鄉村振興戰略背景下大學生農村創業能力培養現狀及策略

管園園

[摘 要] 隨著鄉村振興戰略的深入實施，農村地區的創業環境有所改善，大學生農村創業迎來了很多新機遇。大學生需要抓住機遇深入農村進行創業，既能緩解就業壓力，也可促進大學生個人實現自我價值，更有利于產生和發展農村經濟新業態。但是，要想保證大學生在農村創業獲得成功，需要大學生具有極強的創業能力。本文首先闡述鄉村振興戰略背景下大學生農村創業能力培養的現實需要與實際意義，然后分析鄉村振興戰略背景下大學生農村創業能力培養現狀，并對鄉村振興戰略背景下大學生農村創業能力培養面臨的困境進行分析，最后嘗試探索鄉村振興戰略背景下大學生農村創業能力培養的策略。

[關鍵詞] 鄉村振興戰略;大學生;農村;創業能力

[中圖分類號] G647.38 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-7909（2020）13-28-2

佟夢瑋指出，李克強提出“大眾創業、萬眾創新”，每個地方根據鄉村振興戰略的實際內容制定政策，發展文化農村、綠色農村等，大學生到廣大的農村地區創業有利于農村社會發展，但需不斷優化農村創業機制[1]。符茂指出，鄉村振興戰略背景下大學生返鄉創業存在一些問題，如缺乏創業經驗、創業資金，創業能力提升受到創業教育落后等因素的影響;鄉村振興戰略背景下大學生需要培育創業意識、增強創業能力、獲取更多的創業資金等，提高創業成功率[2]。劉云龍指出，需采取協同模式培養大學生的創新創業素質，注重大學生創新創業意識、知識和技能等內源性因素與理念塑造、團隊建設、評價系統等外源性因素相互結合來提升大學生的創新創業素質[3]。已有的研究為本研究奠定了理論基礎。

1 鄉村振興戰略背景下大學生農村創業能力培養的現實需要與實際意義

在鄉村振興戰略背景下，大學生農村創業能力培養，有利于實現大學生深層次、高質量就業，促進新農村經濟建設與農村社會發展。

1.1 實現大學生深層次、高質量就業

隨著高校擴招，近年來大學畢業生的就業情況不容樂觀。在鄉村振興戰略背景下，鄉村需要更多優秀的高素質人才，這便為大學生提供了更多的就業與創業機會。而提升大學生農村創業能力，能促使提高大學生農村創業成功率，實現大學生深層次、高質量就業[4]。

1.2 促進新農村經濟建設、農村社會發展

在鄉村振興戰略背景下，大學生具備一定的農村創業能力，提升大學生在農村創業的可能性，從而能吸引更多的大學生到農村創業，產生更多創業型經濟組織，為農村經濟發展注入更多活力，提高農村發展效率與效益，提高農業現代化發展水平。

2 大學生農村創業能力培養現狀

2.1 缺乏大學生農村創業能力提升相關課程

在持續推動“大眾創業，萬眾創新”的背景下，各地如火如荼地開展了創新創業教育，并且構建了創新創業普及課程、專業課程、實踐課程和雙創與專業融合課程的課程體系。但是，在鄉村振興戰略背景下，大學生農村創業能力的相關培訓課程缺乏，難以培育大學生農村創業意識，而且大學生無法有效識別農村創業機會等。

2.2 針對大學生農村創業的訓練和實踐機會較少

農村創業不僅需要培育大學生的農村創業意識，還需要提高他們的創業能力。因此，大學生農村創業能力提升離不開農村創業項目的支持，來幫助大學生加強對農村創業環境的認識，能抓住農村創業機會，增強農村創業成功的可能性。但是，大學生難以擁有這樣的實踐機會。

2.3 針對大學生農村創業能力培養的有效支持較少

隨著各項“三農”政策的落地以及鄉村振興戰略的部署，農村吸引了許多大學生前來進行創業，但是大學生農村創業成功率較低。這就需要地區政府制訂大學生創業能力提升計劃，需要優化大學生創業能力培養方面的條件和支持。但是，當前針對大學生農村創業能力培養的有效性支持條件不足。

3 大學生農村創業能力培養面臨的困境

當前，我國大學生農村創業能力不足，主要在于大學生農村創業能力提升的師資不足、大學生農村創業能力提升課程體系尚未建立、大學生農村創業訓練與實踐機會少等。

3.1 大學生農村創業能力提升的師資不足

近年來，我國農業經濟新形態和新業態不斷產生，對于農村創業的要求更高，對于人才的要求更高。這就需要更多的師資力量來助力提升大學生農村創業能力。但是，高校針對大學生農村創業能力提升的師資隊伍建設比較落后，難以滿足大學生農村創業能力提升的需求。

3.2 大學生農村創業能力提升課程體系尚未建立

隨著農村經濟的新發展，農村創業技能人才需求更大。但是，由于大學生農村創業人才培養目標不明確，針對大學生沒有系統地開發農村創業能力提升課程，導致大學生到農村創業的適應性較差。

3.3 大學生農村創業訓練與實踐機會少

經過新農村建設、精準扶貧、鄉村振興戰略深入實施等，農村創業環境有所改善，大學生到農村創業的意愿明顯增強，其積極參與新農村經濟建設。但是，高校針對大學生農村創業能力培養的創業訓練和實踐機會較少，大學生難以積累農村創業經驗。

4 大學生農村創業能力培養策略

提升大學生的農村創業能力，需要注重大學生農村創業導師團隊建設，構建大學生農村創業能力提升課程體系，增加大學生農村創業訓練與實踐機會，形成大學生農村創業能力培養聯動的生態系統等。

4.1 注重大學生農村創業導師團隊建設

大學生農村創業能為農村經濟與社會發展提供持續動力，但需提升大學生農村創業能力，這就需要建設優秀的導師團隊來培育大學生的農村創業能力。農村創業導師要對農村創業環境、農村創業市場有深入的研究，同時農村創業導師團隊由具有農村創業實踐經驗的涉農創業者組成。

4.2 構建大學生農村創業能力提升課程體系

針對大學生所處不同的學業階段，建立大學生農村創業能力提升課程體系。首先，大一入學時期，加強新生農村創業教育，增強農村創業文化認同感;在大二時期，加強農村創業意識培育，開設農村創業選修課，提高大學生農村創業意識;在大三時期，開設農村創業的素質養成課程，增強大學生農村創業體驗，如讓大學生參加農村創業模擬大賽、開展大學生農村創業技能大賽等;在大四時期，鼓勵大學生參加各類農村創業項目，鼓勵學生注冊涉農公司等新型農村經濟組織，提高大學生農村創業技能。

4.3 增加大學生農村創業訓練與實踐機會

要針對農村創業市場開設相關線上課程;搭建大學生農村創業平臺，包括“互聯網+農業”新平臺，鼓勵大學生參與農產品品牌策劃、農產品銷售、新農業經營模式等，增加大學生農村創業訓練與實踐機會;幫助大學生孵化農村創業項目，提供專業服務，開拓多元創業融資渠道，更好地融入農村創業市場[5]。

4.4 形成大學生農村創業能力培養的聯動系統

高校應加強農村創業教育課堂教學，構建農村創業教育導師輔導系統和大學生農村創業項目孵化系統，建立大學生農村創業載體和平臺，如普及性涉農科研活動、學術性涉農科研活動、涉農創業計劃大賽、涉農創業實踐訓練和農村自主創業等，形成大學生農村創業能力培養的聯動系統，具體見圖1。

5 結語

在鄉村振興戰略背景下，農村創業大學生人數在不斷增加，但是大學生創業失敗案例不在少數。因此，需要加強大學生農村創業能力提升，增加他們參與農村創業實踐的機會，以促進大學生農村創業成功，助力鄉村振興。

參考文獻

[1]佟夢瑋.雙創背景下農村大學生就業創業機制優化研究[J].中小企業管理與科技，2018（2）：82-83.

[2]符茂.“雙創”背景下大學生創業能力現狀與培養策略分析[J].現代交際（學術版），2016（5）：125-126.

[3]劉云龍.“雙創”背景下大學生創新創業素質培養策略[J].創新與創業教育，2016（6）：76-79.

[4]付強，牟棉.鄉村振興戰略背景下農村籍大學生就業創業能力培養探討[J].科技經濟導刊，2016（20）：104-106.

[5]張志平.涉農專業大學生農村創業能力培育的路徑[J].高等農業教育，2014（5）：60-63.