以就業為導向

【摘要】流行音樂文化歷史悠久，學科分類細化，無論是文化背景還是內涵，都具有明顯的豐富性，故而在世界上的影響力是不容忽視的。在美國，在流行音樂教育方面，由于具備悠久的發展史以及高專業化程度，美國流行音樂學院、伯克利音樂學院等已形成完善的流行音樂教育體系，在世界范圍內享有盛譽，這對流行音樂的發展而言，所帶來的益處是不容忽視的。我國現代流行音樂于本世紀20年代末期至30年代初期產生，在大眾媒體的支持下，目前開始在廣大群眾中流行。為了能夠促進我國流行音樂的發展，一些藝術院校開設了有關現代流行音樂教育的學科，旨在高效培養此領域人才。

【關鍵詞】就業;高職;現代流行音樂;人才培養

【中圖分類號】G4 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1002-767X（2020）09-0127-02

【本文著錄格式】曹川.以就業為導向——高職院校現代流行音樂專業人才培養[J].北方音樂，2020，05（09）：127-128.

四川音樂學院通俗是為完善學科建設，適應需求市場，順應時代潮流，于2001年正式創建的中國第一所現代流行音樂學院。對于該院校的學生，目前在“超女”和“快男”比賽中獲獎次數尤為繁多，基于此學院的聲譽和社會關注度便開始日漸提高，帶來了尤為可觀的經濟效益。

一、現代流行音樂專業人才現狀分析

目前傳統音樂學院畢業的學生普遍面臨許多問題。一是就業率低;二是對于市場的要求，培養出的人才往往不能適應;三是培養方式和教學模式都過于傳統，不能做到與時俱進，缺乏系統化和實踐化的特征。當前，為了改變這一現狀，有院校開始進行改革和創新，并且取得較為可觀的教育成果。而縱觀當前我國每年報考流行音樂專業的人數來看，數量是尤為巨大的，相比于傳統音樂教育的畢業生，當前的畢業生結業率也得到了明顯改善，說明對于現代流行音樂市場，流行音樂專業的發展潛力是不可估量的。

由于我國現代流行音樂的發展尚未成熟，故而為了進一步完善現代流行音樂教育體系，對于外國的先進教育理論，我國應積極進行引入和借鑒。設備方面也要配備齊全，對于相關的需求學科，也應多層次、多方面對其進行發展。結合學科的實際，還應認清局勢，緊跟時代前進的腳步，開拓畢業生的就業渠道，不斷補充教育體系，使之更完善。

二、現代流行音樂專業人才需求預測

隨著我國物質和文化生活水平的提高，群眾性文化娛樂生活的需求也越來越大，加上蓬勃發展的數以千百萬少年兒童為主體的專業和業余學習群體，音樂教育的目標已從單一的精英教育開始向廣泛的大眾教育方向發展，因此，社會對具有專業音樂知識和現代流行音樂專業能力較強的人才需求也越來越迫切。如藝術培訓學校、中小學、幼兒園、青少年宮、文藝團體、街道社區文化站等校外教育單位及社會文化活動陣地，都需要具有專業音樂知識和應用型表演技能的人才。然而，現代流行音樂專業教師數量有限，具有較強適應能力的現代流行音樂演奏、演唱教師更是匱乏。這一現象反映出高職院?，F代流行音樂專業在學科建設上存在的一些缺憾。現代流行音樂專業人才的缺乏已成為亟待解決的問題。

根據對流行音樂演奏、演唱專業的3—5年的生源和就業預測，招生范圍將會進一步擴大，即招生不再局限于本省，對于周邊省市也列入招生范疇。生源具體來自三個途徑。一是在此領域有特長的高中畢業生;二是各類藝術類學校;三是各地市縣的各種演出團體以及有同等學歷的適齡青年。由此可見，生源是有保證的，豐富的生源是辦好專業的前提條件。

從對山西畢業生的就業情況和人才需求情況展開的廣泛調研來看，畢業生的就業方向主要有三類。一類是社會音樂培訓市場。學生畢業后到音樂培訓學校、幼兒園、琴行及各類培訓學校去做教師或陪練;一類是群眾文化藝術市場。學生畢業后到企事業單位或街道社區文化館站等社會文化活動陣地成為文藝骨干; 一類是公立學校音樂教育崗位，學生畢業后到中、小學擔任音樂教師?？梢姡诰蜆I過程中具有現代流行音樂專業能力是一項不可或缺的實用技能。適應能力強的學生往往具有較強的崗位競爭力和適應性，能夠在眾多的就職者中脫穎而出，受到用人單位的格外青睞。

三、就業導向指引下的高職院校現代流行音樂專業人才培養

（一）開設現代流行音樂專業的必要性

經過前期對山西省現代音樂專業方向的生源情況、社會需求和就業市場調研，制定了切合實際的人才培養方案，確定了“現代流行音樂專業”的教學目標。認為現代流行音樂人才相對缺乏，市場預測發展前景可觀，人才需求量大，此專業畢業就業范圍寬，具有理想的發展空間，因此要緊跟社會需求的步伐，根據實際情況做出合理有效的崗位定位。

山西省有文化館118個，地市級群眾藝術館12個，文化站1721個，藝術表演團體159個，藝術表演場所56個，藝術科研機構13個，民間業余表演團體80個，從業人員30000余人。僅太原地區的各類藝術培訓機構就達幾十所，中小學、幼兒園等上百所。

（二）現代流行音樂專業的人才培養計劃

針對本專業所對應的職業崗位需求，在課程設置上以教育部高職人才培養目標與本專業的市場需求作為依據的前提下，要進一步梳理和優化培養計劃。基于充分考慮職業教育特點和國家課程標準的前提下，還應對以如下方面為主要教學內容的課程體系予以構建，一是中心為學生，二是典型的工作任務。對于應用型和實踐型的課程要付諸更多的精力來加強建設，以此使教學資源能夠更豐富，充分展示均衡的有選擇性、綜合性課程體系。還應按照“課堂教學——藝術創作——藝術實踐——市場檢驗”的人才培養模式來形成本專業特有的理論教學、專業技能及藝術實踐等緊密結合、相互滲透交叉的教學體系。

要求課程內容必須涵蓋能使學生直接服務于社會的知識、技能和素質。強調專業的職業性、應用性、實踐性和前瞻性;強調學以致用及提高學生的綜合運用能力，使基礎性、系統性和實用性相結合，在夯實專業基礎教學的基礎上，通過校企合作、產學結合、鞏固課程教學效果，拓展學生的實際應用能力，為學生的多方位發展奠定基礎，使學生的知識、能力、素質結構三個方面能夠有機結合、交互作用。

現代流行音樂表演專業的課程形式分為專業課和理論課教學形式，“一對一”的小課形式是專業課的教學模式，講授大課教學是專業理論課的模式。在專業課的課堂教學模式中，可以適當采用集體課的形式。

在合作方面，則應與培訓機構、幼兒園、用人單位等組織建立密切的聯系，并且基于重點為培養專業帶頭人，支撐為中青年專業骨干教師的培養下，應對實際管理和服務水平予以有效的提升，并對“雙師”職稱結構予以優化。為了能夠構建一支有實力的優秀教學團隊，一是要實行對外引進策略，二是可以聘請現代流行音樂專家來擔任教師等。

以就業為導向、培養“高素質技能性人才”是我國職業教育的核心，以“零適應期”為原則是職業教育的目標，堅持定期監控對中、小學及幼兒音樂教育、以及社會音樂培訓市場、群眾文化藝術市場的發展狀況，對專項調研和分析論證進行開展，高效利用和不斷挖掘自身資源，以此對專業培養目標進行適當調整，合理構建知識、能力、素質結構，努力向社會輸送知識面廣、社會適應能力強、業務水平高、綜合素質佳的高素質技能型流行音樂演奏、演唱人才。

現代流行音樂是一個應用性很強的綜合性專業。要根據市場定位，積極為學生拓寬實踐途徑，與合作單位共建現代流行音樂演奏與演唱專業情境教學實訓基地，使資源共享、優勢互補的實訓實習基地體系能得以有效的形成，進而學生在進行社會實踐時就能有舞臺提供，這樣才能提高學生的實踐能力，學生才會有真實感和具體感，才能促使學生切身處地去思考問題，結合教師的指導，提出解決問題的思路和方法。要有計劃地進行實踐基地的活動，要使學生的能力在豐富多彩的活動中得到充分鍛煉，極大地提升技術，為將來的就業創業打下堅實的基礎。

該專業人才培養目標適用于三年制高職現代流行音樂專業的學生;在對該方案進行執行時，首先要對科學合理的實施性教學計劃進行制定，在結合企業和社會人才需求的前提下，要對課程進行合理的調整。在對理實一體化和實習課程進行實施時，對于教師方面要配備齊全，并且要確保他們的“雙師”素質，同時相關的教學實訓條件也要予以提供。在具體對理實一體化課程進行開展時，學生的主動性要確保能夠得以充分的發揮，教學期間倘若教師遇到難以解決的問題，要及時向上級反饋和謀取解決方案，以此確保在執行人才培養方案時能夠更順利。

四、結語

綜上所述，為了能更高效的培養現代流行音樂人才，一定要做好師資，辦學條件，教學設備和能力，實訓基地建設幾方面的工作，并且要積極探索現代流行音樂專業教學的新思路、新方法，以此為我國及我省現代流行音樂藝術的全面繁榮與健康發展開拓新局面，培養出更多適應市場需求的高素質技能型現代流行音樂人才。

參考文獻

[1]孫瓊.高職現代流行音樂專業建設芻議[J].戲劇之家， 2017.

[2]王丹.跨界音樂對聲樂教育人才培養的啟示[J].大眾文藝，No.441（15）：211-212.

作者簡介：曹川（1972—），男，漢族，重慶市，副教授，研究生，研究方向：鋼琴教學與演奏。