大學新生信息素養(yǎng)教育的對策分析

孫彩霞 杜紀富

摘? ? 要： 高中與大學是教育系統(tǒng)中既相互獨立又相互聯(lián)系的兩個階段，高中與大學之間能否成功銜接關系到整個教育體系能否健康發(fā)展。其中大學圖書館對于解決大學一年級新生面臨的困惑及幫助其順利適應大學學習生活，起著至關重要的作用。本文對圖書館存在的問題進行探討，指出圖書館在高中與大學銜接中的作用，闡述圖書館對新生入學教育的應對策略。

關鍵詞： 教學銜接? ? 大一新生? ? 圖書館? ? 作用

1.高中與大學生活銜接中遇到的問題

“越過高中課桌上的書墻，一眼望去只能看到學生的頭頂”，把高中生活表現(xiàn)得淋漓盡致。另一個場景是大學校園里，寢室的學習桌上零零散散的幾本書和電腦顯示器，大學生們生活極其舒適。其實，步入大學就是步入社會的預科班，為了自己的夢想，大學生應該提前做好職業(yè)生涯規(guī)劃。大學生的主要任務還是學習，學習是第一位的、是首要的。但是在高中養(yǎng)成的學習習慣并不能把大學知識學好，從大學一開始就要進行學習方法的升級轉變。

大學老師一堂課能講幾十頁，一些學生在課堂上只能聽懂十之二三，但學生成績似乎不是考量大學老師的參考要素，考得好不好與老師沒多大關系，主要靠學生課下自學。對于還沒有適應大學學習的一年級新生來說，陶醉于沒有家長和老師約束的生活，過度放松了自己，開始揮霍時間和精力過著吃喝玩樂的生活，導致一年級基礎沒打好、高年級跟不上，最后不得不遺憾地離開大學校園。

中學到大學的改變不只是學習方法，還有人際關系、生活環(huán)境、社會地位、理想目標等。大學里多元化的評價標準、復雜的人際關系、松散的師生關系，以及自由探索、主動求學的文化氛圍，讓那些習慣于高中被管控、單純應試的學生不知所措，不會安排時間，學習無緊迫感。大學新生只有正確認識這種變化，適應新的角色，才能邁好大學生活的第一步。在大學教學中發(fā)現(xiàn)，學生優(yōu)秀品質的形成跟剛開始大學生活時形成的習慣密不可分。如果學生沒有把握好這一點，很容易形成厭學、浮躁的學習風氣，進而會伴隨整個大學學習過程。要想改變這種風氣，需要花費更多的時間和精力，所以大學生入學之初的新生教育至關重要。目前大學新生教育更注重學校守則、校規(guī)校紀的教育，忽視圖書館的育人功能、氛圍熏陶。

2.圖書館在高中與大學銜接中的作用

2.1圖書館在思想道德教育中的作用。

大學生思想道德教育是建設中國特色社會主義的關鍵。大學期間正是人生觀、世界觀和價值觀形成的關鍵時期，進入大學校園后，青年學生會大面積接觸各種文化，對社會、學校的了解都影響他們的思想觀念、價值取向和行為方式，但由于在心理認知、理想信念、價值追求等方面不夠成熟，不可避免地受到一些不良思想的侵蝕，產(chǎn)生迷茫、困惑，有些學生就在這個時候迷失了自我。近幾年，我國高校思想政治教育工作遇到了挑戰(zhàn)，全國高校都在加強思想政治教育。高校圖書館作為社會主義精神文明建設的重要陣地[1]（8-10），可以發(fā)揮積極與重要的作用。首先，圖書館的思想政治方面的書和電子資源很多，為高校圖書館提供了思想政治工作的資源平臺。其次，圖書館是很好的思想政治工作交流平臺。圖書館學生密集，下設讀書社團，可以經(jīng)常性地開展以思想政治工作為主要內容的讀書活動、讀書感想交流會等;再次，充分發(fā)揮圖書館的宣傳職能，可以通過電影、宣傳片宣傳正面典型，以事感人，以情動人，以案例警示人。

2.2圖書館在人文素質教育中的作用[2]（64-71）。

一些大學生人文素質現(xiàn)狀不容樂觀，主要表現(xiàn)在道德修養(yǎng)不高，分不清是非對錯、善惡美丑，或者對這些根本不感興趣，包括缺乏責任感、社交能力差等問題。在這方面，圖書館憑借濃厚的學習氛圍和豐富全面的文獻資源可以大有作為。阿根廷著名作家博爾赫斯說：“上帝給了我浩瀚的書海和一雙看不見的眼睛，即便如此，我依然暗暗設想，天堂就是圖書館的模樣。”一個社會、一個民族的每個人都在讀書和思考，這個民族才會更有創(chuàng)造力。

在館藏方面，可以推薦一些欣賞價值高的優(yōu)秀作品定期展出，針對每本圖書收集書評，引導學生正確認識優(yōu)秀作品。在文化研究方面，可以參考各地文化研究機構，成立大學生文化研究中心，請有這方面經(jīng)驗的老師指導，定期開展實踐活動，對當?shù)啬酥寥珖姆俏镔|文化遺產(chǎn)進行介紹或觀摩。在讀書活動方面，舉辦專題講座、讀書沙龍和演講活動，潛移默化地提高大學生的人文素質。因此，校園圖書館可以當作一個基點，利用自身的資源優(yōu)勢，創(chuàng)造出很多“周邊”，形式豐富、內容多彩。不僅吸引學生，還成功把教師和家長變成圖書館的粉絲，成為高校人文素質教育的重要組成部分。

2.3圖書館在心理教育中的作用。

我國高等教育已經(jīng)是大眾化教育，對大學生不再提精英人才的概念，這種社會地位的變化及社會對人才的需求層次，都會影響大學生的心理，使之產(chǎn)生困惑。學習的挫折、就業(yè)的選擇、社會關系的復雜化可能是一些大學生無法突破的心理障礙。一些大學生的心理素質變差，承受力弱。因此，各大高校都在加強大學生的心理健康教育工作，成立專門的機構，采取了很多措施。但心理健康教育是一個復雜的活動，形式、手段、有效性是教育工作必須考慮的問題。高校圖書館在心理教育服務方面可大有作為，利用圖書館的資源優(yōu)勢積極參與新生的心理健康教育。可以成立心理健康專題閱覽室，推薦新生中常見的有關生活、學習、人際交往等方面的優(yōu)秀書籍，館藏一批對心理健康有益的圖書，鼓勵新生通過閱讀提高心理素質，調控自己的心理活動[3]。同時可以充分利用櫥窗、板報等宣傳欄普及心理健康知識，讓新生正確認識和調整自己。積極創(chuàng)造條件聘請心理專家給新生舉行有針對性的學術報告會和心理咨詢講座，以圖書或者現(xiàn)實生活中的典型事例鼓舞人、教育人，幫助大學生正確認識自己、評價自己、發(fā)展自己[4]（85-86）。

2.4圖書館在自主學習教育中的作用。

大學學習需要自主，自主學習需要大學的第二課堂——圖書館。大學知識與高中相比，“理論性，延伸性，開創(chuàng)性，運用性”等方面都有極大的擴展。大學學習和生活強調的是主動性和自覺性，沒有誰會強迫你學習和進步，要想不斷提升自己，唯有靠自律和嚴格要求。課堂里學的是通識教育，要想進行個性學習，只能靠自己。個性化學習需要好的環(huán)境匹配。大學里的圖書館為很多追求精神和知識方面積累的學生，提供了思考的空間。館內豐富的專業(yè)知識和其他擴展性的知識，為學生的知識積累提供書籍、提供信息。因此，要把圖書館建設成為一個能讓人不斷進步的地方，讓學生在浩瀚的書海中體會知識的博大和精深。

3.圖書館對新生入學教育的應對策略

3.1高校圖書館閱讀推廣提前走進高中課堂。

中學教育與大學教育的銜接，是發(fā)展教育的應有之義，一方面，可以拓寬中學生的學習資源，另一方面有利于大學招收符合自己培養(yǎng)標準的學生。高等教育專家熊丙奇希望更多的大學資源向更多的中學、中學生開放。

大學圖書館應充分發(fā)揮主觀能動性，把高中學生請進來，中學生可以到大學借閱圖書、聽講座、選修課程等。派資深館員走出去，深入高中學校，利用自身特色館藏資源開展科普活動，幫助高中學生開闊眼界，形成深入、系統(tǒng)的深層次服務。一方面是全民閱讀推廣活動的一部分內容，另一方面可以視為招生宣傳的一部分。采用課外輔導老師、宣傳片、講座、圖冊等形式提前介入高中生活，使高中生在高中階段就對圖書館有了向往、有了期待，在高中時就能提前感受到大學圖書館的氛圍，有利于學生養(yǎng)成勤學善思的習慣，也有利于讓師生的人生始終充盈著書香。進入大學后能夠正確利用圖書館，成為大學學習的有效資源[5]（54-57）。

3.2利用新生的好奇心和獵奇心，做好新生入館教育。

剛到大學校園的學生及家長對讀書環(huán)境有濃厚的興趣，敞開門歡迎他們到圖書館參觀，借機展示圖書館的環(huán)境、設施及功能，使其得到家長和新生的肯定。圖書館作為知識的寶庫，是學習的好資源，培養(yǎng)學生對圖書館的深深情結。另外，在圖書館主頁開辟“新生專欄”，把圖書館的各個部門及提供的服務通過圖片、視頻等形式，通過網(wǎng)絡、圖冊介紹給學生，利用學生喜歡的圖書角、電影院，把新生請進來、扶上馬、送一程。另外，定期開展圖書館宣傳月、讀書日、全民閱讀等活動，在校園營造閱讀的氛圍，倡議師生多閱讀、多學習。

3.3發(fā)揮讀書協(xié)會的作用引領學生走進圖書館。

進入大學，大學生們忙著規(guī)劃自己的大學生活，也有很多學長和學生會、社團指導大學生們如何規(guī)劃自己的生活。讀書協(xié)會就是在圖書館工作人員的專業(yè)指導下發(fā)展起來的，讓很多學生了解圖書館、走進圖書館，有了相互交流的平臺。讀書協(xié)會在新生教育中起到至關重要的作用，首先，讀書協(xié)會要真正走進新生群體，調查新生喜歡什么類型的圖書，喜歡何種形式的活動，真正了解大學新生所想，然后幫助圖書館在新書采購流通管理中針對性地購置這些新生喜歡的書。其次讀書協(xié)會要向新生推薦館藏的書目，介紹圖書館網(wǎng)站的功能、幫助新生迅速定位自己喜歡的書目。只有讓新生意識到圖書館有我所需要的、感興趣的資源，新生才愿意積極地參與到閱讀學習中，養(yǎng)成良好的習慣，對大學四年乃至終生都是有益的。

3.4充分發(fā)揮讀書節(jié)的作用。

全國各大圖書館都在大力推廣全民閱讀，通過舉辦形式多樣的活動，讓更多的讀者喜歡讀書、愛上讀書。以湖北科技學院圖書館為例，自2012年以來，圖書館連續(xù)舉辦8屆讀書節(jié)活動，時間為每年4—5月份。每屆讀書節(jié)活動內容豐富、形式多樣，主要包括：“好書推介”圖書展評、“愛心書遞”圖書漂流、“成長感悟”青年征文、“精品佳作”作品評選、“經(jīng)典回響”美文誦讀、“文化校園”圖書巡展、“與書相隨、激揚青春”主題猜謎活動、“讀書成才”典型表彰等，大力開展名家演講、交流研討和主題征文等閱讀活動。大一新生可通過參加這些活動，更好地了解圖書館、愛上圖書館，從而喜歡讀書、愛上讀書。

3.5鼓勵學生參加各種全國性的活動，以榜樣鼓舞人。

湖北科技學院圖書館2018年組織學生參加了全國“首屆圖書館杯主題海報創(chuàng)意設計大賽”，參賽者取得了很好的成績，在全國全省均有獲獎;2019年組織學生參加了全國首屆“圖書館杯全民英語口語風采展示活動”，有多名選手晉級，且有參賽選手晉級全國總決賽，并獲得了“英語口語金星（二星）”稱號;2019年圖書館組織學生參加“湖北省學術搜索挑戰(zhàn)賽”，在校生3000多人積極參賽，并獲得了省級二等獎。學生通過大賽學習、了解和掌握相關技能，不僅有助于學生現(xiàn)階段的研究，更能提高終身學習能力，必將大大鼓舞后續(xù)的參賽者。其實由圖書館主辦的全國性活動或者比賽很多，這些活動應該針對大一新生進行宣傳，鼓勵和培養(yǎng)有興趣的學生組成團隊，相互鼓勵，共同學習，積極參與到這些全國性的比賽中，開闊眼界，獲得榮譽的同時培養(yǎng)學生的團隊精神，調動學生學習的積極性、創(chuàng)造性。

4.結語

高校圖書館作為重要的大學校園教育機構，其作用不能僅停留在借閱等基本環(huán)節(jié)，更應當關注當代大學生的思想政治、人文素質、心理健康工作，在新生入學伊始就與學生、學生組織及學校其他部門形成互動，貫徹服務育人的理念。圖書館必須充分發(fā)揮優(yōu)勢和教育功能，讓大學生從入學之初就融入圖書館、大學校園，在知識的海洋里遨游，同時全面提高各種素質，做合格的社會主義現(xiàn)代化建設者和接班人。

參考文獻：

[1]查道懂.新時代高校圖書館立德樹人功能及其實現(xiàn)路徑[J].大學圖書情報學刊，2019，37（5）.

[2]龔雪竹.高校圖書館人文素質服務職能與活動構建研究[J].圖書館學研究，2019（7）.

[3]胡秋紅.淺析高校圖書館在新生適應性教育中的作用[J].科技創(chuàng)新導報，2011（20）.

[4]武瀛.大學生心理健康教育與圖書館工作[J].黑龍江教育（高教研究與評估），2011（11）.

[5]徐文靜.高校圖書館走進中小學生課堂——普林斯頓大學圖書館閱讀推廣案例分享[J].圖書館建設，2015（4）.