探討全程健康教育模式在糖尿病護理中的應用效果

張彬

【摘? 要】目的：探討全程健康教育模式在糖尿病護理中的應用效果。方法：將2018年6月到2019年2月我院收治的80例糖尿病患者隨機分為兩組每組40例，對兩組患者均進行糖尿病常規護理，對觀察組患者應用全程健康教育模式，對比兩組血糖指標與糖尿病自我效能評分（DSES）評分。結果：觀察組護理干預后空腹血糖、餐后2h血糖水平明顯低于對照組，DSES評分明顯高于對照組，對比差異具有統計學意義（P<0.05）。結論：在糖尿病護理中應用全程健康教育模式有利于改善患者血糖指標，提升患者自我效能感，值得借鑒。

【關鍵詞】全程健康教育模式;糖尿病護理;應用效果

【中圖分類號】R473???? ?【文獻標識碼】A????? 【文章編號】1672-3783（2020）01-0242-01

糖尿病是一種臨床常見的代謝紊亂綜合征，其影響因素具有多元化特征如飲食因素、遺傳因素、環境因素等^[1]。發病后會對患者的身心健康造成嚴重影響，臨床指出幫助糖尿病患者即使、正確的掌握疾病健康知識具有重要的醫學與現實價值^[2]。本研究在糖尿病護理工作中應用全程健康教育模式，取得理想效果，現報道如下。

1 資料和方法

1.1 一般資料

選擇2018年6月到2019年2月我院收治的80例糖尿病患者，采用隨機數字表法進行樣本分組。對照組：40例;男22例、女18例;年齡（39-72）歲，平均（58.0±10.4）歲;病程（1-12）年，平均（6.0±1.5）年。觀察組：40例;男23例、女17例;年齡（40-70）歲，平均（57.8±10.2）歲;病程（2-11）年，平均（6.1±1.6）年。兩組患者一般資料對比P>0.05。

1.2 方法

兩組患者均進行常規糖尿病護理，包括血糖監測、用藥指導、對癥支持等。在此基礎上對觀察組患者應用全程健康教育模式：

（1）入院評估

由我院具有豐富糖尿病護理經驗的醫護人員組成全程健康教育教育小組，對小組成員進行糖尿病知識、溝通交流技巧培訓，由小組負責入院患者的認知需求、身心狀態評估。

（2）制定個體化健康教育方案

依據評估結果為每一位患者制定個體化的糖尿病教育方案。組織病區糖尿病教育課堂，每周集體上課1次，時長為1h左右，鼓勵患者與家屬共同參與。9-11點（人體活躍時間段）對患者開展疾病知識宣講，每周1-2次;向患者發放健康知識手冊、光盤，解答患者的疑問。幫助患者對疾病有一個清晰的認知，定期追蹤評估患者的接受效果并予以個體化強化指導。

（3）飲食健康教育

指導患者結合自身體重指數（BMI）合理膳食，以保持膳食均衡為原則，適當補充蛋白質、維生素、礦物質，限制過度熱量攝入，限制鈉鹽使用量，忌煙酒，并依據患者運動量靈活調整食量。

（4）運動健康教育

介紹運動在血糖調節中的重要性，鼓勵患者適當開展運動鍛煉，以耐受力為運動量的參考依據，避免運動過程中感到疲勞。

（5）血糖自我監測健康教育

依據糖尿病防治指南指導患者自我管理、并發癥預防與處理措施，為患者制定并發放血糖控制表，并指導患者家屬進行監督，確保患者定期監測自身血糖水平。

（6）心理健康教育

通過積極溝通了解患者的心理問題，耐心解答患者的疑慮，對患者的緊張、焦慮、抑郁等負面情緒進行適當疏導，告知患者家屬應多陪伴、關心患者，予以患者情感支持，幫助患者建立戰勝病魔的信心。

1.3 評價指標

記錄2組患者護理干預前后血糖指標（空腹血糖、餐后2h血糖）及DSES，DSES含有監測、飲食、運動、藥物等六個維度26個項目，每個項目采用（1-5）分評分法，總分為130分，評分越高表示自我效能越好。

1.4 統計學方法

應用SPSS19.0軟件行數據分析，計量資料（）行t檢驗，臨界值α=0.05，若檢驗值P<0.05即差異具有統計學意義。

2 結果

觀察組護理干預后空腹血糖、餐后2h血糖水平明顯低于對照組，DSES評分明顯高于對照組，對比差異具有統計學意義（P<0.05）如表1所示。

3 討論

現階段糖尿病仍然缺乏特效治療方法，需要長期治療與控制，故而更加強調了護理干預工作的重要性^[3]。糖尿病護理工作需重視對患者開展健康教育以提高患者對疾病的認知，保證患者積極主動參與治療與干預，提升患者的自我管理能力。

全程健康教育模式將提升臨床護理質量為目標，注重在護理工作中融入疾病健康知識，通過在護理工作中強化健康教育，幫助患者充分了解疾病的健康知識，有利于患者面對健康問題采取正確、及時的措施，幫助患者科學監測自我血糖以達到理想的護理效果。從結果來看觀察組護理干預后空腹血糖、餐后2h血糖水平明顯低于對照組，對比差異具有統計學意義（P<0.05），提示全程健康教育模式有利于改善患者血糖水平，與譚瑩等的報道相符^[4]。研究發現護理干預后觀察組DSES評分明顯高于對照組，對比差異具有統計學意義（P<0.05），反映出全程健康教育模式有利于提升患者自我管理能力。

綜上所述，在糖尿病護理中應用全程健康教育模式有利于改善患者血糖指標，提升患者自我效能感，值得借鑒。

參考文獻

[1]????? 騰云，劉美麗，張雪梅.醫院-家庭一體化延續性護理在老年糖尿病病人中的應用效果[J].護理研究，2018，32（21）：145-146.

[2]????? 廖音，程晟，沈秦.藥物治療管理服務模式在不同來源糖尿病患者中的應用和探討[J].臨床藥物治療雜志，2018，16（11）：81-85.

[3]????? 段榮華，徐曉燕，郁紅，等.個體化全程健康教育模式在糖尿病患者護理中的作用[J].解放軍護理雜志，2018，35（13）：33-36.

[4]????? 譚瑩，楊曉梅.全程健康教育模式對糖尿病護理質量及患者血糖水平影響[J].河北醫藥，2019，41（6）：952-955.