淺析幼兒自主學習布藝“創藝中國風”實踐研究

吳益文

《指南》提出：“引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美?！庇變涸诟兄l現中國風藝術美的同時，是如何開展中國風四藝活動？教師又提供哪些支持性的策略來推動幼兒更好地參與活動呢？

一、“欣賞.造型.展演”之布藝中國風

1.欣賞

藝術創作要基于豐富的感知體驗，因此，我們收集了大量的藝術作品和實物。在創藝活動實施中，首先讓幼兒對藝術作品進行觀察、理解。感知欣賞作品的紋樣、圖案、工藝的特點與美。在作品欣賞時，不僅要看其形狀色彩圖案的搭配，更要知其意，

（1）巧導入促感知

活動伊始，引發幼兒興趣的導入的方法有許多，包括視頻欣賞，故事導入，談話導入，實物導入，猜謎導入等等，激起幼兒對創藝對象的強烈興趣。

（2）多視角促欣賞

當一個藝術作品呈現在幼兒面前時，藝術作品的色彩、造型、圖案、線條、功能等都深深吸引孩子，如何有步驟的欣賞，需要教師的正確引導。教師可以綜合中國風藝術作品的幾大元素特點，有選擇地向幼兒進行啟發引導。喚醒幼兒原有的經驗，對比之前的認知，發現作品的獨特之處。

扎染活動是幼兒第一次接觸，教師布置了扎染作品展覽，讓幼兒自由結伴觀賞交流作品的顏色，線條、圖案，聞一聞扎染品的味道，并用扎染品來裝扮自己，感嘆扎染的美好;然后通過視頻讓幼兒了解扎染的基本過程，說一說看到染料、染缸、以及扎染的的扎染方法。讓他們對接下來的創作滿懷期待。……