淺談?dòng)變簣@班主任應(yīng)具備的基本素養(yǎng)

焦小妍

摘要：班主任工作是班級(jí)工作的直接管理者，要對(duì)幼兒安全、生活、學(xué)習(xí)等全面負(fù)責(zé)。幼兒園班主任應(yīng)具備深厚的專業(yè)知識(shí)、有魅力的態(tài)勢(shì)語(yǔ)言藝術(shù)、文藝修養(yǎng)等素養(yǎng)，才能夠勝任幼兒園班主任工作。

關(guān)鍵詞：幼兒園;班主任;基本素養(yǎng)

班主任是對(duì)全班幼兒具體負(fù)責(zé)的教師，起著非常重要的作用，直接影響著幼兒良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。下面我根據(jù)多年的幼兒園班主任工作經(jīng)歷，總結(jié)出以下三點(diǎn)，可供學(xué)習(xí)參考。

一、班主任應(yīng)具備全面的專業(yè)知識(shí)

班主任的職責(zé)之一是教學(xué)，是通過(guò)系統(tǒng)知識(shí)技能的傳授達(dá)到培養(yǎng)新一代的目的。因此，班主任在專業(yè)知識(shí)方面的要求應(yīng)更高。具體要做到以下幾點(diǎn)：

（一）做到一個(gè)“實(shí)”字

全面系統(tǒng)地研究掌握本專業(yè)的知識(shí)。對(duì)教材要深入淺出地理解，把準(zhǔn)教材的難點(diǎn)。總的說(shuō)來(lái)就是在知識(shí)上要有扎實(shí)的基本功，治學(xué)態(tài)度上要實(shí)實(shí)在在的篤實(shí)精神。

（二）做到一個(gè)“深”字

“要給幼兒一滴水，自己應(yīng)有一瓶水”說(shuō)明教師要具有深厚的專業(yè)基本功。對(duì)教材及與教材相關(guān)的知識(shí)，不僅要廣泛學(xué)習(xí)，而且應(yīng)該深入研究，而不是用深、難、澀的東西去“難”幼兒。學(xué)識(shí)淵博，基礎(chǔ)雄厚的教師，恰恰在于能夠?qū)⒔滩纳夏切┏橄笊願(yuàn)W的理論通俗形象地講授給幼兒，使幼兒易于接受，回味無(wú)窮。專業(yè)知識(shí)上的深，就是為了從整體上深入把握各具體學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)交給幼兒。

（三）做到一個(gè)“活”字

只有真正理解、消化了的知識(shí)，才能成為教師自己的知識(shí)，并且轉(zhuǎn)化為既能為教學(xué)服務(wù)，又能為社會(huì)實(shí)踐服務(wù)。這樣的教師不僅向幼兒教學(xué)，而且能喚起他們的求知欲。教師的知識(shí)活，在教學(xué)活動(dòng)中能夠靈活運(yùn)用，具有啟發(fā)性。精深的專業(yè)知識(shí)來(lái)自在教學(xué)中的刻苦學(xué)習(xí)和研究，來(lái)自銳意進(jìn)取的求真求實(shí)精神。

二、班主任應(yīng)有魅力的態(tài)勢(shì)語(yǔ)言藝術(shù)

語(yǔ)言藝術(shù)是指在教育過(guò)程中，運(yùn)用自己的姿態(tài)、動(dòng)作、表情和手勢(shì)傳遞有關(guān)信息，教育和影響幼兒的技巧與能力。班主任在運(yùn)用有聲語(yǔ)言教育幼兒的同時(shí)，應(yīng)充分利用無(wú)聲的態(tài)勢(shì)語(yǔ)言，直接表情達(dá)意，以彌補(bǔ)有聲語(yǔ)言的不足，加強(qiáng)有聲語(yǔ)言的表達(dá)效果，增強(qiáng)幼兒正確的思想觀點(diǎn)和新知識(shí)的影響、理解和記憶。手勢(shì)既可表情達(dá)意，又可形狀物，是表達(dá)思想意識(shí)的有效方式，比表情更能表示出復(fù)雜、深層的含義。手勢(shì)表達(dá)的內(nèi)容非常豐富，大致可分為情緒手勢(shì)、象征手勢(shì)、指示手勢(shì)、象形手勢(shì)等四種。舉止是態(tài)勢(shì)語(yǔ)言的重要組成部分，是表示班主任的修養(yǎng)、氣質(zhì)、風(fēng)度、能力水平的有效方式。面部表情是內(nèi)心的體驗(yàn)顯露出來(lái)的一種重要方式，就其準(zhǔn)確地迅速地、表現(xiàn)心理變化來(lái)說(shuō)，它并不亞于眼睛;其信息效果來(lái)看，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)文字和音調(diào)的作用。據(jù)美國(guó)心理學(xué)家艾帕爾梅拉別思的研究：信息的效果=17%的文字+28%的音調(diào)+55%的面部表情。眼神是表達(dá)思想感情的重要方式，有時(shí)有聲語(yǔ)言難以表達(dá)的思想感情也得靠眼神來(lái)傳遞。有人研究表明，若教師的目光與幼兒的目光相接觸達(dá)到講課時(shí)間的70%以上時(shí)，其講課獲得幼兒的信賴、激發(fā)幼兒興趣的可能性就愈大、自然，講課的效果就愈好。富有魅力的態(tài)勢(shì)語(yǔ)言是傳遞班主任正確的思想觀點(diǎn)不可缺少的工具，也是取得好的教育效果的一個(gè)重要因素。

（一）要加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，克服不良習(xí)慣

態(tài)勢(shì)語(yǔ)言是班主任個(gè)人文明修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，因此班主任應(yīng)當(dāng)通過(guò)刻苦地學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐，不斷提高自己的思想品德修養(yǎng)水準(zhǔn)，努力克服各種不良的習(xí)慣，使自己的眉宇間自有賢明而開(kāi)朗的氣息，眼睛里隨時(shí)隨地都閃爍著聰慧而深沉的光芒，臉龐上時(shí)常流露著和藹而慈祥的表情，心中的苦悶常常被滿臉笑容沖淡。

（二）要學(xué)習(xí)相應(yīng)學(xué)科的理論知識(shí)，在實(shí)踐中培養(yǎng)和提高運(yùn)用態(tài)勢(shì)語(yǔ)言的能力

要了解和掌握態(tài)勢(shì)語(yǔ)言的知識(shí)，技能，就應(yīng)該學(xué)習(xí)身體語(yǔ)言學(xué)、傳播學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)、教育學(xué)、戲劇表演理論等學(xué)科的知識(shí)，并注意觀摩學(xué)習(xí)影視、戲劇演員和其他優(yōu)秀教師的形態(tài)表演，重視自己在教育過(guò)程中體態(tài)語(yǔ)言的設(shè)計(jì)，在實(shí)踐中準(zhǔn)確、適量、自然、恰當(dāng)、得體地運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言。

三、幼兒園班主任應(yīng)具備文藝修養(yǎng)

文藝修養(yǎng)是指在教育過(guò)程中為提高自身素質(zhì)和教育效果，在文藝作品的感受、理解、鑒賞方面進(jìn)行的自我學(xué)習(xí)、自我鍛煉的功夫，以及經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力而達(dá)到的文藝?yán)碚撍健⑽乃囪b賞水平和創(chuàng)作能力。文藝修養(yǎng)的內(nèi)容十分豐富，它包括對(duì)文學(xué)、表演藝術(shù)、造型藝術(shù) 、綜合藝術(shù)和集郵等各種文藝形式的基本了解、濃厚的情趣以及鑒賞和創(chuàng)造的能力。文藝修養(yǎng)是班主任修養(yǎng)中不可缺少的一部分，它有助于提高班主任的教學(xué)水平，成功地組織各種教育活動(dòng)，提高班主任的影響力，促進(jìn)班主任人格的完善。

（一）要不斷提高自己的文化知識(shí)修養(yǎng)，豐富社會(huì)閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)

這里的知識(shí)修養(yǎng)，既包括一般的文化知識(shí)修養(yǎng)，又包括具體的藝術(shù)知識(shí)修養(yǎng)。這就要求班主任注意學(xué)習(xí)哲學(xué)、歷史學(xué)、倫理學(xué)、美育原理等方面的知識(shí);同時(shí)注意學(xué)習(xí)美學(xué)、文藝?yán)碚摗⑺囆g(shù)史、各種具體的文藝形式的發(fā)生發(fā)展史，了解各種文藝形式的美學(xué)問(wèn)題ABC，培養(yǎng)和提高自己正確地感受、理解、鑒賞文藝作品的修養(yǎng)與能力，自覺(jué)地去追求美好的，批評(píng)丑惡的。班主任還應(yīng)通過(guò)各種途徑，豐富自己的社會(huì)閱歷，積累較多的生活經(jīng)驗(yàn)，以便為培養(yǎng)和提高自己的文藝修養(yǎng)水平奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）多接觸優(yōu)秀的文藝作品

調(diào)動(dòng)一切心理因素來(lái)欣賞文藝作品，注意發(fā)展形象思維和想象能力，使自己的文藝修養(yǎng)水平在實(shí)踐中逐步提高，一個(gè)人的任何修養(yǎng)都是在實(shí)踐活動(dòng)中逐步形成、發(fā)展的，班主任的文藝修養(yǎng)也不例外。感覺(jué)是進(jìn)入文藝欣賞、培養(yǎng)文藝修養(yǎng)的門戶，因此，應(yīng)當(dāng)注意發(fā)展感官能力，發(fā)揮感官在文藝欣賞中的作用，如聽(tīng)覺(jué)感官在音樂(lè)欣賞中的作用。但是感官把握形象是局限性的，藝術(shù)中許多藏而不露的東西，單憑視、聽(tīng)感官是感覺(jué)不到的，必須調(diào)動(dòng)一切感受，并借助想象和思想才能捕捉到，所以，教師要經(jīng)常鍛煉自己的感覺(jué)器官，以提高自身的欣賞水平。

四、結(jié)語(yǔ)

班主任是班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、教育者。所以班主任在工作中應(yīng)具備以上基本素養(yǎng)，才能夠勝任幼兒園班級(jí)管理工作，培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能使幼兒在德、智、美、體方面得到全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳天蘭.淺析如何做好幼兒園班主任工作[J].學(xué)周刊，2019（25）.

（責(zé)編? 侯 芳）