緊張而忙碌地開(kāi)始了，以后幾次我和小琳交流，更多的是學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)和改錯(cuò)。;;

從教學(xué)主任那得知小琳的事情后，我讓小琳放學(xué)后在班里等我。教室里的孩子們都走了，就剩我們兩個(gè)人了，一看見(jiàn)我，小琳的眼淚就流下來(lái)了，充滿了悔意。這一次我沒(méi)有再嚴(yán)厲地批評(píng)她了，我相信小琳已經(jīng)知道自己做錯(cuò)了事情，這時(shí)候再提出批評(píng)已經(jīng)沒(méi)有太大的意義。我能做什么呢？任何人做錯(cuò)了事都要為自己的行為付出代價(jià)，承擔(dān)后果。現(xiàn)在唯一能做的就是第一承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，第二反思導(dǎo)致這件事情發(fā)生的根本的原因并調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式，避免以后再犯同樣或類似的錯(cuò)誤。我把自己的想法和小琳交流后，同時(shí)也安慰她老師不會(huì)因?yàn)檫@次這件事情對(duì)她有特別的看法，但是如果今后在學(xué)習(xí)上不努力的話，我就不能保證自己對(duì)你沒(méi)有看法了。小琳點(diǎn)了點(diǎn)頭，心情依舊沉重，表示自己會(huì)回家認(rèn)真反思。

對(duì)于小琳的這件事情，我也自己進(jìn)行了反思，違反考場(chǎng)紀(jì)律這種情況在學(xué)校里發(fā)生畢竟是少數(shù)，而小琳有這樣的動(dòng)作一方面說(shuō)明她的期末復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的還不充分，另一方面也說(shuō)明她對(duì)自己的成績(jī)是在意的。我在想，如果在考試復(fù)習(xí)階段老師和家長(zhǎng)能夠更多的給予及時(shí)的幫助和思想上的鼓勵(lì)，小琳也許就不會(huì)在政治考試上存在這樣的僥幸心理。所以，不光是小琳的父母通過(guò)這件事要反思自己平時(shí)對(duì)孩子的關(guān)心教育問(wèn)題，作為班主任和數(shù)學(xué)老師，我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注和關(guān)心，無(wú)論成績(jī)高低，都應(yīng)該是持續(xù)性的。而且，對(duì)于學(xué)生的幫助，不能只局限于功課上的輔導(dǎo)幫助，解決好學(xué)生的思想問(wèn)題，減輕他們的思想負(fù)擔(dān)，促進(jìn)自我提升的需求和欲望顯得更加重要。

暑假里，我通過(guò)小琳父母的朋友圈了解到了小琳的英文歌曲唱的特別好，知道了假期在語(yǔ)文老師的幫助下參與了古詩(shī)詞點(diǎn)評(píng)音頻的錄制，而且為了把音頻錄制好，反復(fù)修改錄制到凌晨，一大早又重錄了第三稿。我點(diǎn)了“贊”，并且對(duì)小琳的這份用心表示肯定。同時(shí)我也詢問(wèn)了小琳的假期生活，小琳媽媽告訴我，這個(gè)假期他們已經(jīng)規(guī)劃好了，爭(zhēng)取在完成好學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，根據(jù)她的興趣愛(ài)好發(fā)展一下特長(zhǎng)，開(kāi)學(xué)讓老師看到小琳的新面貌。新學(xué)期很快來(lái)到，經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的休息和自我沉淀，小琳的心情似乎也好了很多。開(kāi)學(xué)初，我和同學(xué)們一起總結(jié)了假期生活，向同學(xué)們介紹了含小琳在內(nèi)的幾位同學(xué)的豐富的假期生活并鼓勵(lì)大家在新學(xué)期給自己制定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)和有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。新學(xué)期的學(xué)習(xí)節(jié)奏依舊緊張，可喜的是在課間能夠看到小琳拿著練習(xí)冊(cè)和同學(xué)在討論問(wèn)題，偶爾也會(huì)和幾個(gè)女生湊過(guò)來(lái)向我請(qǐng)教不會(huì)的題目。不僅在學(xué)習(xí)上有了更多的主動(dòng)性和自覺(jué)性，小琳還積極參加班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)。班級(jí)新年聯(lián)歡會(huì)上小琳為全班同學(xué)獻(xiàn)上了優(yōu)美的歌聲;學(xué)校合唱節(jié)比賽的籌備工作中，聯(lián)系音樂(lè)老師確定曲目，尋找歌譜，修改歌詞，練習(xí)鋼琴伴奏，聯(lián)系服裝，在班里常常能看到她為準(zhǔn)備合唱節(jié)忙碌的身影;班里的垃圾桶壞了，小琳主動(dòng)從家里帶來(lái)了一個(gè)新的垃圾桶供大家使用……

看到小琳能夠在新學(xué)期為了自己的學(xué)業(yè)開(kāi)始嘗試付出更多的努力，為了集體的榮譽(yù)更是無(wú)私的投入了大量自己的課余時(shí)間和精力，新學(xué)期的小琳依舊開(kāi)心、快樂(lè)，我原本的擔(dān)心逐漸轉(zhuǎn)為欣慰。我很慶幸自己沒(méi)有在小琳犯錯(cuò)誤時(shí)再次嚴(yán)厲地批評(píng)她，而是告訴她事情發(fā)生了應(yīng)該怎么解決和面對(duì)這個(gè)問(wèn)題。也很慶幸自己在假期中能及時(shí)地了解到她的假期生活并能鼓勵(lì)她。我想不僅是小琳，所有的孩子的成長(zhǎng)都需要時(shí)間，需要成年人的寬容、引導(dǎo)和等待。

作為一名教師，我們面對(duì)的初中生在身體和心理上都開(kāi)始處于逐漸成熟的時(shí)期，無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，對(duì)孩子們的任何評(píng)價(jià)或多或少都會(huì)對(duì)他們的內(nèi)心有所觸動(dòng)。作為老師，如果能給予孩子更多鼓勵(lì)，更多積極的評(píng)價(jià)和引導(dǎo)，學(xué)會(huì)用欣賞的眼光靜待花開(kāi)，相信孩子們的成長(zhǎng)會(huì)更加順利和健康，他們也會(huì)給我們的生活帶來(lái)更多的驚喜和感動(dòng)。