談談小學素質教育

楊貴顏

小學素質教育要面向全體學生、承認個體差異，因材施教，使每個學生在原有的基礎上得到多方面的發展;要為學生獲得終身學習的生存與發展的能力打好基礎。素質教育的目標蘊含著深刻的人文傾向，順應了當代國際教育人文化的潮流。我國很重視教育問題，提出了“科教興國”戰略，并推行九年義務教育制度，但對素質教育的內涵是什么，該如何進行素質教育，要達到的目標是什么等問題還存在一定程度的混亂。如何開展小學素質教育，我認為應從社會、學校、教師等幾個方面入手，采取切實有效措施。

素質教育的概念理解，應從兩個方面考慮。一是它的原始涵義：在教育學和心理學里，素質一詞通常是指個體從上一代繼承下來的生理解剖上的特點，如感官、神經系統、機體的結構等，這些遺傳而來的特點也就遺傳因素。二是在素質教育中的特定涵義：今天我們在素質教育中所使用的素質一詞，其實是融會了教育學、心理學和社會學等多學科內容的一個綜合性概念，它的科學含義應為，素質是個體在先天的基礎上，通過后天的環境影響和教育訓練而形成起來的順利從事某種活動的基本品質或基礎條件。不論是素質教育還是應試教育，都是人類迄今為止所進行的教育活動之一。那么，素質教育則是指學校教育中以發展學生的多方面素質為根本目的的教育思想和教育活動。應試教育因其把單純提高學生的應試能力作為學校的惟一追求而成為片面教育，素質教育則因其主張學校實現學生的盡可能多方面生動、活潑的發展而成為全面發展的教育。

一、素質教育的精髓

素質教育我們談了好多年，現在依然是個時髦詞匯，那么到底什么樣的教育才算是素質教育呢？通過素質教育我們要培養什么樣的國民呢？在我們討論小學素質教育問題之前，有必要澄清這兩個問題。首先讓我們看素質教育的對立面—應試教育，通過應試教育這面鏡子理解素質教育。應試教育是在以單純的考試成績來決定一個人能否有機會進入高一級學校就讀教育模式，這種教育以提高學生成績為目的，而不關心學生的德、智、美等，結果培養的學生很會考試，但其他方面卻很差，高分低能就是對這一模式下培養的學生的最好描述。正因為應試教育抹煞了學生的活動和創造力，抑制了學生其他方面的發展，有著不可忽視的弊端，所以我們提倡素質教育。

素質教育就是面向全體學生，培養學生的德、智、體 美全面發展，培養學生“愛祖國，愛人民，愛科學，愛勞動?！?/p>

二、素質教育下的老師素質

（一）抓教育技能訓練，提高教師素質

教師整體素質的高低，決定著素質教育的落實程度。要使教師的素質提高，必須抓好教師的基本技能，教師基本技能是教師從事教育教學工作必須具備的最基本的職業技能，對于全面貫徹教育方針、搞好素質教育有著重要的意義。一是加強教師基本功訓練和繼續教育培訓;;二是加強教學研究工作。教研工作是提高教師業務水平的另一個重要渠道，只有不斷地學習新的教育理念、先進的教學方法，才能取眾之長，補己之短。

（二）素質教育的教師要具備良好的心理素質

面對競爭和壓力，沒有健康的身體和良好的心理因素是不能適應社會發展的。因此，教師應具有敏銳的觀察力、豐富的想象力、并做到自信、樂觀向上、寬仁博愛。還要積極進行角色轉換，不僅要用發展的眼光看待學生，還要不斷充實和提高自己，實現自身的持續發展。修養是教師的載體，境界是教師的起點，人格是教育的風帆。所以教師在更高的起點上不斷實現對自我的超越。

三、素質教育注重培養學生創新精神和實踐能力

素質教育擔負著完成培養民族創新精神和培養創新型人才的特殊使命。因此，素質教育一方面要面向全體學生，因材施教，培養每個人的創造性;另一方面要為培養能夠攀登世界科學高峰的層次創新型人才打下堅定的基礎。每個老師都要愛護和培養學生的好奇心、求知欲，幫助學生自主學習、獨立思考，保護學生的探索精神、創新思維、追求真理的氛圍，為學生的稟賦和潛能充分開發創造一種寬松的環境。

四、小學素質教育的重要性

素質教育離不開應試教育，新課改不代表素質教育，素質教育不能小打小鬧。素質教育作為培養興國人才的教育，其核心目的是為國家培養思想素質高、身心健康，適應社會未來需要的建設人才。而這種人才的培養決定不能脫離社會、家庭。針對我國人口眾多的國情，盡量避免讓大機器搶老百姓的飯碗，保證就業，平衡貧富差距。限制流動人口，給孩子創造一個相對安全、穩定的社會和心理環境。而且孩子是祖國的花朵，未來的希望，在一定程度上決定著未來。如果我們中國的孩子是強大的，那么我們的未來也是充滿希望的。但如果我們中國的孩子是懦弱的，那么我們的未來就是灰暗、落后的。中華的崛起就很難實現，受人欺辱凌迫將難以避免。故小學素質教育至關重要，它肩負著培育合格孩子的光榮使命。要想讓孩子接受全面教育，就要從孩子的生活入手，把教育融入到孩子的生活中去。我們根據當地的情況建立不同、形式多樣的活動點，開展有特色的教育，讓孩子真正感受到生活的豐富多彩。

五、完善和提高小學素質教育的對策建議

素質教育是促進學生全面發展的教育;是黨的教育方針的核心部分;是提高國民素質為根本宗旨;以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就德、智、體、美等全面發展的社會主義事業接班人。培養學生樹立建設中國特色社會主義的共同理想和民族精神，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成良好的社會公德美。所以小學素質教育不僅僅是學校的事，也是社會、家庭的事。

一切為了孩子，為了孩子的一切，實施素質教育，既不能好高騖遠，也不能袖手旁觀。兒童教育不僅影響到每個人的成長，而且也會影響到祖國的未來，決定了未來祖國建設者的風貌和能力。要想更好地開展素質教育，首先應從我們教育工作者自身做起，努力提高個人的自身素質。要把小學素質教育提高提升到更高更新的層次，這需要各級政府、教育部門和學校、家庭以及全社會，要統一思想，提高認識，形成合力，切實推進素質教育。我們相信，在不久的將來，素質教育定會取得輝煌的成果。