新時代背景下新媒體對大學生教育的影響研究

陳曉坤

摘 要 當代大學生的日常學習、生活和信息技術(shù)息息相關(guān)，他們是最早、最直接接觸信息技術(shù)媒體的一代人。他們利用網(wǎng)絡能夠解決生活、學習上的麻煩，還利用線上信息資料去探索自己所學的專業(yè)，這已經(jīng)成為他們必不可少的習慣。本文針對新媒體對大學生教育的優(yōu)勢及存在的問題，對在此基礎(chǔ)之上提出了提高當代大學生媒介素養(yǎng)的必要性和緊迫性等主題內(nèi)容。

關(guān)鍵詞 新媒體 大學生 教育影響

中圖分類號：G718文獻標識碼：A

所謂新媒體，是通過電視、電腦、手機等個體機型的配合，在計算機網(wǎng)絡、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等網(wǎng)絡形式的貫穿下，利用了現(xiàn)在的先進數(shù)字技術(shù)，向社會上的人們提供服務和信息的傳播途徑。從空間上來看，“新媒體”是指這個時代與“傳統(tǒng)媒體”相對立的，以無線網(wǎng)絡技術(shù)和數(shù)字壓縮為基礎(chǔ)，發(fā)揮其大容量、交互性、和實時性的特點，并且突破了地理界線并最后實現(xiàn)了全球化聯(lián)系的勝利。隨著信息時代的全面到來，多媒體工具也發(fā)生了巨大的變化，人們從網(wǎng)上獲取信息和發(fā)表觀點的渠道也日益更迭。從“瀏覽器網(wǎng)站”到“微博”、“知乎”，新媒體似乎已經(jīng)成為社會各界關(guān)注的熱點話題。

1新媒體對大學生教育的必要性

“大學生是一個渴望關(guān)注、充滿活力、個性鮮明的一個群體，而新媒體又具有自主性、開放性、效率性、平等性和生動性的特征，這些都是能夠牢牢抓住大學生的注意力的地方。借助這一點，教師應適時地調(diào)整教育理念，充分利用新媒體信息技術(shù)，如果需要將教育內(nèi)容與現(xiàn)在的新媒體相結(jié)合，那么就需要建立一個成熟的網(wǎng)絡教育服務系統(tǒng)，通過這樣完善教育形式，讓新媒體服務于教育，并能發(fā)揮它傳播的時效性，促進它對當代素質(zhì)教育的積極方面的影響。”在網(wǎng)絡社交工具上溝通已經(jīng)成為當代學生上網(wǎng)最常做的事情，他們一連上網(wǎng)絡后就迫不及待地打開微博、微信、QQ等進行聊天。其中又有16.3%的大學生第一個打開知乎首頁、豆瓣等，網(wǎng)上交流和合作是現(xiàn)在大學生新型的交往方式。與此同時，新媒體同樣也在改變著我們學生的思維模式、認知方式。因此，現(xiàn)在相比起以前的大學生， “90后”對人的信任感是比較低的，這是因為網(wǎng)絡上的不確定性導致了現(xiàn)實生活的不信任感。對此，我們能做些什么？反思和行動是十分有必要的。

2新媒體對大學生教育的優(yōu)勢

2.1新媒體多元化的特點，為大學生提供養(yǎng)分

在傳統(tǒng)的信息時代，大學生接收灌輸式學習，方式較為單一。新媒體時代有活躍的、豐富的信息資源在多元化的網(wǎng)上供學生學習和運用。有網(wǎng)絡情況下，大學生能夠主動學習，并且完善合作和創(chuàng)新意識。由于信息傳播沒有空間、時間的限制，信息資源又具有廣泛的傳播性，這一特點對大學生多角度、多方面的接收信息、傳播、分享網(wǎng)絡信息資源大有益處。如中國大學MOOC網(wǎng)站，打破了傳統(tǒng)一校一式的上課方式，人們通過傳統(tǒng)媒體獲得的信息往往是單向的，有了新媒體的加入，普通高校的大學生現(xiàn)如今也可以和清華、北大的學生共同上課，享受同等的教育教學資源。這種“新”、“舊”模式的碰撞，有利于大學生汲取人類文明的一切優(yōu)異成果。

2.2借助新媒體拓寬思想政治理論課教學主渠道

伴隨隨著新媒體的發(fā)展，教師應該要對大學生的思想政治教育重視和警惕起來。接受“思修”、“馬原”等思想政治課是大學生的必修課，這種發(fā)展趨勢同樣是在為大學生樹立正確世界觀、價值觀、人生觀提供有效的途徑。與此同時，各高等院校還出現(xiàn)了一些思想政治教育的新載體，如論壇、網(wǎng)站、微信朋友圈、QQ群等。例如，共青團中央為深入組織引導大學生進行學習，加強了對貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神的持續(xù)宣傳和引導，舉辦了 “青年大學習”等建設性的思想活動將原本可能“枯燥”的思政知識轉(zhuǎn)化為大學生容易接受的娛樂方式更好的動員、帶領(lǐng)、引導廣大青年在奮斗中實現(xiàn)價值。

2.3新媒體對高校人際關(guān)系教育的影響

新媒體的高頻率使用，極大地滿足了大學生情感交流的需求，因為其拓寬了他們的人際關(guān)系面，還加強了他們與朋友親戚之間的聯(lián)絡。有這樣一個現(xiàn)象，越來越多的大學生習慣通過上網(wǎng)來尋求關(guān)心、理解和尊重。相比面對面的交流，人們更喜歡藏在互聯(lián)網(wǎng)背后做一名“操控者”。大學生不僅能通過網(wǎng)絡結(jié)交到不同的新朋友，還能夠比以往更方便地與親朋好友保持密切的聯(lián)系，獲得日常生活中因時間空間難以獲得的尊重滿足、情感交流。同時，大學生借助與朋友的談心，可以發(fā)泄日常生活中醞釀的消極情緒，從而排解心情。

3新媒體對大學生教育的劣勢

（1）新媒體猶如一把雙刃劍，如果任其肆虐發(fā)展，容易造成大學生的迷茫狀態(tài)。首先，由于新媒體的互動性，人們在其中既是信息的受益者，也使信息的發(fā)布者，因此網(wǎng)絡等新媒體上既出現(xiàn)合理、正向的信息，也有虛假、負向的信息。面對豐富復雜信息資源，使得大學生缺乏正確的認識與判斷，進而“挑花了眼”。

（2）在新媒體時代，新媒體工具的運用廣泛，像手機這類的即時通訊工具容易使大學生的社會交往受到影響。在這個貌似“應有盡有”的新媒體空間中，大學生可以自由發(fā)揮，不知道的是，這種“滿足感”正在一步步的侵蝕他們的精神世界。例如，一些大學生沉溺于網(wǎng)絡游戲帶來的精神滿足，對生活缺乏興趣，甚至對自己產(chǎn)生懷疑與不自信。

現(xiàn)如今的新媒體還在進一步更迭、完善，新媒體的應用領(lǐng)域也逐步擴大，對于大學生而言，新媒體信息技術(shù)在高校建設中扮演著重要的角色，在未來，針對新媒體的挑戰(zhàn)也不容忽視，如何正確的認識、分析、解決這些難題 ，需要各方 共同的努力。

參考文獻

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