淺議“互聯(lián)網(wǎng)+出版”環(huán)境下高校出版社編輯素質(zhì)的構(gòu)成因素

李瓊

摘要：以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息化浪潮，使人們的生產(chǎn)和生活方式發(fā)生了翻天覆地的變化，這一變化對(duì)傳統(tǒng)的出版業(yè)沖擊尤為明顯。本文通過(guò)對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代編輯素質(zhì)的研究，結(jié)合高校出版社編輯工作的特點(diǎn)，提出了基礎(chǔ)、技術(shù)、市場(chǎng)、保障四個(gè)層次的編輯素質(zhì)體系，旨在培養(yǎng)編輯成為掌握專業(yè)出版知識(shí)，具備網(wǎng)絡(luò)思維，能充分利用互聯(lián)網(wǎng)先進(jìn)技術(shù)和成果的“應(yīng)用型復(fù)合型”出版人才。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+出版;高校;出版社;編輯素質(zhì);構(gòu)成因素

出版行業(yè)講究“內(nèi)容為王”，優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容必須以編輯的專業(yè)素養(yǎng)為保障。“互聯(lián)網(wǎng)+出版”時(shí)代，是傳統(tǒng)編輯的“六藝”即選題、組稿、審讀、加工、發(fā)稿、校對(duì)等，與互聯(lián)網(wǎng)融合后，對(duì)編輯質(zhì)量提出了更高的要求的一種大趨勢(shì)。總的趨勢(shì)是，編輯要想出書，就是要將網(wǎng)絡(luò)思維貫穿于選題策劃、編輯制作、宣傳營(yíng)銷的全商業(yè)過(guò)程，熟練運(yùn)用大數(shù)據(jù)、碎片化閱讀、云計(jì)算等新技術(shù)手段。在這種模式下，用戶的閱讀習(xí)慣越來(lái)越散亂，對(duì)內(nèi)容的需求越來(lái)越個(gè)性化，媒體電子化程度越來(lái)越高，大量用戶獲取知識(shí)和信息的方式也從傳統(tǒng)的書本、雜志向網(wǎng)站、微博、微信等移動(dòng)應(yīng)用社交工具轉(zhuǎn)變，極大地?cái)U(kuò)大了用戶的閱讀量。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+出版”環(huán)境下高校出版社編輯素質(zhì)的構(gòu)成因素

一是基礎(chǔ)素質(zhì)?；A(chǔ)素質(zhì)是編輯必須具備的基本素質(zhì)，包括編輯的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。對(duì)高校出版社的編輯而言，由于圖書主要是專業(yè)領(lǐng)域的最新理論和技術(shù)成果，內(nèi)容具有一定的深度，編輯也需要具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和深度思考能力。二是技術(shù)類素質(zhì)。互聯(lián)網(wǎng)+出版是建立在現(xiàn)代信息技術(shù)基礎(chǔ)上的，因此，技術(shù)素質(zhì)是“互聯(lián)網(wǎng)+出版業(yè)”環(huán)境下編輯所必須具備的基本素質(zhì)。技術(shù)素質(zhì)包括編輯工作所需要的數(shù)字化科學(xué)技術(shù)素質(zhì)，以及收集信息、與讀者交流所需的網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)素質(zhì)。此處，技術(shù)素質(zhì)并非指技術(shù)的發(fā)展，而是指技術(shù)發(fā)展對(duì)相關(guān)技術(shù)的熟練應(yīng)用，如大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)應(yīng)用。三是市場(chǎng)素質(zhì)。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，知識(shí)更新迅速，讀者需求快速，網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。這種市場(chǎng)背景下，把市場(chǎng)的壓力傳遞給每一個(gè)出版編輯，是企業(yè)發(fā)展壯大的保證。實(shí)際上，與傳統(tǒng)出版業(yè)相比，“互聯(lián)網(wǎng)+出版”環(huán)境下對(duì)市場(chǎng)的要求更為突出，因此，對(duì)編輯的市場(chǎng)能力要求更高。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+出版”環(huán)境下高校出版社編輯應(yīng)是具備良好信息化能力的全面型人才

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下，現(xiàn)代編輯的角色重新定位是一個(gè)廣義的抽象概念，傳統(tǒng)意義上，編輯作為出版物的中心環(huán)節(jié)，決定了出版物的內(nèi)容和質(zhì)量，其主要任務(wù)是確定好出版物的選題，找到好的作者，然后根據(jù)不同讀者的需求，對(duì)圖書進(jìn)行編排。在互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的背景下，為了適應(yīng)現(xiàn)代出版的需要，則對(duì)要求編輯角色要求具有多樣性。高校出版社的編者，一般都擁有一定的專業(yè)知識(shí)和學(xué)歷。但是由于專業(yè)方面的限制，與社會(huì)的接觸比較少，很難有開闊的眼界。高校學(xué)生想要成為一個(gè)現(xiàn)代編輯，必須具備良好的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和心理素質(zhì)，特別是要在學(xué)識(shí)、修養(yǎng)、作風(fēng)、能力等方面與現(xiàn)代出版工作相適應(yīng)。隨著教育體制改革的深入，高校人才培養(yǎng)呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢(shì)，具體表現(xiàn)為教育形式、教育手段、教育載體和教育效果的多樣化。這些變化要求我們科學(xué)地重新定位編輯的角色，要明白編輯不僅僅是一種簡(jiǎn)單的文字加工，這種狹隘的理解會(huì)造成對(duì)編輯工作的誤解。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+出版”環(huán)境下高校出版社編輯應(yīng)是具備良好創(chuàng)新性能力的全面型人才

隨著編輯角色的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)新意識(shí)的增強(qiáng)，必然會(huì)導(dǎo)致信息需求的激增，對(duì)編輯工作提出更高的要求。建立互聯(lián)網(wǎng)+背景下的現(xiàn)代編輯觀念，必須正確把握出版工作的政治導(dǎo)向、思想導(dǎo)向、價(jià)值導(dǎo)向、知識(shí)導(dǎo)向和行為導(dǎo)向。長(zhǎng)期以來(lái)，高校出版社受出版行業(yè)分工和自身知識(shí)面有限等因素的制約，在選題策劃方面，多數(shù)編輯視野狹隘，難以前瞻性地開展面向未來(lái)特定讀者群體的選題策劃，造成各高校出版社在狹小的出版層次上相互競(jìng)爭(zhēng)的被動(dòng)局面。如何優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自主創(chuàng)新知識(shí)的質(zhì)量和能力，這就對(duì)編輯工作提出了更高、更嚴(yán)的要求。隨著高校編輯角色的轉(zhuǎn)變，我們對(duì)編輯素質(zhì)和能力提出了更高的要求。一是要提高編輯觀念，強(qiáng)化知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代編輯的現(xiàn)代意識(shí);二是要培養(yǎng)和造就適應(yīng)未來(lái)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的高素質(zhì)性編輯。對(duì)于大學(xué)出版社來(lái)說(shuō)，出版內(nèi)容應(yīng)該具有育人價(jià)值和目標(biāo)。

四、結(jié)論

互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境對(duì)高校出版社編輯的素質(zhì)提出了新的要求，對(duì)每一個(gè)編輯提出了全新的挑戰(zhàn)。目前，面向市場(chǎng)已經(jīng)成為“因特網(wǎng)+出版”環(huán)境下編輯工作的核心，編輯要主動(dòng)地走向世界，學(xué)習(xí)先進(jìn)出版社的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)為讀者和作者服務(wù)。在此基礎(chǔ)上，編輯必須具備良好的信息技術(shù)能力，能夠有效地收集和分析海量的讀者閱讀行為，并對(duì)其進(jìn)行趨勢(shì)預(yù)測(cè)，充分利用編輯的專業(yè)知識(shí)和“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，真正做到“用戶第一”。在高校出版社的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，網(wǎng)絡(luò)出版日益占據(jù)重要地位，編輯工作素質(zhì)成為出版社的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一，編輯如何應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)出版的挑戰(zhàn)，對(duì)高校出版社發(fā)展尤為重要。因此，高校出版社應(yīng)特別重視編輯素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，并從多方面提供保障，使編輯成為具備網(wǎng)絡(luò)思維、掌握專業(yè)知識(shí)，能夠成為運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)先進(jìn)技術(shù)和創(chuàng)新成果的應(yīng)用型復(fù)合型出版人才。