淺談民辦幼兒園師資隊伍建設的有效策略

張潔云

摘要：在學前教育過程中，教師隊伍的專業性保證是做好保育保教工作的關鍵，尤其對于民辦幼兒園，教師是教學改革最主體的力量，幼兒園教育最直接的實施者就是教師，因此，教師隊伍的質量非常重要，基于此，本文從營造環境、重視師德、以及交流學習為載體探討師資隊伍建設的有效策略。

關鍵詞：學前教育;民辦幼兒園;師資隊伍;建設

一、民辦幼兒園師資隊伍建設需要建立健全規章制度

建立比較健全的幼兒園規章制度，可以幫助幼兒園各項任務有效落實，建立正常的工作順序，使管理的效率獲得提高。幼兒園想在激烈的市場競爭中站穩腳跟，必須有高質量的師資隊伍作為基礎條件。但是，想要打造高質量的師資隊伍，就必須擁有比較系統化的，科學的規章制度，對教師進行一定的約束，有很多民辦幼兒園，因為缺乏比較健全的規章制度，在處理完事情之后，沒有及時留下記錄，如果發生了類似的情況，很難找到可靠的解決辦法，教師也因此，需要面對更加忙亂的工作，影響到保教工作。缺乏規章制度，也會使各方面工作人員工作混亂無序，很難讓幼兒園的教育任務達到標準。所以，制定一個比較具體的制度，讓教職工了解其中的內容，并且明確具體的要求，知道什么時候，該做什么事，有章可依，同時在考評的時候也可以始終堅持以制度作為核心，獎罰分明，從而促使教訓職工心服口服，擁有良好的工作作風，建設更加良好的師資隊伍^[1]。

二、民辦幼兒園師資隊伍建設需要重視教職工思想道德建設

（一）營造溫暖的工作環境

幼兒園的相關負責人要能夠以更加平等的立場，對待幼兒教師，相互之間進行平等的思想交流和工作交流。對一些腳踏實地的，教育綜合能力突出的教師，要按照其能力的大小，給予一定的獎勵，讓教師能夠體會到能力和工資掛鉤的鼓勵政策。每學期在一些比較特殊的節日，讓幼兒園的教師都可以感受集體帶來的溫暖。比如可以開展聯歡活動等。在端午節或者是中秋節，這些比較特殊的節日，也可以給教師送上一些當季佳品。這些禮物雖然比較小，但是也會讓教師感受到歸屬感。在教師生病了需要休息的時候，幼兒園領導也要及時慰問教師，讓教師感受到自己被關心，在幼兒園能夠有一種家的感覺。同時，幼兒園領導也要解決教師的養老問題以及醫療保險問題，讓教職工能夠免于這些后顧之憂，同心協力，有一個更加溫馨的群體氣氛^[2]。

（二）重視教職工師德規范教育

幼兒園領導人如果想要讓幼兒園更加規范，那么就要始終堅持思想領先，通過做一些活動，比如愛崗敬業的演講活動，以及換位思考的活動等，不斷的讓全幼兒園的教職工，都能夠擁有更高的政治覺悟，同時也要有崇高的品德，教職工要發揮主觀能動性，使用道德標準來要求自己的職業生涯，始終做到為人師表，擁有更高的責任心以及事業心。在日常生活當中，擁有積極向上的狀態，從而實現自己在教育過程當中制定的目標，使自身的專業也可以獲得成長。

（三）形成良性競爭環境

一個人的能力有很多種不同的方面，要充分的發揮出每一位教師的特長，讓教師體驗到可以自我實現的快樂。這樣可以穩定教師的情緒，讓教師獲得專業成長。教師在完成本職工作的時候，幼兒園也可以展開一些更加豐富的教學活動，比如文藝類的或是體育類等，給教師打造一個更加寬松的，可以施展自己才華的機會。比如在舉行教師的教學基本功的比賽之后，再讓不同的教師展示出自己獨到的優勢。有一些教師的繪畫基本功非常扎實，還有一些教師教育過程能夠和理論銜接更加緊密，有一些教師觀察東西比較細致。幼兒園可以按照比賽的結果，再結合教師的特長，讓教師負責不同的教學工作。

三、民辦幼兒園師資隊伍建設需要支持教師繼續教育

在每個公辦幼兒園里都必須建設可供教師在崗進行學習的。計劃。讓教師可以接受繼續教育，每個小時都可以更加具有目的性的，有計劃的進行階段性學習。將實踐經驗的積累和理論相互結合起來，讓教師可以完善自我，并且提高教育教學的水準。民辦幼兒園教師的隊伍年齡結構相對較為年輕，教師的理論知識仍然在書本方面，聯系實際的能力比較差，而教育教學的經驗也比較少，如果想要讓教師的素質獲得提升，繼續教育是非常重要的途徑^[3]。

（一）園內相互學習

幼兒園要時常幫助教師相互組織起來進行教研活動，讓教師可以總結自己在這段時間的教學經驗和其他教師進行分享和交流，也可以在這樣的教育環節當中，將自己教學時候碰到的問題提出來，讓大家共同討論解決^[4]。

（二）走出去請進來

幼兒園的領導要盡量投入更多的資金在硬件和軟件建設方面，同時也要拿出一部分資金，讓教師可以獲得進修的機會。要重視每一次進修的機會，通過輪崗制讓教師可以外出學習更加先進的知識，在回到學校之后進行反饋交流，或是利用節假日的時間，請一些專業的經驗豐富的教師，進行有計劃的培訓，讓教師可以提高理論實踐相結合的水平。在園區里也可以建設繼續教育的資金，讓教師可以獲得自學深造的機會，使教師可以把繼續教育轉變成一種自發行為。

（三）關注幼教信息動態

民辦幼兒園如果想要在比較激烈的市場競爭當中，占據更加有利的地位，管理者應該更加關注幼教改革方面的動向，只有這樣才能夠真正把握幼兒園舉辦的方向，幫助教師獲得前進的機會。同時也可以推薦更多的優秀書籍給教師，讓教師提高教育水平。

四、結束語

綜上所述，民辦幼兒園如果想要打造素質更高，能力更強的教師隊伍，那么，就必須要按照以上幾點來完成相關打造任務。還要結合園區的實際情況，分析不同教師的特點。從而促使幼兒園獲得更多提高。

參考文獻：

[1]王霞， 譚紅. "二孩政策"背景下幼兒園民辦教師隊伍建設問題研究r——以湖北省為例[J]. 現代職業教育， 2018， 000（011）：71.

[2]羅飛. 淺析如何改進民辦幼兒園教師隊伍建設[J]. 課堂內外·教師版， 2019， 000（001）：158.

[3]徐興林， 李愛清， 李云萍. 山東省民辦幼兒園師資隊伍建設的問題與對策[J]. 教育導刊：下半月， 2018（12）：11-14.

[4]王敏琦. 從"幼師虐童"事件反思我國民辦幼兒園教師隊伍建設[J]. 教育探索， 2018， 000（004）：112-114.