論新媒體環(huán)境下高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作創(chuàng)新研究

王鳳珍

摘要：現(xiàn)如今，隨著越來(lái)越多的高校畢業(yè)生涌入到社會(huì)，彼此之間對(duì)于工作崗位的競(jìng)爭(zhēng)力度逐漸提升，這使得高校畢業(yè)生多面臨的就業(yè)壓力非常大，而且整個(gè)外部環(huán)境所帶來(lái)的就業(yè)形勢(shì)也十分嚴(yán)峻。在這樣的發(fā)展背景下，如何利用新媒體這一手段來(lái)促進(jìn)大學(xué)生努力去就業(yè)創(chuàng)業(yè)是非常關(guān)鍵的。本文主要針對(duì)新媒體環(huán)境下高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的創(chuàng)新性進(jìn)行研究，以此更好地促進(jìn)畢業(yè)生解決就業(yè)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：新媒體;外部環(huán)境;高校畢業(yè)生;就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作;創(chuàng)新性研究

大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題自古以來(lái)就是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，根據(jù)教育部在2019年的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，高校畢業(yè)生的數(shù)量再創(chuàng)歷史新高，預(yù)計(jì)將達(dá)到806萬(wàn)人，較2018年新增50萬(wàn)人。如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)使得高校畢業(yè)生面臨著很大的困境，在這樣的情況下，學(xué)會(huì)利用新媒體環(huán)境帶給我們的資源、信息和機(jī)遇，將能夠更好地為大學(xué)生就業(yè)提供指導(dǎo)和服務(wù)，大力消除其步入社會(huì)的壓迫感。

一、新媒體的特點(diǎn)

所謂的新媒體，實(shí)際上指的是一種完全依托于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)和移動(dòng)通訊技術(shù)等，通過(guò)有線或無(wú)線傳輸網(wǎng)絡(luò)，向用戶提供信息服務(wù)，并能使傳播者與用戶互動(dòng)的媒介總和。新媒體具有三個(gè)主要的特點(diǎn)，第一個(gè)是傳播的即時(shí)性和廣泛性，對(duì)于有用的信息能夠在第一時(shí)間發(fā)布，而且不會(huì)受到時(shí)間和空間上的影響，并且會(huì)高速地以一點(diǎn)向周圍輻射式的途徑傳播，信息共享的性能十分顯著。第二個(gè)特點(diǎn)是信息的海量性，新媒體集合了報(bào)刊、電視、手機(jī)、廣播、電腦等優(yōu)勢(shì)與一體，內(nèi)容復(fù)雜而且數(shù)量極大，可以稱為一個(gè)巨大的信息庫(kù)。第三個(gè)特點(diǎn)就是高度的交互性，信息的發(fā)送者和接受者之間的相互交流及合作性在新媒體的作用下得到了大力的提升，這種信息交換方式使得用戶可以暢所欲言，更便于理解。

新媒體技術(shù)與一般的媒體技術(shù)不同，新媒體技術(shù)更加的依靠媒體之間的互補(bǔ)，并且和融媒時(shí)代有著非常大的聯(lián)系。而新媒體技術(shù)的到來(lái)，也就意味著人們的快餐時(shí)代發(fā)展得到了更進(jìn)一步的加強(qiáng)，表明了越來(lái)越多的信息交流通道被利用，以及不同的技術(shù)之間的信息使用更加的具有效率。所以這也就是新媒體能夠?qū)崿F(xiàn)用戶之間的快速交流和快速理解，加強(qiáng)用戶之間的認(rèn)可。而新媒體所利用的內(nèi)容復(fù)雜化，誕生出來(lái)的信息庫(kù)擁有一個(gè)比較全面的內(nèi)容信息量，而利用這種信息庫(kù)進(jìn)行信息的交換，也保證了接受者和發(fā)送者之問(wèn)能夠更好的使用信息，提高了信息的準(zhǔn)確性和精確性。

二、新媒體環(huán)境下高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作創(chuàng)新措施

為了能夠在新媒體環(huán)境下做好高校就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)該從以下幾點(diǎn)進(jìn)行入手。

1.加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師與課程教育老師隊(duì)伍的建設(shè)

對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，想要培育出具有高素質(zhì)的綜合性人才，促進(jìn)其在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中能夠脫穎而獲得想要的工作崗位，在進(jìn)行高校教育的過(guò)程中就必須要重視對(duì)學(xué)生職業(yè)的規(guī)劃，為就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作打好基礎(chǔ)。最為重要的一點(diǎn)就是要招收大量專業(yè)性強(qiáng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師，因此在進(jìn)行這類老師選擇的時(shí)候，要拓寬相應(yīng)的選拔渠道，不僅僅是把眼光局限在高等院校內(nèi)部的人才輸入和消化過(guò)程中，而是可以聘請(qǐng)或者邀請(qǐng)各個(gè)行業(yè)的專業(yè)人才來(lái)幫助校內(nèi)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的進(jìn)行，擔(dān)任高等院校內(nèi)部的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師工作，促進(jìn)校內(nèi)生活的豐富多彩。而且需要注意的一點(diǎn)是，不能夠以導(dǎo)師身份、職稱的高低來(lái)作為選拔對(duì)象，而是要以工作經(jīng)驗(yàn)的豐富程度作為選拔標(biāo)準(zhǔn)，才能夠有效地?cái)U(kuò)展任課教師和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師的建設(shè)隊(duì)伍。在此基礎(chǔ)上，當(dāng)選拔出大批符合要求的人才之后，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)相應(yīng)的培訓(xùn)力度，讓經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師之間建立和諧的關(guān)系，要求其在工作的過(guò)程中相互磨合、相互學(xué)習(xí)、才是幫助高等院校加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)人才隊(duì)伍建設(shè)的重中之重。

2.開(kāi)闊新媒體平臺(tái)加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)指導(dǎo)

對(duì)于高等院校來(lái)說(shuō)，它們?cè)诎l(fā)展的過(guò)程中一定要緊跟時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)會(huì)利用新媒體技術(shù)來(lái)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作交流與建設(shè)。一般來(lái)說(shuō)，高校都會(huì)有自己的就業(yè)服務(wù)網(wǎng)站和微信公眾號(hào)，在在原有的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)網(wǎng)站上增設(shè)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容和服務(wù)功能，例如可開(kāi)設(shè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專欄，對(duì)簡(jiǎn)歷的制作、一般面試的流程分析、創(chuàng)業(yè)案例的研究、就業(yè)經(jīng)驗(yàn)的分享等內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的表達(dá)，并且提供線上交流的機(jī)會(huì)，讓馬上面臨畢業(yè)的學(xué)生、已經(jīng)畢業(yè)工作的學(xué)生、老師之間形成一個(gè)互相幫助的平臺(tái)，促進(jìn)對(duì)就業(yè)信息的共享。其次，學(xué)校還可以對(duì)優(yōu)秀的校友信息進(jìn)行匯集整理，在征得其同意的情況下提供給有需要的畢業(yè)生，這樣做不僅讓畢業(yè)生增加了就業(yè)機(jī)會(huì)，對(duì)于已經(jīng)從業(yè)的校友來(lái)說(shuō)也是擴(kuò)充自己人脈的重要方式。最后，還可以將網(wǎng)絡(luò)招聘引入到校園招聘會(huì)當(dāng)中，使得就業(yè)指導(dǎo)工作更加信息化、時(shí)代化、多元化，在校園內(nèi)營(yíng)造出就業(yè)的良好氛圍，大大緩解了畢業(yè)生的就業(yè)壓力，使其能夠更好地面對(duì)社會(huì)帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

3.教學(xué)計(jì)劃中增設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程

我國(guó)現(xiàn)階段的高等院校教育行業(yè)還只僅僅將就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程作為課外活動(dòng)或者實(shí)踐活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，對(duì)學(xué)生的吸引能力不強(qiáng)。而在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程是學(xué)生進(jìn)入到有成熟認(rèn)知能力學(xué)習(xí)階段的重要課程之一。以英國(guó)的利物浦大學(xué)為例，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入到本科學(xué)習(xí)的時(shí)候，就設(shè)置了一系列的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，要求其有這樣一種意識(shí)“剛進(jìn)入校門(mén)就必須要意識(shí)到離開(kāi)學(xué)校應(yīng)該要做的事是什么”。大學(xué)作為學(xué)生從完全的學(xué)習(xí)階段向完全的社會(huì)階段過(guò)渡的過(guò)程中，是幫助其能力大幅度提升的重要時(shí)期。因此，在我國(guó)的高等院校教育過(guò)程中，為了能夠加強(qiáng)對(duì)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，必須要將職業(yè)規(guī)劃的相關(guān)課程融入到教學(xué)大綱中，與實(shí)際落實(shí)的教學(xué)計(jì)劃同步，在一年級(jí)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃的重要性、二、三年級(jí)指導(dǎo)職業(yè)規(guī)劃的作用和相關(guān)要求、四年級(jí)自己已經(jīng)具備了相應(yīng)的工作能力，這樣才是完全利用好這幾年的高校學(xué)習(xí)時(shí)間。與此同時(shí)，在新媒體環(huán)境下進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的時(shí)候，還必須要符合實(shí)際，要跟上時(shí)代，要有一定的可行性，而不是說(shuō)過(guò)于理想化，天馬行空的為自己的白日夢(mèng)做努力，最后就是“竹籃子打水一場(chǎng)空”。

新媒體的教學(xué)計(jì)劃中開(kāi)設(shè)了職業(yè)規(guī)劃課程，在進(jìn)行學(xué)習(xí)和進(jìn)行工作的時(shí)候，也可以使他們更好的進(jìn)行一系列課程的創(chuàng)業(yè)，所以在教學(xué)計(jì)劃中規(guī)劃職業(yè)和學(xué)習(xí)規(guī)劃課程，可以更好的發(fā)揮出新媒體的效果。而職業(yè)規(guī)劃課程可以更好的讓學(xué)生了解自己和新媒體技術(shù)之間的聯(lián)系，目前學(xué)生的自身潛力挖掘還不夠，就要利用新媒體技術(shù)與現(xiàn)在的課程結(jié)合，從而挖掘?qū)W生的潛力，只有這樣才能夠更好的將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)習(xí)動(dòng)力進(jìn)行探測(cè)，使學(xué)生能夠更好的進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。

三、結(jié)論

總的來(lái)說(shuō)，現(xiàn)如今隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷進(jìn)步和發(fā)展，教育行業(yè)的進(jìn)步也顯而易見(jiàn)，越來(lái)越好的教育質(zhì)量和低廉的教育成本孕育出了很多高校畢業(yè)生，積極的一面是為社會(huì)的建設(shè)提供了大量的人才，消極的一面則是這么多的畢業(yè)生很容易對(duì)市場(chǎng)形成較大的就業(yè)沖擊。想要使得高校畢業(yè)生能夠游刃有余地面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，在新媒體環(huán)境的影響下對(duì)高校就業(yè)指導(dǎo)工作不斷加以創(chuàng)新，增強(qiáng)其實(shí)質(zhì)性的作用非常關(guān)鍵。