地方農(nóng)林院校科技類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團的發(fā)展現(xiàn)狀與思考

齊憲磊 劉樹剛 毛欣欣

摘 要：科技類社團作為重要的育人載體，對開展科技創(chuàng)新實踐活動，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，完善高校的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系建設(shè)具有重要意義。本文以山東農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院為例，介紹大學(xué)生學(xué)術(shù)科技類社團在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的實踐與探索，提出科技類社團發(fā)展的基本思路、優(yōu)勢和亟待解決的問題。

關(guān)鍵詞：科技類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);發(fā)展現(xiàn)狀;解決的問題

基金項目：本課題屬山東省高校人文社會科學(xué)研究計劃項目（思想政治教育專題研究），編號：J16ZC15。

一、發(fā)展概況

山東農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院依托國家級一流專業(yè)、作物生物學(xué)國家重點實驗室以及農(nóng)業(yè)生物學(xué)國家級實驗教學(xué)示范中心，組建成立“飛”動植物藝術(shù)協(xié)會、“百奧”微生物科技協(xié)會和格物自然觀察社三個科技類社團，社團現(xiàn)有成員163人，配有專業(yè)指導(dǎo)教師6名，為學(xué)生提供科研實踐機會和科技創(chuàng)新平臺，在一定程度上具有激發(fā)青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的孵化作用。以科技類社團為載體，構(gòu)建激勵教師和學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的長效機制，對提升學(xué)生的雙創(chuàng)能力，完善高校的創(chuàng)新人才培養(yǎng)工程體系建設(shè)具有重要的作用。

二、發(fā)展思路

（一）實行導(dǎo)師制培養(yǎng)，完善資源條件，構(gòu)建科學(xué)系統(tǒng)的保障平臺

學(xué)院建立了大學(xué)生科技創(chuàng)新活動組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，統(tǒng)一調(diào)配學(xué)院的師資力量參與學(xué)生的科研創(chuàng)新活動，每個社團配備一名指導(dǎo)老師，并結(jié)合社團各實驗小組的研究方向合理選派組內(nèi)導(dǎo)師[1]。一方面指導(dǎo)老師可以將自己課題的部分任務(wù)交給社團實驗組，由社團成員協(xié)助完成;另一方面小組成員可自選課題，根據(jù)導(dǎo)師意見進行科研實踐活動。學(xué)院借助名校工程和專業(yè)建設(shè)的有利時機，大力建設(shè)實驗室，社團的實驗條件、儀器設(shè)備和管理水平顯著改善，為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動在場地和資金方面給予了大力支持。

（二）樹立科技類活動品牌，創(chuàng)新活動內(nèi)容，營造濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍

在社團建設(shè)中，學(xué)院充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，開展專業(yè)方向的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，打造社團品牌活動，通過品牌活動凝聚青年，吸引青年，增強學(xué)術(shù)科技類社團的影響力，營造濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。通過高質(zhì)量、高水平的品牌活動，不斷創(chuàng)新社團文化活動的內(nèi)容和形式，擴大學(xué)術(shù)科技型社團的影響力和延續(xù)力，讓在校大學(xué)生在實踐中增強專業(yè)知識和創(chuàng)新能力，同時營造了良好的校園環(huán)境和學(xué)風(fēng)氛圍。

（三）依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事，實行項目化運營，提升學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力

學(xué)院依托各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事，以社團組織為平臺，宣傳各類科研訓(xùn)練和專業(yè)競賽活動，承辦雙創(chuàng)A+論壇、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之光”等活動，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，鼓勵學(xué)生將興趣專長和專業(yè)知識相結(jié)合，推動課外科技學(xué)術(shù)活動和學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的廣泛開展。同時，學(xué)院根據(jù)學(xué)術(shù)型科技社團的優(yōu)勢，挖掘優(yōu)秀潛力項目，學(xué)生自由組合選擇項目，每個項目配備一名專業(yè)指導(dǎo)老師進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽相關(guān)的培訓(xùn)與指導(dǎo)。學(xué)院對重點項目進行精心培育，并將其推薦至全省乃至全國的大型賽事中，以賽代練，提高社團成員創(chuàng)新實踐能力。

（四）打造師生協(xié)同成長共同體，雙驅(qū)互動，致力探究型創(chuàng)新實踐活動

學(xué)院以學(xué)院團干部、青年博士、博士黨員專職教師和學(xué)科負責人為主體，成立跨學(xué)科科研互助團隊，實現(xiàn)“跨學(xué)科科研互助團隊”與“科研實踐團隊”雙驅(qū)互動，致力于大學(xué)生探究型創(chuàng)新實踐活動。

三、發(fā)展成效

（一）出成果

三年來，三個科技類社團共獲批國家（省）級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目15項，創(chuàng)業(yè)實踐項目6項，孵化創(chuàng)業(yè)實體3個;成員以第一作者公開發(fā)表論文5篇，其中2篇SCI。申報國家專利5項，授權(quán)專利3項。獲國家級省級學(xué)科競賽獎項12項，國家級省級文體競賽獲獎9項。立項省級校級社會實踐重點團隊1支，調(diào)研報告分獲全省暑期社會實踐優(yōu)秀調(diào)研報告一等獎、二等獎;協(xié)會負責人獲得山東省大學(xué)生優(yōu)秀科技社團干部榮譽稱號。

（二）出典型

培育出許思齊：2019年山東農(nóng)業(yè)大學(xué)“十佳大學(xué)生”，主持國家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目一項，SRT一項，獲山東省大學(xué)生生物化學(xué)技能實驗大賽特等獎榮譽數(shù)十項，現(xiàn)已被清華大學(xué)錄取為直博生;利達文：山東農(nóng)業(yè)大學(xué)“優(yōu)秀青年志愿者”，2019年畢業(yè)后志愿到新疆和碩縣服務(wù)，扎根邊疆，到基層、到祖國和人民最需要的地方建功立業(yè);袁希森：第五屆全國植物生產(chǎn)類大學(xué)生實踐創(chuàng)新論壇一等獎，以第一作者發(fā)表SCI一篇。

（三）出效應(yīng)

百奧會長沈開強帶領(lǐng)班級同學(xué)積極參加各類學(xué)科競賽、社會實踐及科技創(chuàng)新活動，班級創(chuàng)新氛圍濃厚。班級同學(xué)參加暑期大學(xué)生社會實踐活動比例高達87.5%;全班同學(xué)參加校級以上學(xué)科競賽15項，獲獎10項，其中山東省大學(xué)生生物化學(xué)實驗技能大賽獲獎3人次;獲批國家級或省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目2項;申報校大學(xué)生科研項目5項，獲批2項，形成了“點亮一盞燈，照亮一大片”的群體效應(yīng)。

（四）出影響

目前團隊2017級成員英語四級通過率100%，六級通過率42.6%，93.2%的成員拿獎學(xué)金，獲推免研究生資格7人，占學(xué)院推免比例三分之一。成員丁文龍《一種用于篩選拮抗菌的刻度尺》獲得國家實用新型專利;成員王鶴翔推免為北京大學(xué)直博生，為學(xué)院優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)做出突出貢獻。

四、科技類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團存在的問題及解決路徑

（一）存在的問題

協(xié)會指導(dǎo)教師結(jié)構(gòu)不合理。科技類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團的指導(dǎo)教師主要由學(xué)院學(xué)生工作人員、教學(xué)實驗中心實驗員以及熱衷于學(xué)生工作的部分專業(yè)教師組成。學(xué)生缺乏相關(guān)專業(yè)知識，專業(yè)化程度有待提升，對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動難以從專業(yè)角度進行科學(xué)指導(dǎo);專業(yè)教師由于教學(xué)科研和社會服務(wù)任務(wù)較重等原因參與社團建設(shè)、規(guī)劃以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)精力不足。

社團管理體制不夠順暢。由于學(xué)院為兩校區(qū)辦學(xué)，高年級學(xué)生在大三時已經(jīng)不在團隊中開展實質(zhì)性工作，傳幫帶效果不夠理想，對低年級社團成員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣以及相關(guān)社團工作都會產(chǎn)生一定的影響。

（二）解決路徑

建立社團雙導(dǎo)師制。科技類社團要保證社團有活力、有創(chuàng)新性、有濃郁的創(chuàng)業(yè)氛圍就要有一定的制度設(shè)計，學(xué)生工作管理人員可以科學(xué)指導(dǎo)社團制定行之有效的管理章程，激發(fā)社團成員的積極性和主動性，同時保證社團正確的發(fā)展方向。每個導(dǎo)師各司其職，各自負責領(lǐng)域內(nèi)的工作，可以將社團內(nèi)部建設(shè)、日常活動的組織與開展、科研項目學(xué)習(xí)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)沙盤演練等社團指導(dǎo)工作落到實處。

完善社團評價機制。社團的發(fā)展與規(guī)劃離不開科學(xué)合理的評估，只有將大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)拓展與專業(yè)實踐相結(jié)合，才能保證學(xué)術(shù)型社團發(fā)揮其重要的平臺作用。同時，掛靠學(xué)院、指導(dǎo)教師、社團成員都應(yīng)積極參與評價并堅持定期總結(jié)，以提升社團的創(chuàng)造力與榮譽感[2]。

參考文獻

[1]毛欣欣，吳連軍，劉樹剛，等. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與生物專業(yè)的深度融合——以山東農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院為例[J]. 當代教育實踐與教學(xué)研究，2018（4）：432-433.

[2]謝金. 高校學(xué)術(shù)型社團對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力的提升研究——以西南科技大學(xué)為例[J]. 當代教育實踐與教學(xué)研究，2017（02）：68-69.