基于對口單招背景下中職英語教學的思考

【摘要】怎樣才能提高中職英語教學效率，助力中職學生順利通過高考？筆者從學生、教師、學校和家庭四個方面進行思考。

【關鍵詞】對口單招;英語教學;思考

【作者簡介】黃藍，四川省內江醫科學校。

職業教育正在邁進它的黃金時代，中職英語教學應該與時俱進，及時調整教學思路與方式，助力中職學生順利通過高考，更好地為學校的發展服務。

一、對口單招的含義與優勢

1.單招的含義。對口單招，又稱對口高考，對口升學，是一種新型的中高職相互銜接的人才培養模式，是專門面向中等職業學校如職業高中、職業中專、中等技工學校等選拔優秀學生進入高等院校深造的考試，是培養應用型高技能人才而推出的一種招生形式。

2.單招的優勢。相比普通高考，其具有考試難度小、門檻低、參加考試人數少、升學錄取率高、費用低、定專業早、就業前景廣闊等優點。

二、中職英語的教與學的現狀

1.中職學生英語學習現狀。中職學生的英語基礎知識薄弱，學習自律性差，缺乏學習動力，大部分學生讀不了、聽不懂、說不出，有的甚至連26個字母都認不全，字母與國際音標混淆，不會拼讀單詞，常常與漢語拼音分不清，句子結構混亂，沒有學習興趣，不會積極主動學習。大部分在50-60分以下，來到中等職業學校就是為了學一門技術以便就業，對文化課并不重視，并且常常以自己基礎差為理由不肯下功夫學習。基于高考背景下，部分學生想學英語卻不知道從哪里下手，很迷茫，很挫敗，沒有自信心。

2.中職英語教師的教學現狀。首先，基于以往的中職學校人才培養方案，英語采用的是以就業為導向教學目標的教學模式，學生沒有任何升學、考級的壓力，加之其他專業課學習任務繁重，學生認為學習英語沒有什么用，而教師也不會嚴格要求學生學習英語;其次，英語教師自身的教學思維與方式受職業教育模式的影響，而對高考英語的考點、要點、難點與重點的把控等方面還有一定的距離;最后，在對口高考英語教學過程中，如何有效備戰高考？目前沒有較為完善的、系統的做法，還處于一種摸索前進的狀態。

三、提高中職英語教學效率，助力中職學生順利通過高考

1.學生層面。明確學習目標，轉變英語學習的態度。首先，學校應充分利用學前教育，做好相關專業及本專業就業前景的知識講座，讓學生充分了解所學專業，樹立學習的信心，引導學生做好職業規劃，了解英語學習的重要性，學習英語不僅是為了增長英語知識，更是為了以后的升學、工作鋪路搭橋;其次，上好團體心理輔導課，幫助學生正確對待學業成績，有效克服學生自卑的心理，重拾英語學習的信心，增強學生學業自我效能感，使其轉變學習英語的態度，變被動接受為主動學習。

2.教師層面。

（1）明確教學定位。中職英語教學要緊緊圍繞《四川省普通高校職教師資和高職班對口招生統一考試大綱》，分析高考題型，總結答題技巧，提升綜合能力，明確教學定位，改進教學，從學生的實際情況出發，利用現代教育技術，提高學生英語的應用能力，為學生的終身學習和職業發展考慮，為學校的長遠發展考慮。

（2）夯實基礎知識。緊扣大綱要求，抓好詞語、語法和閱讀等基礎知識的教授。一是強化語音。讓學生了解發音、重音、連讀、語調與節奏等基本語音知識，國際音標的符號的讀音，基本元音和輔音的讀音和單詞的基本讀音規則，學生只有語音過關才能更好地記憶單詞、朗讀英語，為進一步學習英語打下基礎，同時也提高了學生學習英語的興趣。二是擴充詞匯。要把重點放在考綱的重點詞匯詞組、短語背誦方面。同時，教給學生記憶單詞的方法和技巧，小組之間相互督促，相互檢查，教師不定時抽查，不斷積累，擴充自己的詞匯量。三是鞏固語法。鞏固學生的語法基礎知識，加強學生語法知識的復習指導。如冠詞、代詞、動詞的時態、語態，非謂語動詞，情態動詞、復合句、倒裝結構等進行專題講解，做相應的真題練習。四是強化閱讀。閱讀考試分值為40分，是考試成敗的關鍵。在教學中應注意閱讀的三個層次：語言層次、信息層次和思想層次的把控，注重分析、比較、綜合、概括、推測理解主題大意、細節理解生詞、短語意義、寫作目的、作者態度篇章結構等技能的培養。

（3）優化課堂教學結構。作為中職英語教師，根據中職學生的實際情況，必須改變傳統的填鴨式的教學方式，優化課堂教學。課前，教師可以精心設計課前導入，如設置情境導入法，設置疑問導入法等引入和課堂內容有關的故事、謎語、角色表演、游戲或者英語歌曲、甚至利用多媒體現代教學等方式和手段，以喚起學生的求知欲;課中，教師應營造寬松和諧的氛圍，同時堅持因材施教的原則，使不同層次的學生在各自的基礎上獲得最佳的學習效果;課后，巧妙結課，延續學生學習興趣，指出本節重點和難點，幫助學生理清思路，使他們在課后構建學習網絡，提高英語學習效率。

（4）提升教學素養。一，提升自身語言功底 。只有教師具備標準的語音語調以及流暢使用英語，終身學習，促使知識體系得到不斷完善和更新，才能夠提升學生學習成績以及英語學科素養，同時也是開展英語教學活動的基本條件，提高學生學習英語興趣的動力源泉;二，提高教學能力素養。作為英語教師在教學過程中不但要掌握語音、語法知識，還要了解外國文化，例如外國價值觀思想以及民族民俗民情等等，面對新增的新興詞匯，要保持開放的心態，找到符合自身風格的教學方法，讓學生最大限度地接受新知識、運用新知識;三，提升英語教學科研能力。

3.學校層面。

（1）研發校本教材。一是研發校本教材。我校所用的教材是國家衛生和計劃生育委員會“十二五”規劃教材，四川省中等衛生職業教育規劃教材，人民衛生出版社，其所包含知識點都是圍繞臨床應用、工作情景與任務、病例分析等展開，所包含的知識點，不能滿足學生高考知識點的要求，學校應該立足于實際情況，以人為本，應盡快研發適合的英語校本教材，提高英語教學的效率。二是優化英語課時安排。中職校英語課時量為周二，普遍偏少，且兩節連堂，又沒有早晚自習，周與周之間上英語課的時間間隔太長，嚴重影響了英語教學效果。

（2）合理分班，加強管理。一是按學生的意愿分出升學班和就業班。由于中職學生的生源問題，很大一部分學生都是雙差生，由于年齡小而不能就業所以到學校的混日子，而另有一部分學生是由于家長認為選讀的這個專業就業前景好，而學生本人根本不喜歡該專業，抵觸學習，尤其是抵觸學習英語。針對該情況，應做出篩選，讓有意愿升學的學生分編入班，加強文化課的學習，沒有升學意愿的學生加強專業技能的學習，這樣會大大提高英語課堂效率。二是加強實習生管理。中職學生學習自律性差，尤其是中職學生到第三年開始實習，學生被分散到各個實習基地，學校要以原班級為單位，通過學習平臺，如學習通等網絡平臺，監管好學生繼續英語學習的情況，布置學習任務，反饋英語作業完成情況，讓學生實習期間能兼顧備考和實習，從而確保中職在校兩年的學習成果，大大提高高考通過率。

4.家庭層面。 多渠道加強家庭教育水平，促進家、校共建合作。學校教育、家庭教育和社會教育緊密結合在一起，缺一不可。學校可以通過現代化通訊工具，比如充分利用QQ群和微信群，經常將學校開展的活動、學生的學習情況以及思想表現以動態的方式通報家長等一系列的舉措，使家長主動配合學校共同教育孩子，不再溺愛或者不聞不問、放任自流，而是用正確的、科學的方法教育孩子，這對學生的學業提升有非常重要的作用，可以大大提高學習效率。

四、結語

職業教育正在邁進黃金時代，中職教學向高考轉型勢在必行，中職英語教學任重道遠，需要學生、教師、學校和家庭共同協作，我們要不斷進行教學探索，改變學生學習的態度，從根本上調動學生的學習積極性，在改革中實踐，總結經驗，以獲得更多行之有效的教育教學方法，提高教學水平，從而助力中職學生順利通過高考。

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