淺析社區(qū)健康教育對常見傳染病的預(yù)防意義

徐維祥

摘 要：目的：目前，中國正著力建設(shè)基本公共衛(wèi)生服務(wù)體系。社區(qū)衛(wèi)生教育由于宣傳管理機(jī)制不健全，不能真正讓人們了解。本文主要探討了社區(qū)健康教育的重要性在常見傳染病的預(yù)防和控制，幫助居民建立疾病預(yù)防控制的正確認(rèn)識，從而限制傳染病的傳播，以滿足社區(qū)居民的健康需求。方法：通過對100位社會居民的選擇沒有病例和物理障礙，包括48個男性和52名女性，平均年齡為55歲，居民被要求填寫一份調(diào)查問卷的常見傳染病通過健康和安全教育活動，問題設(shè)置更為普遍和受歡迎。根據(jù)調(diào)查問卷進(jìn)行討論教育，通過多種方式進(jìn)行溝通，如口頭溝通、網(wǎng)絡(luò)溝通等溝通方式。結(jié)果：通過對健康教育后的調(diào)查問卷顯示，人們對傳染病的了解更加深了一步，對傳染病的預(yù)防意識也更加清楚。結(jié)論：大力發(fā)展基本公共制度，提高人民預(yù)防傳染病的意識，滿足人民基本衛(wèi)生服務(wù)的衛(wèi)生需求。

關(guān)鍵詞：健康教育;? 傳染病;? 預(yù)防

傳染病的預(yù)防可以有效控制傳染病的流行，只要連接三個元素的來源、途徑和易感人口剪除。因此，公眾健康教育，普及的概念和危害的傳染病、改善人民的意識預(yù)防可以顯著促進(jìn)傳染病的預(yù)防和控制。本文分析了開展社區(qū)傳染病健康教育的必要性，并根據(jù)實際開展社區(qū)傳染病健康教育前后的公眾反應(yīng)，作出以下報告。

1對象與方法

1.1 對象

抽樣選取2016年8月- 2016年11月社區(qū)接受本院傳染病健康教育的100 例研究對象。其中男性48例，女性52例，平均年齡55歲;且抽取的對象中無精神病患者、智力障礙或表達(dá)障礙患者，其獨立填寫的調(diào)查問卷信息具有代表性。

1.2 方法

對社區(qū)居民圍繞常見傳染病為主題開展為期3個月健康教育宣教活動，具體如下：

（1）健康教育內(nèi)容：在健康教育活動前期，讓居民填寫常見傳染病的調(diào)查問卷，問卷內(nèi)容針對常見傳染病的案例、預(yù)防方法和傳播性質(zhì)設(shè)計，問題設(shè)置普遍化和大眾化。根據(jù)調(diào)查問卷反饋的居民對各類傳染病熟悉程度，健康需求和健康意識開展健康座談會、科普報刊和設(shè)立咨詢點等方法進(jìn)行健康宣教，其內(nèi)容真實接地氣，保障宣傳的預(yù)防措施實用性高，科學(xué)性強(qiáng)，危險性低;重點介紹傳染病對個人及家庭身心健康危害和醫(yī)療機(jī)構(gòu)對于傳染病爆發(fā)的資源儲備和應(yīng)急方案。幫助居民了解傳染病概念、傳播途徑和原理，消除對傳染病的恐懼，幫助居民樹立正確的防治意識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

（2）健康教育形式傳染病健康教育形式主要分為知識傳播和行為干預(yù)兩類，根據(jù)信息教育類信息傳播的特征和途徑主要有口頭教育、書面宣教、新媒體教育、形象化傳播、綜合傳播6類。目前最常用的健康教育形式采用口頭教育的方式，因為口頭教育見效快、投資低、易于開展且靈活性高。比如：知識演講、專題座談會、隨訪調(diào)查等;書面性宣教主要形式是社區(qū)墻報、社區(qū)黑板報、傳單、宣傳冊等媒介方式，特點是形象生動、內(nèi)容豐富、知識詳細(xì)但是設(shè)計資源耗時偏長。新媒體教育形式可以使用公益廣告、電視和微電影等方式在網(wǎng)絡(luò)電視上進(jìn)行，具有傳播速度快、輻射面廣和權(quán)威性較高等特點，受耗費(fèi)較大的限制一般用于大區(qū)域性或全國普及型的健康教育活動。本文分析內(nèi)容針對口頭教育和書面宣教大眾性方式，通過設(shè)計傳染病預(yù)防宣傳手冊和常見傳染病的咨詢講座對本社區(qū)居民進(jìn)行講解普及足以滿足社區(qū)覆蓋性的健康宣傳。在為期3月的計劃時間后對有需要居民單獨的答疑解惑和選取的100例對象進(jìn)行常見傳染病的預(yù)防宣傳反饋調(diào)查。

（3）統(tǒng)計學(xué)分析和評定標(biāo)準(zhǔn);調(diào)查問卷回收后，通過對居民反饋的各項信息使用軟件建立數(shù)據(jù)庫并錄入分類整理，通過軟件進(jìn)行統(tǒng)計分析，計數(shù)資料通過“率（%）”表示。制作的調(diào)差問卷主要調(diào)查對各類常見傳染病的知曉情況，以滿分為100的分?jǐn)?shù)制做區(qū)別劃分：≤50分為不了解;50分

2、結(jié)果

根據(jù)健康教育前后回收的100份調(diào)查問卷顯示，社區(qū)居民對常見傳染病的了解程度顯著提升，宣教前后了解率（部分了解十完全了解）約為89%土9%。

3、結(jié)論

越來越常見的傳染病健康教育和宣傳活動為社區(qū)居民可以幫助大眾了解一代，傳染病的傳播和危害，幫助居民建立糾正預(yù)防傳染病的意識，掌握簡單的預(yù)防措施在日常生活中，如何有效地提高他們的個人生活習(xí)慣，保護(hù)自己免受不可預(yù)知的潛在疾病。當(dāng)居民的預(yù)防和治療傳染病的熱情增加，傳染病的暴發(fā)流行和規(guī)模可以大大限制，傳染病的預(yù)防和治療效果可以增強(qiáng)，居民之間的傳染病的流行率在一定程度上可以減少，和常見的醫(yī)療費(fèi)用可以減少。特別是對于艾滋病等難以治愈的潛伏性傳染病，如何有效控制“HIV”病毒的感染率是防控工作的核心。通過各種形式的健康教育活動，讓普通居民了解艾滋病主要通過母嬰、內(nèi)分泌、血液等途徑傳播，并能促使日常生活中的敏感活動引起警惕和自我約束。這是降低艾滋病感染幾率的基本環(huán)節(jié)。從長期醫(yī)療發(fā)展的戰(zhàn)略角度來看，降低包括艾滋病在內(nèi)的大多數(shù)傳染病的患病率，可以大大降低國家醫(yī)療成本，緩解醫(yī)療服務(wù)資源緊張的壓力。因此，加強(qiáng)公共醫(yī)療服務(wù)體系建設(shè)，應(yīng)將傳染病健康教育的普及納入長期戰(zhàn)略規(guī)劃。

綜上所述，我國的基礎(chǔ)健康教育活動剛剛起步，社區(qū)居民對于如何保障身心健康，預(yù)防傳染病的知識相對薄弱。在大力發(fā)展基本公共衛(wèi)生服務(wù)體系的工作中，要大力開展常見傳染病的健康教育活動，增強(qiáng)居民的傳染病預(yù)防意識，預(yù)防疾病，滿足人民衛(wèi)生服務(wù)的基本需求。

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