小學心理健康教育高效課堂模式探究

黃翔青

【摘? 要】隨著教育的不斷改革，學生的心理健康問題受到了廣泛關注，尤其在小學階段，這一階段的學生的價值觀念尚未成型，對社會中的一些問題缺乏判斷力。當學生面對信息化社會的時候，對里面的信息無法甄別，不利于學生心理健康的發展。教師在教學過程中，關注學生的心理健康問題，也是對國家開展素質教育的一種支持，同時，可以讓學生擁有一個健全的人格。

【關鍵詞】小學心理健康教育;高效課堂;探究

引言

隨著小學素質化教育的開展，傳統的課堂模式逐漸的退出歷史的舞臺，新型的教學模式心理健康教育登上歷史舞臺，它是一種高效的課堂教育模式，是在繼承的基礎上發展，即有傳統模式的身影，又不缺乏心理教學的特點，對學生的身心健康發展是非常有力的。小學生心理健康教育還可以緩解學生的情緒，對生活充滿希望，勇敢地向命運發起沖鋒。基于本文，我們探討一下小學心理健康教育高效課堂模式創建的具體策略。

1.小學心理健康教育高效課堂模式建立的好處

學生心里健康高效課堂的建立，有助于學生感受到學習的快樂，養成良好的學習習慣，讓學生對自我情緒有一個良好的控制，內心充滿安全感。這種模式，對學生在今后的發展中幫助作用是巨大的，當學生在面臨新的社會環境中，更好的融入新集體、適應新集體。教師的這種教育模式，可以幫助學生更好的認識自己，樹立起集體意識，變得更加開朗，對于健全人格的形成也是有幫助的。

2.小學心理健康教育高效課堂模式探究

2.1為學生講述名人案例

教師在為學生教授心理健康課程的時候，要抓住學生心理上的主要問題，進行開導。由于這門課程沒有固定的知識體系，這就需要教師在這一方面進行研究。教師要對課堂上面所教授的內容進行規劃，讓學生對小學心理健康教育高效課堂模式有一個大體上的了解，使學生明白心理健康的重要性。——教師采取的這種模式，是對傳統課堂模式的一種突破，它的教學方式也是學生所喜愛的，這是由這門學科不在國家考試范圍決定的，它的課堂應以輕松幽默為宜。教師要利用好這門學科的優勢，對學生采取教學，可以利用課堂上課時間，讓學生之間針對教師所提出問題，進行探討，他可以讓學生之間變得更加團結。例如：教師可以讓學生去探討一些我們民族文化里的知識，就拿“曾子避席”的小故事，讓學生進行探討。教師盡量不要為學生設置固定答案，讓學生針對故事進行分析，教師做好記錄，最后，教師要給予學生一個正確的價值觀念引導，讓學生明白尊敬師長，也是一種心理健康的表現。學生在老師的引導下，有助于學生形成良好的價值觀念。

2.2教師要提升自身素養

教師想要讓學生得到更好的心理健康教學，就需要加強自身在心理健康方面的知識儲備，向資歷深厚的教師請教，在教授學生心理健康教育高效課堂構建的經驗。可能有人會對此產生疑問，為什么要向資歷深厚的老教師學習這方面的經驗。主要是由于新教師由于剛剛從大學畢業，教學經驗不足，對學生的心里狀況不太了解，無法對學生進行正確的引導，而老教師常年累月的與學生打交道，比較了解學生的心理狀態，知道學生內心的想法。新教師與老教師之間的相互合作，有利于新教師盡快的與新時代的學生“打成一片”，幫助學生更好的學習，樹立起學習的信心，對學生未來在社會競爭中，抗壓能力的形成有著不可估量的作用。怎樣讓新教師向老教師“取經”呢？我舉個小例子說明一下。例如：新教師與老教師可以成立一個經驗交流小組，彼此之間相互交流教學心得，老教師分享如何拉近與學生之間的關系，和現在學生心里上面存在的問題，以及解決的辦法，讓學生心理健康得到很好的培養，建立起高效的課堂模式。與此同時，新教師為老教師講述新的教學模式，讓老教師可以豐富自己的教學理念，與時俱進。

2.3教師正確引導學生思想

教師在對學生進行心理健康教育的時候，避免大量的理論教學，讓學生對這門課程產生厭惡的情緒。同時教師要引導學生自主的學習再心理健康方面的知識，讓學生有一個正確的價值觀念。由于網絡環境的高速發展，學生的思想受到多方面的誘惑，早熟現象出現在了小學階段的部分學生身上。教師要正確引導學生的思想，對待異性如何正常交往，建立良好的關系。教師要讓學生明白這種懵懂的觀念，是正常的現象，避免部分學生產生愧疚的心里，使學生有一個健康的心里。例如：教師在日常生活中看到，某些學生之間有超越同學關系的行為時，要及時的制止，盡量避免對學生的訓斥，要對學生加以開導，讓學生明白產生這種現象的原因，以及這種行為，是學生到了某種階段，感情的自然流入，讓學生不要產生愧疚的心情，告訴學生在這個年齡段應該去做的事情，就是努力學習。讓學生在小學階段，通過教師的引導，樹立一個正確的思想，這也是學生心理健康教育的一部分。

2.4學校開展講座活動

教師在教育學生學習心理健康教育的目的，是為了培養學生的健全人格，為學生以后的人生做好鋪墊。學校開展心理健康教育高效課堂模式講座，有利于學生完善自身品德，開拓自身視野，認識到自身的問題，并找到解決問題的方案。學校開展講座活動，對于學生今后學習也是有幫助的，可以讓學生建立起信心，對待學習中的困難，可以微笑面對，端正自身的學習態度。讓學生懂得如何利用好自身的時間，合理的掌握娛樂和學習之間的調度，幫助教師更好的與學生之間進行溝通。教師在學校開展講座后，要與學生進行溝通，了解學生的心理需求，對待不同學生使用不同的方法，拉近與學生之間的距離，這樣有利于教師工作的開展。教師可以讓學生對本次講座的內容，寫一篇感悟，這篇感悟的題目自擬，看一看學生內心的世界。針對學生的心里問題開展心理健康教育。

3.結束語

教師要想完善學生的品格，就需要對學生進行心理健康教育，幫助學生樹立一個正確的價值觀念。當今社會環境下，信息網絡發達，各種思想激烈碰撞，小學階段的學生對于社會上思想缺乏判斷能力，需要教師針對社會上的文化進行刪選，幫助學生辨別文化的優劣。在對學生學習心理健康教育時，要為學生舉一些名人案例，讓學生進行學習，他們的思想觀念也會向榜樣看齊。教師在教導學生的過程中，也要加強自身的修養，新老教師進行經驗分享，互相進步。教師在也要正確的引導學生的觀念，處在懵懂期的孩子，并不懂得如何處理自己情感問題，這就需要教師在旁邊正確的開導學生。以上問題解決后，還可以為學生開展關于小學生心理健康教育高效課堂模式的講座活動，加深學生在心理健康方面的認識。

參考文獻

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