探究事業單位績效考核問題與應對策略

門宏飛

摘 要：事業單位績效考核已經全面開展，財務部門績效考核是其中的組成部分，本文以F大學高校財務為例，探究事業單位績效考核的問題與應對策略。在高校的日常教學與管理中，高校財務部門的績效考核是其重要的考核內容。通過構建完善、科學的績效考核機制與績效考核制度，可以促使財務部門的工作人員提升工作的積極性，并在實際工作中不斷提升財務部門員工的工作能力，這對促進高校的財務管理工作質量提升，高校實現長久發展具有重要意義。本文分析了當前高校財務部門績效考核中存在的問題，并提出具體的應對策略。

關鍵詞：高校? 財務部門? 績效考核? 應對策略

中圖分類號：F275 文獻標識碼：A 文章編號：2096-0298（2020）02（b）--02

事業單位績效考核已經全面開展，財務部門績效考核是其中組成部分，以F大學高校財務為例，探究事業單位績效考核的問題與應對策略。在高校的日常管理中保證財務部門的績效考核的質量，不僅能保證高校的日常管理工作順利展開，還能促使高校的財務部門工作人員的工作積極性得到有效地提升。本文以F大學為例，分析了在當前高校財務部門績效考核中存在的問題，并提出具有針對性的應對策略，希望能夠提升高校的績效考核評價質量，并促進財務部門的工作人員以績效考核評價結果為內驅動力，主動糾正工作中的錯誤，從而提升高校的財務工作質量。

1 當前高校財務部門存在的績效考核問題

1.1 財務部分的考核指標缺乏專業性

只有將高校財務部門的相關工作人員的績效考核與其實際的工作內容結合起來，這樣才能較好激發高校教職工的肝功能組積極性，因此就必須保證高校制定專業、科學的績效考核評價指標[1]。因為專業的高校內部績效考核機制所包含的內容比較專業、復雜，而且工作中還包含一定的風險性，因此就要求參與到內部績效考核的相關工作人員具有較高的專業素養，并具有較強的責任感與自覺性。就F大學的內部績效考核實際情況來看，F大學的財務部門的績效考核工作與學校的其他部門的績效考核工作相同，生硬照搬其他部門的績效考核評價體系，不能根據財務部門的特定、崗位工作設置合理的績效考核評價體系。因此，就導致財務部門的績效考核結果缺乏客觀性和一定的可操作性，并不能充分的反應財務部門的工作特點。F大學因為尚未掌握財務部門績效考核的評價目的，在其實際績效考核工作中相對比較粗放，很多工作流于形式，就導致績效考核評價的效果不夠理想，不能激發財務部門員工工作的積極性。

1.2 考核缺乏必要的監督

在高校財務部門的績效考核中，只有保證考核結果的準確性、合理性，才能讓財務部門的工作人員能夠信服該評價結果。但是就F大學的實際績效考核評價情況來看，還尚未構建完善的監督體系，不能對績效考核的結果進行持續的追蹤。尤其在考核中存在不公開、不透明的問題，一些財務部門的工作人員在其績效考核中，不能按時、準確的提供績效考核評價表，而且還存在嚴重的不公平現象。因為績效考核的不公平性、不公正性就很有可能導致部分員工的工作積極性受到打擊，不利于各項財務部門各項工作的展開。

1.3 績效考核的評價結果不能發揮其作用

在高校的財務部門進行績效考核之后，還要應用其考核評價的結果開展各項工作。因為績效考核和員工的切身利益、薪資有密切的關系，通過發揮績效考核評價結果的作用，可以有效的提升財務部門員工的工作積極性。F大學財務部門與學校的其他部門相同也會在年終績效考核中選取優秀的工作員工與優秀的管理工作人員，并予以這些優秀的員工一定的物質獎勵[2]。雖然高校各個部門之間職能不同，但是如果采取相同的績效考核評價方式，這在一定程度上就會導致員工的積極性受到打擊，不能主動積極的參與到工作中。而且績效考核本身是為了通過一定的考核與評價方式，從而根據其評價結果來不斷完善高校的制度，并對其評價方法也進行創新，從而促使高校財務部門的員工積極性得到有效地提升。但是就目前高校的績效考核評價結果應用情況來看，因為相關的考核管理工作人員對績效考核結果的認識還不到位，就不能根據績效考核結果為財務部門的工作人員給予一定的指導，這也使得績效考核工作有違初衷。在高校的績效考核實際工作中如果不能應用績效考核評價結果與相關的工作人員進行溝通與交流，就不能為財務部門工作人員提供科學、合理的指導，工作人員只能被動的接受考核結果，而不能根據考核結果及時的解決自己工作中存在的問題。

2 完善F大學的財務部門績效考核的有效策略

針對F大學在其內部績效考核中存在的問題，為了能有效的提升財務部門績效考核質量，使F大學的財務部門工作人員的工作積極性得到提升，較好的開展各項財務管理工作，提出以下完善F大學財務部門績效考核的以下針對性策略。

2.1 制定明確的績效考核內容

高校要充分認識到在其日常管理中加強內部管理，績效考核的重要性，在其實際的管理工作中就要制定明確的績效考核內容。要求高校的績效考核小組能夠積極的與財務部門的工作人員進行溝通與交流，從而能夠根據財務部門的實際工作情況制定具有針對性的績效考核指標。根據F大學的財務部門績效考核情況來看，在績效考核中還要包含工作態度、工作能力以及工作業績等細化指標進行考核[3]。

在工作態度考核中不僅要關注財務部門工作人員的出勤情況、服務態度以及職業道德等方面的內容。可以根據財務部門員工的出勤情況建立完善的考勤考核機制;因為財務部門的服務態度會影響其服務對象對財務部門的評價，因此可以設置網絡匿名評價，也可以及時的獲取服務對象對財務部門的服務進行評價;要求財務部門的相關工作人員能在其實際工作中具有較高的職業道德，并嚴格按照相關規范開展工作。

工作能力方面績效考核內容就是要對財務部門的工作人員能否及時、準確的處理好相關工作，并能夠不斷提升自身的專業素養。可以通過對相關的財務工作人員考取專業技能證書、發表相關的學術論文等情況進行考核。

工作業績方面的績效考核可以說是財務部門績效考核的重要內容，實際工作中應該對財務部門工作人員的工作過程以及各類工作行為的結果進行考核與評價，尤其需要關注財務部門工作人員其完成工作的數量與質量。

2.2 構建完善的財務部門績效考核機制

為了能夠有效的規避高校財務部門績效考核中存在的各種問題，還需要高校根據自身的實際情況，結合其他高校先進的績效考核經驗，從而構建完善的財務部門績效考核機制。根據財務部門各個崗位工作人員工作性質、工作內容等多方面存在的差異來制定績效考核內容與考核機制[4]。要求高校根據財務部門的工作性質，構建起以月份、季度以及年度為單位的績效考核制度，還可以在一定范圍內對績效考核的結果進行不同程度的公開。并將高校的財務部相關工作人員的實際工作表現都進行全面的記錄，這樣就可以在很大程度上避免部分工作人員不重視年終績效考核的問題。因此，以F大學的實際工作情況為基礎，對高校的績效考核的機制劃分為三個不同的考核主體，第一層為相關的財務工作人員對財務部門的其他工作人員進行考核，第二層則是要財務部門的工作人員之間互相考核，第三層則是根據相關的考核指標對相關的服務對象進行考核，并設置不同的評分權重，并在財務部門的績效考核中體現權重。通過設計不同的考核主體，就可以有效的減少因為人為因素導致的績效考核偏差，從而保證績效考核內容的客觀性、合理性與公正性。

2.3 正確評價與應用績效考核評價結果

高校的財務部門內部績效考核結果是一個階段內高校內部的績效考核工作全部內容，也是開展內部績效考核的重要環節。在高校中通過應用內部績效考核結果來對相關的工作人員的工資水平進行調整，這也是實現高校有效管理的重要途徑之一。高校的相關管理組織與管理層通過財務部門的績效考核評價結果來向教職工分發工資，針對一些績效完成情況較好的教職工可以予以一定的獎金，但是針對一些績效完成成果不夠理想的教職工就可以將其作為發放工資的重要標準與依據[5]。高校財務部門的教職工與可以根據績效考核從而改變以往的工資構成模式，并能有效的提升財務部門工作人員的工作積極性。在高校財務部門中應用績效考核，能夠使工作人員認識到自己在實際的工作中所需要承擔的責任與義務，并在實際的工作遵守工作規范展開各項工作。相關的管理工作人員還要及時的與財務部門的員工進行溝通，使他們知道績效考核的內容、績效考核結果，使相關的工作人員能夠正確認識到自己在工作的優勢與存在的問題，便于財務部門工作人員及時的糾正自己的錯誤，明確未來工作方向。

3 結語

綜上所述，為了能夠有效的提升高校財務部門的績效考核的有效性，促使高校的財務部門工作人員能夠不斷提升其工作的積極性和職業道德素養，就要針對其中存在的問題制定具有針對性的對策。高校在其財務部門的績效考核中，還要不斷對改進與完善績效考核機制，并靈活的應用績效考核結果來指導下一階段工作。

參考文獻

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