基于AHP的大學(xué)生就業(yè)勝任力影響因素分析

陳倩

（商洛學(xué)院電子信息與電氣工程學(xué)院，陜西商洛 726000）

習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中指出：“就業(yè)是最大的民生。要堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)?！盵1]教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2019年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高，達(dá)到834萬(wàn)，同期，本科及以上學(xué)歷的待業(yè)人數(shù)已超千萬(wàn)[2]。在嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)下，不僅存在畢業(yè)生“就業(yè)難”問(wèn)題，更是出現(xiàn)用人單位“招人難”現(xiàn)象。雖有外因，但從內(nèi)因看，大學(xué)生就業(yè)勝任力不足，不能滿(mǎn)足用人單位對(duì)其勝任力的需求，才是造成大學(xué)生就業(yè)困境的決定性因素[3]。國(guó)內(nèi)外學(xué)者在大學(xué)生就業(yè)勝任力方面做了許多研究工作，對(duì)大學(xué)生就業(yè)勝任力形成了公認(rèn)的概念和模型。大學(xué)生就業(yè)勝任力是指大學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)期通過(guò)學(xué)習(xí)及實(shí)踐活動(dòng)等，確保其能順利擇業(yè)及做好必備的工作，包括知識(shí)、技能、品德等一系列的特質(zhì)或素質(zhì)表現(xiàn)[4-5]。就業(yè)勝任力已經(jīng)越來(lái)越多地運(yùn)用在企業(yè)選聘中。進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)越來(lái)越多地應(yīng)用于各行各業(yè)，全面分析大學(xué)生就業(yè)勝任力影響指標(biāo)，在社會(huì)企業(yè)需求與高校學(xué)生能力培養(yǎng)中建立起紐帶和橋梁，從而為高校進(jìn)行人才培養(yǎng)、畢業(yè)生的就業(yè)和企業(yè)進(jìn)行招聘提供參考[6]。本文利用冰山模型將大學(xué)生就業(yè)勝任力分為知識(shí)、技能、行為、就業(yè)意識(shí)、就業(yè)精神和就業(yè)核心能力6個(gè)指標(biāo)和23個(gè)次級(jí)指標(biāo)，并用層次分析法計(jì)算權(quán)重、排序。通過(guò)重要性排序?yàn)楦咝＝⒖茖W(xué)化、指標(biāo)化和具體化的大學(xué)生就業(yè)勝任力培養(yǎng)和評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，為培養(yǎng)社會(huì)所需人才提供一定的參考?！?br>