利用現代教育信息技術，提高小學英語教學效率

陳燕芬

近年來，伴隨著信息技術的迅猛發展，對于如何通過利用現代教育信息技術，改變傳統的教學模式，豐富教學形式，優化教學過程，提高教學效率，是廣大教師們越來越關注的問題。現代教育信息技術可以通過將視頻圖像、音像、圖形和文本借助于計算機硬件和軟件而實現有機結合，能使枯燥的、抽象的學習內容轉化成形象的、具體的、可視的、可聽的動感內容。在小學英語教學中合理利用現代教育信息技術，可以進一步激發小學生英語學習的興趣，提高他們的英語自主學習能力，同時還能有意識地滲透他們跨文化交際能力的培養，不斷拓寬他們學習英語的渠道。

一、利用現代教育信息技術，激發小學生英語學習的興趣

小學生學習英語能否成功，在很大程度上取決于他們的興趣。興趣是最好的老師。據腦科學家研究，人的大腦在下丘腦和邊緣系統中有“樂趣”中樞和“苦痛” 中樞。如果“樂趣”中樞被激活，人就可以樂此不疲地去做事情，而且在做事情的過程中主動愉快。那么應如何激發小學生的“樂趣”中樞，讓他們真正感到：學習英語很輕松，很愉快。從而樂于學習英語，提高課堂教學效率呢？筆者認為以現代教育技術為載體的英語教學資源的合理利用可以激發他們學習英語的積極性和求知欲望。因此在英語教學中，老師們應與時俱進，學會合理利用現代教育信息技術，充分調動小學生學習英語的興趣。

二、利用現代教育信息技術，提高小學生英語自主學習能力

現代教育信息技術的有效運用，不但能打破時間、空間的限制， 及時傳遞信息， 拓寬學生的學習渠道、擴大知識面，而且為學生提供了更為廣闊的自主性、個性化學習的空間，同時為學生們主動、積極地投入學習創造了更有利的條件，使學生能真正發揮自己的主體作用，成為更有效的自主學習者。

三、合理利用現代教育信息技術，培養小學生跨文化交際能力

跨文化交際能力的培養是英語學科核心素養培養重要內容之一。學英語而不懂其文化，等于記住了一連串沒有意義的符號，很難學會在實際交際中運用。教師們在注重培養小學生語言知識和語言技能的同時，應該合理利用現代教育技術，創設各種形象生動的情境逐步滲透跨文化交際能力的培養，使小學生初步了解非語言交際的形式、手段和英語國家的宗教信仰、思維方式、價值觀念、風土人情、審美情趣等，從而理解中西方文化的各種差異，為正確理解和準確運用英語奠定較堅實的基礎。

1.推薦觀看經典英文電影

由于中西方在文化方面存在不少差異，這就需要我們教師平時有目的地讓學生多了解英語國家的文化，并與我國文化形成對比，才能增強學生對不同文化的敏感性和處理文化差異的靈活性，從而提高小學生跨文化交際能力。精心挑選適合學生年齡特點和知識水平的經典英語電影，推薦他們利用課余時間觀看，然后利用課前三分鐘，通過展示觀后感、進行角色扮演、片段表演等形式為他們提供交流學習平臺。這樣不僅能拓寬小學生的文化視野，還能促進他們對不同文化的理解、尊重和接受。

2.拓展教材蘊涵的文化信息

現行人教版（PEP）小學英語教材設計重視雙向交流和中西方文化的介紹。根據學生的年齡特點和認知能力，教材設計編寫人員在每冊教材里都選編了一些與學生日常生活密切相關，與教學內容和教學進度同步的中西方文化知識。這就需要我們教師做教材使用的有心人，在充分挖掘教材所蘊涵的文化信息的同時，利用網絡、多媒體等現代教育信息技術手段，有目的地選擇同類音像視頻作為適當擴充。

四、合理利用現代教育技術，拓寬小學生學習英語的渠道

《英語課程標準》提出：“要充分利用現代教育技術，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生的學習方法，提高學生的學習效率。”因此，我們小學英語教師需努力學習和運用現代教育信息技術，開發并合理利用以現代教育信息技術為載體的英語教學資源，拓寬小學生學習英語的渠道。

1.制作微課程輔助英語教學

微課程是以闡釋某一知識點為目標，以短小精悍的在線視頻為表現形式，以學習或教學運用為目的的在線教學視頻。它主要包括：微課堂（視頻）、微設計、微反思、微練習、微資源和微簡介。微課程的有效運用能拓展課堂教學的新時空，滿足移動學習、翻轉學習以及線上線下混合學習的多種學習需求。如果我們教師能積極運用現代教育信息技術，就小學英語教學中的某一個問題或知識點制作成10分鐘以內的微課堂供學生課余時間自主觀看學習，則可達到在較短的時間內實現突破重難點、傳授技能、培養興趣、啟迪智慧等教育教學目的。如我縣有位英語教師在教學中發現了：她所教班級的小學生普遍存在難于把握單詞準確發音這一現象，就動手制作了利用自然拼讀法學習單詞發音的微視頻，存放在網絡上（班級QQ郵箱），提供給學生自主觀看學習，收到了良好的教學效果，也得到學校、學生和家長的大力點贊。

2.開展網絡視頻教學

隨著信息網絡的不斷發展，近年來新興的網絡視頻教學憑借其優越的開放性和交互性而受到教育工作者的重視，利用教育現代教育信息技術開展網絡視頻教學，已成為教育發展的趨勢。我們英語教師可抓住我縣與廣東省教育研究院合作共建廣東省教育現代化實驗區的契機，結合英語學科特點，巧妙利用現代教育技術設備（如錄屏軟件、學校錄播室等）制作教學視頻，上傳至網絡供學生們隨時隨地反復觀看，反復模仿練習;也可以利用現代教育技術手段，選取網絡上的優秀教學資源輔助教學，以獲得最大的教學效果。

總之，現代教育信息技術的合理利用，給原本單一、枯燥的傳統教學模式注入了新的活力。學生能在直觀生動的逼真語境中理解、運用所學知識，活躍思維，陶冶情感。作為小學英語教師的我們，應緊跟時代步伐，不斷學習現代教育信息技術，創新教育教學理念，多想各種教學方法和手段，激發小學生的英語學習興趣，努力提高小學英語教學質量。