中小學教育技術(shù)裝備工作的問題與對策

吳奇蔚

【摘要】教育技術(shù)裝備工作是學校教育工作的重要組成部分，加強教育技術(shù)裝備工作，對于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育具有重要意義。根據(jù)對全區(qū)中小學開展教育技術(shù)裝備工作督導檢查的基本情況，進行了詳細分析，指出存在的問題，并提出解決的對策。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育技術(shù) 中小學裝備 問題 對策

近年來，重慶萬州區(qū)以“全面改薄”項目建設為契機，投入近1.08億元，著力加大教育信息化和裝備標準化建設力度，極大地改善了各中小學校辦學條件，促進了義務教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。為進一步加強學校教育技術(shù)裝備的管理與應用，充分發(fā)揮好裝備在教育教學中的支撐和創(chuàng)新作用，萬州區(qū)教育信息技術(shù)中心根據(jù)制定的《教育技術(shù)裝備工作檢查細則》，采取課堂巡查、問卷調(diào)查、走訪學生、現(xiàn)場詢問功能室管理人員、查看檔案資料、與學校交換意見等方式，對全區(qū)123所中小學教育技術(shù)裝備工作進行了專項督查。

一、檢查的基本情況

（一）高度重視，科學規(guī)劃，管理體系初步構(gòu)建

一是各校將教育技術(shù)裝備工作納入教學常規(guī)管理，基本做到開學有計劃、過程有檢查、學期有評比，并將工作成績與年度考核、職稱評定、績效考核等掛鉤。二是各校成立有教育技術(shù)工作領(lǐng)導小組，完善制度，責任到人，初步形成校、處室、各功能室管理人員協(xié)同推進的三級工作網(wǎng)絡。三是多數(shù)學校制定了教育信息化中長期發(fā)展規(guī)劃，明確了近期工作目標，推進有序，成效顯著。

（二）加大投入，強化建設，使用措施保障有力

一是多數(shù)學校開源節(jié)流，投入資金，加強教育技術(shù)裝備的更新升級，保障教育教學需要。二是數(shù)字校園體系逐步完善，各校基本實現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡“校校通”和優(yōu)質(zhì)教育資源“班班通”，并著力打造“網(wǎng)絡空間人人通”，數(shù)字教育資源下載應用廣泛。三是部分學校列出專項資金用于教育技術(shù)課題研究、資源建設、師資培訓等，開展教育技術(shù)與教育教學深度融合的探索，形成具有本校特色的經(jīng)驗和做法，在全區(qū)起到了引領(lǐng)示范作用。

（三）普及應用，優(yōu)化培訓，應用水平不斷提升

一是學校各功能室配有專兼職教師，按課表開齊開足各學科課程。同時立足本校發(fā)展，開設特色課程，將各功能室的資源合理應用，促進學生全面發(fā)展。二是多數(shù)學校扎實開展形式多樣的校本培訓，提升教師電子白板、課件制作、網(wǎng)絡教研等應用能力，建立起區(qū)、片區(qū)、學校三級聯(lián)動的技術(shù)服務隊伍。三是各校師生積極參加各級各類競賽活動，以活動為載體，推動教育技術(shù)和教育資源在中小學課堂教學中的合理有效應用和深度融合。

二、存在的主要問題

（一）實驗教學開設不足

實驗教學開展方面，因物理、化學納入中考科目，生物和小學科學只是納入教育質(zhì)量抽測科目，所以中學好于小學，理化學科好于生物學科。還有少數(shù)學校重視不夠，雖然有實驗教學計劃，記錄完整，資料齊全，但通過訪談學生發(fā)現(xiàn)，教師有時通過演示實驗和多媒體實驗來代替學生的動手操作，導致實驗儀器使用率不高。

（二）勞技、科技設備使用效果不明顯

六大功能室管理應用方面，音樂、體育、美術(shù)學科嚴格按課表上課，設施設備使用較好。但勞技、科技由于沒有專職教師，大多數(shù)為其他學科教師兼職，加之又缺乏教材支撐，課程教學開展情況不理想，創(chuàng)新性普遍偏低、使用質(zhì)量不高、應用效果不明顯。還有個別學校片面認為配備的微型機床、手工制作工具等有安全隱患，沒有認真專研并指導學生使用，造成設備閑置。

（三）教育技術(shù)裝備隊伍專業(yè)化水平不高

多數(shù)學校實驗室、圖書館（室）、六大功能室及網(wǎng)絡管理人員由其它學科教師兼職或轉(zhuǎn)崗而來，隊伍不穩(wěn)定，專業(yè)素養(yǎng)不高，學歷偏低，年齡偏大。加之管理人員的地位和待遇不高、職稱晉升困難等，導致各功能室管理不夠規(guī)范，應用水平參差不齊。

（四）教育技術(shù)裝備日常運行維護不到位

隨著教育技術(shù)裝備建設的不斷發(fā)展，學校日常運行維護成本越來越高。由于未建立經(jīng)費長效保障機制，各校用于日常運維、更新升級、教師培訓、資源建設和應用研究等方面的費用缺乏固定、長期的資金支持。部分學校教學設施設備因損壞而無法使用，班班通、計算機、網(wǎng)絡設備老化嚴重，實驗室易損易耗品得不到及時補充，學生分組實驗無法完成。

（五）教育技術(shù)裝備與學科教學融合不夠

部分學校教師教育技術(shù)應用能力不高，又缺乏教研的專業(yè)引領(lǐng)，達不到“教育技術(shù)與學科教學深度融合”的應用要求，普遍將教育技術(shù)裝備作為一種輔助教學的工具。如何通過教學研究來具體指導、提升學校裝備的“建管用”，如何開發(fā)校本課程，如何開展學生實踐活動，如何選擇和運用教育資源，拓展教學模式，真正發(fā)揮師生“雙主”作用，實現(xiàn)高效課堂，還有一定差距。

三、今后的工作建議

（一）加大投入，推動教育信息化建設

一是區(qū)教育信息技術(shù)中心要做好“智慧萬州，智慧教育”頂層設計，加快啟動“一中心、一張網(wǎng)、一朵云、一智慧”的建設，努力提升學校信息化水平。二是繼續(xù)為各中小學更新教學設備，推進特色功能室、數(shù)字化探究實驗室、錄播教室、創(chuàng)新實驗室等建設，打造特色教育與品牌文化，促進學校優(yōu)質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展。三是各校要建立穩(wěn)定的教育技術(shù)裝備專項經(jīng)費投入保障機制，用于購買易損易耗品、零星教學儀器設備，完善實驗室、功能室、圖書室和網(wǎng)絡設備的運行維護，對勞技、科技室設備進行優(yōu)化組合、升級改造等，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源總量，推動學校持續(xù)化、均衡化發(fā)展。

（二）研訓結(jié)合，提高教師管理應用能力

一是區(qū)教育信息技術(shù)中心要制訂培訓計劃，組織開展實驗室、圖書室、六大功能室、網(wǎng)絡等管理人員培訓，提高教育技術(shù)裝備隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和管理應用能力。二是區(qū)教師進修學院要加強音、體、美、勞技、科技、信息技術(shù)教師的培訓，指導學校開設校本課程，培養(yǎng)學生創(chuàng)新與實踐能力，促進學校多元智能發(fā)展。三是推動建立教育技術(shù)“校本、校際、區(qū)際”教研活動機制。督促學校定期開展教育技術(shù)應用教研活動，定期對教師進行教育技術(shù)能力考核，定期組織教師參加各級各類教學評比活動，加強教學研討和教育科研結(jié)對幫扶，深入推進教育技術(shù)與教育教學融合創(chuàng)新。四是各校要逐步配齊勞技、科技學科專職教師，可將學校年齡偏大或超編教師安排到勞技、科技學科任教，參加轉(zhuǎn)崗培訓，加強學習鉆研，積極發(fā)揮功能室的育人效益。

（三）競賽驅(qū)動，促進教學設備高效應用

推動建立教育技術(shù)競賽激勵機制，引導學校師生積極參與“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動、實驗教學說課暨創(chuàng)新實驗操作活動、優(yōu)質(zhì)課評選、創(chuàng)新實踐活動、校園電視制作大賽、最美校園書屋評選等各級各類競賽評比活動，促進學校教育技術(shù)裝備的規(guī)范管理和高效應用，做到人盡其職，物盡其用，充分發(fā)揮教育技術(shù)裝備在保障、支撐、服務教育教學實踐方面的重要作用。

（四）科研引領(lǐng)，提升教育技術(shù)理論研究水平

著力推進1所國家級、2所市級、19所區(qū)級教育信息化試點學校的試點工作，以點帶面，充分發(fā)揮試點學校的引領(lǐng)和輻射作用，整體提升全區(qū)中小學校教育信息化能力和水平。

（五）嚴格督查，確保各項工作取得實效

一是區(qū)教育信息技術(shù)中心要定期組織教育技術(shù)工作專項檢查，及時通報學校在教育技術(shù)管理應用方面存在的問題，總結(jié)、推廣典型經(jīng)驗。并將檢查結(jié)果納入學校年度考核重要內(nèi)容，促進學校教育技術(shù)工作的良好開展。二是區(qū)教師進修學院要逐步將勞技、科技與其他學科一樣納入質(zhì)量抽考科目，學校也要進行自命題檢測，以考促用，有效提高設備使用率。三是各教育督導責任區(qū)要將學校教育技術(shù)工作開展情況，與其他教學活動一起，納入督導檢查的內(nèi)容，加大過程督導力度，成為常態(tài)，推動全區(qū)中小學教育技術(shù)工作的科學有序發(fā)展。