淺談幼兒園主題活動的實踐與探索

康欣

《綱要》和《指南》對當前幼兒園的教育提出了新的要求。在幼兒園的教育中，幼兒教師應積極開展主題活動，促使幼兒根據探索的主題，在自由、自主的氛圍下健康、快樂地成長。作為一名中青年教師，要想有效地開展幼兒園的主題活動，應了解幼兒心理需要，追隨幼兒的興趣愛好，巧妙創設主題活動環境，并合理利用家長資源。只有這樣，才能有效開展幼兒園主題活動，促進幼兒健康、快樂地成長。

如今，幼兒園教育以開展主題活動為主，發展幼兒多方面的知識和能力。幼兒在與教師、與同伴互動的主題活動中，體驗著、收獲著、不斷進步著……活動中孩子們充滿探究的欲望和愉悅的心情洋溢在每位幼兒的身上。可見主題活動在促進幼兒全面發展的教育中具有十分重要的意義。下面以大班開展的《動物王國》為例，與大家分享一下我在教育教學實踐中的幾點嘗試。

一、主題活動內容的確定以幼兒為主體

（一）主題活動內容的選擇

1.主題內容來源于幼兒的興趣、需求

《幼兒園教育指導綱要》指出，幼兒的活動要從孩子的身邊出發，選擇孩子們喜歡的、感興趣的，教師應有選擇地捕捉幼兒感興趣的事和物，抓住時機提出活動主題， 推動幼兒的發展。

例如，班里某某小朋友說到“朋友”這一話題，然后引導本班的孩子討論并向別人推薦自己的朋友，一個小朋友站起來說他的好朋友是一條名叫豆豆的小狗。一說到動物，孩子們都興致盎然，欲罷而不能，他們七嘴八舌地討論起來自己家的小動物。大家對動物抱有如此濃厚的興趣，于是我就順應孩子們的興趣點，和可愛的動物們交上了朋友，開展了主題活動“動物王國”，通過活動讓幼兒多了解與人類有關的各類動物朋友之間的密切聯系，同時讓幼兒學習與周邊的環境和諧相處，自覺愛護動物。

2.主題活動內容涉及各個領域的教育

幼兒園領域活動指的是幼兒園課程教學中的五大領域教學，它們各有特點和要求，但又是相互聯系和滲透的，往往是以主題教學為主線，融匯貫通，達到教學和促進幼兒發展的目標。

（二）主題活動目標的確定

以“幼兒發展為本”的主題活動，目標的制定是相當重要的。幼兒園主題活動目標的制定要有科學性、連續性、合理性，有計劃的引導幼兒生動活潑的、主動的開展。我們老師要根據幼兒園培養目標、幼兒基本經驗、興趣需要、年齡特點選擇主題，確定主題的目標。

2.喜歡參加觀察、飼養等活動，充分感受動物的美，并能以自己的方式表現出來。

3.學會關心、愛護動物，具有初步的生態環保意識。

4.初步了解常見動物的名稱、生活環境，能夠用比較豐富的詞匯表達對動物外形特征、習性等的認識，樂意并大膽的再集體面前表達出來。

5.能較協調的進行鉆、爬、跳、平衡、投擲等動作，動作較靈活。學習器械操。

6.會用多種美術形式表現動物的特點，嘗試合作表現的樂趣。

7.能隨著音樂變化改變動作力度、速度、節拍、節奏、節奏型等，嘗試隨音樂合拍的表演;在熟悉歌詞的基礎上，與旋律匹配，主動學唱歌曲。

8.能區別比較物體的輕重，理解物體間的重量關系。學習5的加減，掌握6的組成。

二、主題活動環境的創設體現與幼兒互動

幼兒的成長離不開環境，它對幼兒的教育起著潛移默化的作用。在孩子的全面發展和健康成長中起著促進、規范、約束、導向、陶冶等功能，將直接或者間接地影響孩子的思想觀念、行為習慣、生活方式和道德品質等方面。而在幼兒園主題環境創設的過程中，教師將為幼兒進行交流與合作搭建良好平臺，幼兒可以用他們自己的語言、作品、收集的資料、布置的過程、合作的體驗等來表達自己的生活感受和想法，幫助幼兒體驗到成功的快樂和自信。通過實踐我們也確定了在主題活動開展過程中，應從幼兒的視角出發，讓幼兒參與主題環境創設的做法。

三、主題活動區域的相應設置緊扣目標

“區域活動”是幼兒園普遍采用的一種教育活動形式，是主題活動的操作平臺，它為幼兒自由探索、動手操作活動開啟了新的天地。教師在此可以創設一種寬松、愉悅的探究環境，著力提出問題情境，提供數量充足、種類齊全、可操作性較強且具有探索價值，難以適度的活動材料，引導幼兒從多角度感知、觀察、思考，在游戲中探索、擺弄中發現、操作中表達、玩耍中想象，逐步培養幼兒的探索精神和創造能力，在區域活動中發揮潛能，達到活動主題。如：我們在表演區投放了各種動物頭飾、服飾，供幼兒進行故事表演;美工區，提供各種工具，幼兒可以進行動物頭飾制作等在區域活動中，教師充分挖掘主題內容，依據幼兒的想法投放材料，孩子們在活動中各司其職，發展了不同方面的能力。

四、教師的觀察指導促進主題活動的開展

主題活動應以幼兒為主體，讓幼兒去思考、去探索、去實踐。當然不是放任自流，應適時適當的接入到幼兒之間，引導他們更好的參與到活動之中，這就要借助教師的觀察、記錄進行判斷。通過記錄活動，了解幼兒，對主題活動的開展起指引作用。

五、家長資源的有效利用推動主題活動的進程

家長是幼兒園主題活動中不可忽視的重要資源。我們通過向家長介紹主題內容與開展情況，吸引家長配合收集材料與教育內容，而家長們的及時參與與支持為主題活動的順利開展提供了有效保證，達到預期的教育目標，形成教育合力，共同促進了幼兒的發展。

我們針對《動物王國》主題也和家長進行了溝通，并得到家長的積極支持與配合。如1.本主題的主要目標是激發幼兒對動物的興趣、好奇心以及探索的欲望，請家長與幼兒一起收集資料，解答幼兒的有關問題，豐富和積累幼兒有關動物的知識經驗。

2.帶領孩子看看《動物百科全書》、《十萬個為什么》等書籍，幫助孩子在探尋過程中遇到的問題

3.有條件的家庭可以可以飼養常見的、易于照料的動物，讓孩子參與管理。

4.雙休日可以帶孩子參觀動物園、寵物店、花鳥市場，讓孩子了解、接觸大量的動物品種。

總之，主題活動作為幼兒園教學的有效載體，教師必須充分挖掘其內在的教育價值，選擇貼近幼兒生活的真實內容，引導幼兒開展自主探究等多種形式的研究學習，在豐富幼兒自身生活經驗的同時，培養自主探究的意識與能力，引導幼兒在主題活動中獲得愉快的情緒情感體驗，促進幼兒健康、快樂、和諧的成長。