如何上好一堂接觸網專業實訓課

摘要：電氣化鐵路的不斷發展，接觸網維修工作量也隨著增加，對接觸網工進行專業培訓也日益重要。培訓出既有一定專業理論知識，又有一定實際操作技能的人才，是接觸網崗位培訓的目標之一。而如何上好實訓課是接觸網專業培訓師所面臨的重要課題。

關鍵詞：接觸網;實訓課;質量

黃炎培是我國近代著名教育家，職業教育的首倡者。他認為職業教育的教學原則“手腦并用、做學合一”，實訓教學中必須體現職業教學的特點，力爭做到“人盡其才”“事行其人”“工作重效能”。接觸網是在電氣化鐵道中，沿鋼軌上空“之”字形架設的，向電力機車或動車組供電的裝置，接觸網工是從事接觸網維修的工作者，電氣化鐵路的不斷發展，對接觸網工進行專業培訓也日益重要。接觸網工的培訓是職業教育，接觸網專業實訓體現了職業教學的宗旨。實訓是將抽象復雜的專業理論知識轉化為實際的操作技能的有效途徑;如何將書本、文電、相關規章的內容轉化成學員易于接受的操作技能，也是接觸網專業培訓師的工作重心。如何上好一堂接觸網專業實訓課，筆者總結了以下幾方面：

一、上好一堂接觸網專業實訓課需要好互動

接觸網專業實訓課，培訓師需要和學員構建良好的師生關系，培訓師需要和學員進行一定的互動，才可以有效提高學員的學習積極性。課前有互動，作好培訓需求調查，清楚學員希望在課堂上想學習的知識點。培訓師在接觸網專業實訓課中，要為學員營造和諧的課堂氛圍，鼓勵學員勇敢發表自己的意見和看法，和學員進行交流和互動，幫助學員更好地融入課堂，成為課堂的主人。對于接觸網專業實訓課來說，因為面對的是操作技能，所以在實作訓練時，培訓師應該更加注重師生的共同參與，通過培訓師和學員之間的交流和互動，讓學員更好地掌握技能操作。在實際的接觸網專業實訓課中，培訓師要鼓勵學員勇敢表達自己的觀點，讓學員之間進行平等的交流和合作，提出問題讓學員進行討論，在培訓師指導下啟發學員思考，歸納總結出規律和原因，最終得出結論。課后有互動，發放意見反饋表，師生之間有聯系方式，為進一步改善培訓質量增添途經，師生之間的良好互動利于學員對于知識理解與掌握，有利于提高教學質量。

二、上好一堂接觸網專業實訓課培訓師需要好素質

首先：要上好實訓課，必須有廣泛的專業知識。想要傳道授業，須得“腹有詩書”，每一個實訓項目課前，培訓師必須對作業流程、技術標準、安全注意事項等爛熟于心，授課內容要有依據，準備充分，授課時才能游刃有余。培訓師做到一專多能，實訓現場才能手把手指導學員動手操作，讓學員在實際操作中領會接觸網專業知識、掌握接觸網專業實訓項目操作技能，保證培訓質量。

其次：作為一名培訓師，要想把知識講授明自，一定要具備一定的語言表達能力，語言表達要準確、生動、優美、自然幽默，才能在把知識傳授清楚的同時吸引學員，調動學員的學習積極性，引起學員學習的興趣，使學員從厭學到樂學，這也就是“寓教于樂”。

最后：要有駕馭課堂的能力，駕馭好課堂，一要有組織能力，才能使學員聽從你的指揮，按照你的思路進行。還要熟悉課程的基本知識，熟悉實訓內容和操作技術，這樣學員才能佩服你，心甘情愿地跟你學，把你作為榜樣。二要熱愛學員，把學員當做自己的兄弟、自己的朋友一樣尊重他，把知識毫無保留的傳授給他，這樣學員才能尊敬你，你的教學效果才能好。三要帶頭遵守的規章制度，學高為師，身正為范，榜樣的力量是無窮的，培訓師的良好業務素質，才能帶出德才兼備的優秀學員。

三、上好一堂接觸網專業實訓課培訓I師需要好方法

培訓師需要做好示范。培訓師在實訓課前，須得先演練熟悉授課內容，在授課時才能給學員正確演示。例如：對各種接觸網專業工具、設備、儀表的使用等，培訓師講解時，每一種工具、儀表的使用方法要自己提前演練熟悉，授課時才能做出正確的、直觀的演示，培訓師正確的操作方法和感觀認識使學員能夠養成良好的操作習慣，在今后的工作中受益無窮。

引導，激發學員的實訓興趣。興趣是學員學習毅力的源泉，是啟迪學員智慧的動力。實訓教學效果的好壞，在很大程度上取決于學員對實訓的興趣是否濃厚。對此，一要做到創設各種情境，激發學員的學習興趣。做到一上課就緊緊地抓住學員的注意力，激起學員的興趣，使他們很快進入“最佳學習狀態”，這是上好課的第一步。培訓師應根據學員的認知規律創設條件，引導學員主動學習、探究，成為學員學習過程中的組織者、引導者和協助者。例如儀器儀表使用模塊中有絕緣電阻測量儀的使用，這部分知識學員在中學、大學大多接觸、使用過，在實訓課時就可以讓學員自己動手操作，然后提問他們，為什么這樣接線？測量的數據為什么有不同？等等，使學員很快進人到思考、討論中，也就能很快融入學習氛圍中。二要讓學員在享受成功的快樂中，激發學員的學習興趣。在實訓課中經常給學員點贊，欣賞和鼓勵可以帶給學員無窮無盡的動力，例如攀登支柱高空作業，有一部分學員剛剛開始有畏難情緒，在培訓師講解了攀登支柱的重要性、攀登支柱的方法、流程、安全注意事項并且自己示范后，鼓勵大家勇敢嘗試，對敢攀登的學員點贊，對一些特別的學員點贊，如為班上的女同學攀登支柱后點贊，激發男生們的動力;在以后的實訓日子里，學員學習熱情特別高漲，特別用功，支柱攀登科目的成績也能達到接觸網維修崗位的要求了。由此說明：十次說教不如給學員一次表揚，十次表揚不如給學員一次成功。每個學員都愿意學有進步和獲得成功。三要在提問過程中，激發學員的學習興趣。思考和質疑往往是聯系在一起的，質疑是動腦思考的結果，也是學員創造的起點。愛因斯坦說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要。”例如吳江大龍分段絕緣器安裝時，有一個學員提出問題，吳江大龍分段絕緣器兩端頭上面的頂緊螺栓有什么用？對此班上其余學員，無人作答，只是看向培訓師，在這種學員對問題不知道或者拿不準的情況下，培訓師首先應該要肯定這個問題的價值，然后將學員叫到吳江大龍分段絕緣器周圍，現場實際操作一遍，拿水平尺，不停松緊頂緊螺栓，水平尺的水泡在不停移動，在這個情景下學員自然而然就明自了螺栓是用來調節分段絕緣器水平的。這時學員感受到了自己提問與自我解決問題的樂趣，于是紛紛舉手提出自己心中的疑問，共同討論并得出了較滿意的答案。可見在教學中，培訓師鼓勵提問，會大大增強學習的積極性。

教學要做到因材施教。接觸網專業實訓課，學員來自全路不同供電段、車間、班組，參加工作的時間長短不一，熟悉的設備不同，對接觸網的認識也有差距。學員是一個學習基礎、動機和習慣差異很大的群體，因此實訓教學同樣要做到因材施教，采取因人而異的分層教學，即按學員學習能力分組，確定每組不同的實習實訓目標，從而使成績好的和成績差的學員在實習實訓中，都能夠得到相應的鍛煉和培養。對于復雜的實訓項目，還可以采取分步完成的教學形式，將全班同學分成不同的小組，由培訓師明確各小組在實訓中的任務和目標，從而培養廣大學員團結協作的職業素質和能力。

四、上好一堂接觸網專業實訓課學員需要好考評

人都是有惰性的，光靠自覺地學，學員的最大潛能是不能充分發揮出來的，號評就是一種很好的方法。實訓課如何考評呢？在培訓期間不對學員公布，而是由實作培訓師隨機給出，這樣促進學員日常對所有項目加以練習。在平時的練習中，實訓模塊完成后，可以采用讓每組學員相互評分的方式，這樣就能把別人的優點和自己的不足相互彌補，通過相互交流提高自己的業務水平。每一個項目平常練習時，實作培訓師都要逐項講解操作規程、操作程序、練習過程的注意事項、操作過程的總體質量等方面。為了使學員實際操作時動作規范、流程標準，一是培訓師要自己動手為學員演練實訓項目，最好錄制視頻，便于學員隨時觀看學習。二是在每一期實訓班結束前，可以開展班級或者小組PK賽、參賽學員是每一期各班或者小組的優秀者，比賽時沒有參賽學員全部到場觀摩，每一名學員比賽后，考評員要進行點評，指出優點與不足，來作為一場生動的現場教學。三是班級或者小組PK賽后，開展接觸網實訓演練、點評活動，組織比賽優勝者分項目逐項演練給學員觀看，其他同學可以在過程中提問，培訓師作出相應點評。活動結束后，培訓師要針對學員存在的問題進行有的放矢的總結。四是個人的實訓項目考評，培訓師嚴格按照培訓規范要求執行，發現問題及時指出，不合格的學員在考試結束后，在學習結束前有一次統一補考機會。這樣，既調動了學員學習的積極性，又使學員能進一步理解、掌握、鞏固所學知識，促進了實訓操作技能的提高。

五、上好一堂接觸網專業實訓課需要好安全

接觸網專業實訓課大多數情況是戶外進行的高空實訓項目，存在一定的風險，接觸網專業實訓課需要采取可靠的安全措施。一是確保人身安全：①培訓師要主動關心學員，主動為學員考慮問題，培訓師在上課前對授課的場地要了解，如要求學員在實訓場不要追逐、嬉鬧，防止跌倒、摔跤受傷;②授課當天對大氣情況提前要了解，在微信群里發布通知與要求，如春夏雨水多，提醒學員注意帶雨傘、不要淋雨，防止感冒;③夏季潮濕悶熱，培訓師要帶防暑藥品，與食堂聯系上午、下午送綠豆湯解暑，同時提醒學員自己備水;④培訓師自己加強醫學常識的學習，能判斷學員身體狀況，出現身體不適，能及時聯系送診，不耽誤病情;⑤接觸網實訓課不同于理論課。理論課中學員偶爾開點小差只會影響到教學秩序，很少會出安全事故，實訓課注意力不集中就會釀成事故。

二是確保操作過程安全。接觸網高空訓練有一部分是在6米的高空實施，安全措施不到位、注意力不集中，摔倒、跌落就會出現重大事故。怎么避免？①遠離危險源，全體學員戴好安全帽，保持安全距離;②遵守接觸網安全規程“高空作業人員作業時必須將安全帶系在安全牢靠的地方;進行高空作業時，人員不宜位于線索受力方向的反側，并采取防止線索滑脫的措施。在曲線區段調整接觸網懸掛時，要有防止線索滑移的后備保護措施。高空作業使用的小型工具、材料應放置在工具材料袋（箱）內。作業中應使用專門的用具傳遞工具、零部件和材料，不得拋擲傳遞，;③學員在實訓過程中出現的安全隱患，做到記錄，在每次實訓課課前課后進行點評講解，以免發生類似情況。

三是確保設備安全。接觸網專業實訓課，是在接觸網設備上反復操作，一定要注意操作的科學性、嚴格按照作業指導書執行，不能野蠻操作，弄壞設備留下安全隱患。

六、結語

接觸網作業實訓課上，做到5個“好”。在貼近現場的實訓中，培訓師與學員通過實際的“在干中學、在學中干”的培訓過程，將理論知識傳授與學員感性認知相結合，增強學員對項目的理解與技能掌握。正如稻盛和夫在《活法》一書中指出：“必須親臨現場，用真誠的目光仔細地觀察現場，用眼睛去凝視，用耳朵去傾聽，用心靈去貼近。這時我們才可能聽到產品發出的聲音，找到解決的辦法。”培訓師在上一堂接觸網專業實訓課時，做好授課準備，激發學員興趣，合理指導，嚴格要求，保證實訓課質量。使學員在實訓操作中掌握專業知識，提升專業技能，最終成為合格的接觸網工。

參考文獻

[1]張佩松，張鵬.如何上好金工實訓課[J].活力，2010（12）.

[2]中國鐵路總公司.普速鐵路接觸網安全工作規則（TG/GD115-2017）[M].2017.

作者簡介

陳熱民（1968-），漢族，男，湖南安仁縣人，衡陽供電段職教科高級工程師。