基于電商實踐教學改革的實戰型網絡經濟人才培養

金根中

摘 要：在很多高校中設有電子商務這一專業，旨在為社會培養專業性的網絡經濟人才，然而，由于電子商務專業開展的時間不長，所以在高校電子商務教學中依然存在很多不足之處亟待解決，尤其是在電子商務實踐活動中結合信息化技術，以便充分體現電子商務的優勢和特點，在高校創新創業背景下，重視實踐平臺的創新和實戰型網絡經濟人才的培養。本研究主要對電商實踐教學改革背景下的實戰型網絡經紀人才培養進行分析。

關鍵詞：電子商務;實踐教學;相關對策

基金項目：2016年度浙江省教育廳一般科研項目“基于‘四化教學的實戰型網絡經濟人才培養改革與實踐”，項目編號：Y201636324。

在高校高等教學中，最終的教學目標就是培養出一批批的高素質人才，以便學生在畢業后找工作時能夠憑借專業的能力和技能在激烈的社會競爭中具有一定的優勢。但是高校電子商務專業在實踐教學改革中依然存在一些不足之處。首先，在課程建設上對于教學和學習的關系沒有處理好，沒有將知識和技術完美融合在一起。其次，雖然高校對電子商務的改革和發展比較重視，但是能夠實踐的平臺并不多，沒有構建完善的實踐體系，也沒有重視課堂學習，學生缺少實踐經歷。

隨著社會經濟結構的轉型開放，社會對電子商務專業的人才有較大的需求，高等教育作為重要的人才培養基地，應該結合社會對人才需求的特點調整學科的課程結構，培養更多優秀的實戰型網絡經濟人才。

一、電子商務教學實踐存在的問題

（一）沒有樹立明確的實踐教學目標

結合當前高校電子商務教學現狀來看，部分高校在對電子商務專業進行定位時，單純地將其拆分為電子技術和商業營銷推廣兩方面，沒有圍繞行業發展現狀和人才需求現狀展開分析和教學工作。僅僅從單一方面來培養學生，無法促進學生綜合能力的提升，且學生對這個學科的實踐能力也較為不足。

（二）課程設計不夠系統，沒有將理論教學和實踐教學相結合

從目前的情況來看，很多高校中的電子商務課程深入研究和營銷相關的內容，主要集中于電子和商務這兩個概念，且教材的內容比較落后，無法滿足現實的需求，學生學習的內容也無法滿足當前市場和企業對人才的需求，學生們學到的知識和電子商務這個崗位并不契合，即便學生學到了一些技能，也不能在實踐中進行良好的運用。

（三）教師專業能力不足

在很多高校中，一些教師所學的專業并非電子商務專業，大多數都是與電子商務相關的專業，這是由于電子商務專業興起較晚，所以要尋找專業的教師是一件比較困難的事情，特別是尋找在這方面有豐富教學經驗的教師更是難上加難。所以，教師在進行教學時無法全面指導實踐教學，對于理論知識的教學比較重視，忽略了將理論知識和實踐教學相結合，一味地將理論知識傳授給學生，無法提升學生的專業技能和綜合素質。

（四）實踐教學開設較少

很多高校缺少實踐教學活動，沒有和企業進行合作，無法滿足整個行業的發展需求。從目前的情況來看，很多高校在教學過程中以虛擬化教學為主，使用軟件進行模擬實踐，而沒有真正地投入到現實中進行實踐學習，雖然充分利用了互聯網的優勢，但是沒有將理論知識和實踐相結合，不利于學生們思路的擴展，無法激發學生的創造性和學習興趣。在知識層面上，很多高校注重淘寶和京東相關營銷策略的教學，對于電子商務網絡營銷創新性不足，高校在實踐教學過程中缺乏資金投入，導致教學環境和網絡連接不上。

二、電子商務實踐教學平臺分析

電子商務這門專業需要學生們在現實中進行實踐，特別是隨著電子商務領域的不斷發展，行業需要重點培養這一領域的專門人才。例如，我們開了一個網店，基本的教學內容是網絡營銷的課程、網絡銷售的各種技能和店鋪的推廣工作以及銷售之前的進貨和銷售之后的配送和售后問題，這些都是學生需要學習的內容和知識。

相關調查發現，開網店的人以大學生群體為主，所以更加有必要開展實踐教學。將網絡店鋪作為教學平臺具有眾多優勢，主要表現在以下幾個方面。

首先，申請網店不需要花錢，所以就不需要較多的資金投入且不需要承擔較大的風險，開網店意味著不需要進行實體店的相關工作，具有很大的空間和時間上的自由性，且在當前的時代背景下有很多進貨渠道，為進貨工作提供了一定的便利性，辦理開店的相關手續也比較方便，和大學生的時間要求相符合，所以，從總體上來看，大學生開網店還是比較便捷的。

其次，大部分大學生從小就開始接觸互聯網和各種電子產品，所以對網絡都比較了解，也能夠比較熟練地操作計算機，同時大學生年輕有活力，對各種新鮮事物充滿好奇心，在經營網店的過程中也有足夠的時間和精力，即便剛開始時沒有帶來明顯的經濟效益，但是這次經歷對大學生的實踐能力的培養有著非常重要的作用，能夠促進他們在實踐中成長和得到鍛煉，有助于大學生的日后發展。

三、基于電商實踐教學改革的實戰型網絡經濟人才培養策略

為了培養實戰型網絡經濟人才，最關鍵的是促進學生實踐能力的提高，以滿足社會和企業對電子商務實戰型網絡經濟人才的需求。

（一）學校要建設實踐平臺并進行有效管理

根據市場對電子商務專業人才的實際需求狀況進行分析，高校電子商務專業學生在畢業后可以就任的崗位有電商主管、電商專業人員以及網絡編輯等，企業對這些職位也有著明確的要求，要求學生具有豐富的專業知識和實踐能力，對電子商務的流程有基本的了解，同時能夠掌握采購的所有環節，對網絡營銷技術能夠熟練運用，具備商品宣傳推廣的能力和素質，能夠針對客戶的不同需求展開具有針對性的服務。

同時，學生還要具備良好的網絡編輯能力，結合產品的實際情況展開市場調查，同時對網店的進貨渠道和配送流程進行了解。教師在教學過程中要重視以上內容的教學，同時多開展實踐活動，促進學生相關技能的提高，將理論知識和實踐相結合，加強對實踐教學的管理，促進教學質量的提高。

（二）轉變教學觀念，將理論知識與實踐相結合

電子商務這門學科涉及多個方面的知識，包括計算機技術、經濟學和法律以及社會學的相關知識。學校在為學生建設實踐平臺的過程中要對學生的專業能力進行培養，遇到問題時采取有針對性的方法進行解決，增強學生的協同合作精神，學生之間也應該相互學習，共同進步。

四、結語

在對電商實踐教學平臺進行優化的過程中應結合教學改革的現狀，注重課程改革的同時加強實踐，并將二者相結合，同步提升學生的理論知識和專業能力，從而提高學生的綜合素質。電子商務實踐平臺要結合實踐發展方向，促進學生知識和能力的同步提升，注重理論知識和實踐教學的互相融合，培養出更多符合市場需求和企業用人需求的專業性人才。

參考文獻

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