信息技術(shù)在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用策略

馬夢(mèng)婷

【摘 要】將信息技術(shù)與課堂結(jié)合的同時(shí)，要充分考慮課程游戲的重要作用，將課程游戲化與教育信息化的工作結(jié)合起來(lái)，打造多彩課堂、趣味課堂、積極課堂。在本文，筆者將會(huì)結(jié)合自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)信息技術(shù)在幼兒園教育中的運(yùn)用進(jìn)行具體分析。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);幼兒園教育;課程游戲

【中圖分類號(hào)】G612? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-1270（2020）12-0248-02

幼兒教育本身就包含了生活、學(xué)習(xí)、游戲三個(gè)方面的重要內(nèi)容。其中，學(xué)習(xí)和游戲具有非常巨大的聯(lián)系，幼兒的天性就是愛(ài)好自由，追求生動(dòng)豐富的信息。所以，幼兒教師要將信息、游戲、課程三者結(jié)合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)易于感知的知識(shí)環(huán)境，將幼兒教育與信息技術(shù)聯(lián)系在一起，充分發(fā)揮信息的豐富性、直觀性、多彩性，將幼兒的學(xué)習(xí)興趣、生活樂(lè)趣充分激發(fā)出來(lái)，使幼兒的動(dòng)手能力、動(dòng)腦能力、識(shí)別能力充分展現(xiàn)出來(lái)。筆者將圍繞信息技術(shù)應(yīng)用于幼兒園教育的具體方式方法進(jìn)行分析，同時(shí)對(duì)這一過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)進(jìn)行列舉。

一、信息技術(shù)在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）利用信息技術(shù)，進(jìn)行操作性游戲

所謂操作性游戲，即利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，讓幼兒進(jìn)行游戲。操作性游戲致力于將信息技術(shù)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)游戲三者結(jié)合起來(lái)，在此過(guò)程中，信息技術(shù)可以給予幼兒豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。操作性游戲可以鍛煉幼兒的語(yǔ)言能力、動(dòng)手能力、反應(yīng)能力。教學(xué)內(nèi)容可以給予幼兒必要的知識(shí)內(nèi)容，包括數(shù)字的計(jì)算、字母的認(rèn)識(shí)等。如在講解十以內(nèi)的加減法時(shí)，教師就可以開(kāi)展配對(duì)游戲，借助課件、電子白板或者其他互動(dòng)式的教學(xué)軟件進(jìn)行生動(dòng)形象的操作性游戲教學(xué)。如教師可以設(shè)置十以內(nèi)的加減算式，將其形象化為馬棚，然后將答案設(shè)置為馬匹，然后設(shè)定小馬回家的游戲，讓幼兒將相應(yīng)的馬匹“牽”回各自的家。這個(gè)直觀形象的游戲使幼兒的計(jì)算能力得到訓(xùn)練，能夠更好地體驗(yàn)整個(gè)教學(xué)的過(guò)程。

教師還可以設(shè)置按字母順序點(diǎn)氣球的游戲，制作一個(gè)PPT，將字母寫(xiě)到氣球上，幼兒按照字母順序點(diǎn)飛氣球，如果全部做對(duì)，PPT上將會(huì)展示煙花動(dòng)畫(huà);如果做錯(cuò)，PPT上將會(huì)展示氣球爆炸。總之，諸如此類的形象畫(huà)面能夠很好地帶動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒進(jìn)行活躍的課堂互動(dòng)。運(yùn)用信息技術(shù)可以展示豐富素材，使課堂變得生動(dòng)有趣，最終收獲良好的教學(xué)成果。這一過(guò)程中，幼兒和教師的互動(dòng)是借助多媒體設(shè)備連接的，這正好體現(xiàn)了多媒體設(shè)備在幼兒園課堂中明顯的媒介作用。

（二）利用信息技術(shù)，進(jìn)行影音教學(xué)

在幼兒園中，教師的任務(wù)不僅僅是給幼兒安排一些游戲，更重要的是科學(xué)考慮這些游戲?qū)τ變旱淖饔茫瑥亩瓿烧n程與游戲的結(jié)合，也就是將課程游戲化。因?yàn)樽鲇螒蚴呛⒆拥奶煨裕栽谟變簣@階段，教師不必把呆板的私塾式教學(xué)引入幼兒園課程。游戲本身也是一種教學(xué)手段，教師安排游戲時(shí)要充分考慮游戲?qū)⒆拥姆e極作用。

感知游戲一般被認(rèn)為是幼兒感知課程的重要內(nèi)容，感知游戲可以開(kāi)發(fā)幼兒的感官潛能。用影音教學(xué)游戲的手段開(kāi)發(fā)幼兒的感官是非常高效的，因?yàn)榈妄g兒童普遍愛(ài)好色彩，對(duì)世界充滿好奇，感官尚處于發(fā)育階段，通過(guò)游戲充分開(kāi)發(fā)幼兒的感官對(duì)幼兒以后的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)有積極作用。

如教師可以展示一些生活中的事物，讓幼兒說(shuō)出這些事物的名稱，如為幼兒播放有關(guān)春夏秋冬的視頻和音樂(lè)，讓幼兒學(xué)會(huì)辨認(rèn)這四個(gè)季節(jié)，熟悉這四個(gè)季節(jié)的不同事物。教師也可以借助于詩(shī)歌和音樂(lè)陶冶幼兒的情操，如讓幼兒學(xué)唱兒歌、進(jìn)行詩(shī)歌朗誦等。

（三）利用信息技術(shù)，進(jìn)行圖片輔助教學(xué)

在幼兒園教學(xué)中利用信息技術(shù)進(jìn)行圖片輔助教學(xué)，可以增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性，牢牢抓住幼兒的興趣點(diǎn)，幫助幼兒快速建立對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。圖片輔助教學(xué)的方式比起單純的文字，幼兒的可接受度更高。幼兒的接受能力相對(duì)有限，他們往往需要一定的輔助手段來(lái)對(duì)概念進(jìn)行識(shí)別和記憶。色彩斑斕的圖片能夠幫助幼兒認(rèn)識(shí)、記憶一些常見(jiàn)的事物，同時(shí)展示一些美麗的圖片對(duì)舒緩幼兒學(xué)習(xí)情緒、增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)力、安撫幼兒不安情緒也有重要的作用。

如教師在幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物時(shí)，就可以用圖片進(jìn)行展示，或者進(jìn)行識(shí)圖游戲。教師可以對(duì)幼兒進(jìn)行分組，各個(gè)小組的幼兒進(jìn)行一定形式的比賽，教師來(lái)當(dāng)評(píng)委。通過(guò)積分制、獎(jiǎng)品制的方式，教師可以充分激勵(lì)幼兒進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)，幫助幼兒建立良好的競(jìng)爭(zhēng)和合作關(guān)系。圖片展示的內(nèi)容，除了上面提到的動(dòng)物之外，還可以是植物、名勝古跡、自然風(fēng)光、山川樓閣、城市、江河湖海等。教師還可以通過(guò)邊展示圖片邊解說(shuō)的方式進(jìn)行教學(xué)，對(duì)幼兒進(jìn)行視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的雙重刺激，使幼兒更快接受新信息。

二、信息技術(shù)助力教學(xué)的注意點(diǎn)

在信息技術(shù)助力教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該注意到以下幾點(diǎn)，以保證教學(xué)得以順利進(jìn)行下去。

第一，要精心選擇多媒體素材。互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)巨大的平臺(tái)，互聯(lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊、品類繁多。因此教師要仔細(xì)篩選，過(guò)濾掉一些不佳的素材，包括清晰度不高的、內(nèi)容不合適的、不具有美感的、不能準(zhǔn)確體現(xiàn)主題的。

第二，在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意與信息技術(shù)的協(xié)調(diào)配合。教師在使用多媒體設(shè)備時(shí)，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)介入，及時(shí)協(xié)助電腦軟件的運(yùn)行。實(shí)際上，光使用多媒體設(shè)備，教學(xué)的目的仍舊不易達(dá)到，這是因?yàn)槎嗝襟w設(shè)備畢竟沒(méi)有自己的思想，其傳達(dá)信息的過(guò)程仍舊需要教師的輔助，所以教師在教學(xué)中的作用至關(guān)重要。為此，教師在用多媒體工具進(jìn)行教學(xué)時(shí)要輔以個(gè)人的解說(shuō)，幫助幼兒建立正確的認(rèn)識(shí)，順利完成學(xué)習(xí)計(jì)劃。

第三，注重課程教學(xué)內(nèi)容與信息展示的契合度。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，要充分考慮教學(xué)的進(jìn)程，保證整個(gè)進(jìn)程得以迅速推進(jìn)。在這一過(guò)程中，教師可以積極吸取新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

第四，要注意信息技術(shù)的使用限度。教師可以使用信息技術(shù)輔助教學(xué)，幫助自己建立良好的教學(xué)姿態(tài)和教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)，教師又不可以忽略實(shí)物教學(xué)的重要性，教學(xué)不能全然依賴于虛擬技術(shù)。

綜上所述，筆者認(rèn)為，幼兒園中信息技術(shù)的應(yīng)用前景比較樂(lè)觀，這是因?yàn)樵诮虒W(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)能夠幫助幼兒建立良好的思維習(xí)慣。因此教師要充分利用好信息技術(shù)，將信息技術(shù)與幼兒的游戲結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)能力。同時(shí)，教師也可以在不斷的教學(xué)實(shí)踐中提升自己的教學(xué)能力。