學生自我管理能力的培養

黃承新

根據我十多年班主任工作的實踐，發現：要管理好一個班級，光靠班主任一個人是不夠的，還需要學生自己來管好自己，這就是學生的自我管理。

我認為要培養學生的自我管理能力，就要做到：一是培養一支良好的班干部隊伍。班級中設置班干部，不僅是為了協助班主任管理班級，更重要的是通過設置班干部，培養學生的管理能力;二是建立一套完善的班級管理制度。沒有規矩，不成方圓。每個班級應根據本班特點和學生特點建章立制，用以人為本的規章制度去規范、引導、評價學生自我管理的過程和成效。

為了使學生更好地適應社會發展的需要，我們老師一定要著重培養學生的創造能力和獨立能力。為此，我們必須從小讓學生學會自我約束，自我管理。下面，我結合自己多年的班主任工作實際談一談。

一、轉變觀念，認清方向

傳統的學生管理觀存在著兩種誤區：一是學生管理的片面性。學校只管理學生的學習，其它一概不管;二是管理的被動性，強調的是外部管理。學校制定了太多的硬性規章制度，過分強調了對學生“管”，而忽視調動學生的主觀能力性。例如：因怕出事故而不許學生爬桿、郊游;因怕學生成績不好而不許學生看電視;甚至還有下課后學生除小便外不得隨處亂跑。學生在家也要嚴守家規，一些家庭實行家長制，制定了一大堆的家規。這樣的管理忽視了學生對自身管理的主體性和自主性，違背了兒童身心發展的規律。……