在新形勢下如何加強國有企業人才隊伍建設

郝文斌

摘要：近年來，按照黨中央創新驅動發展戰略，對高技能、創新型人才培養提出的更高要求，瞄準“高層次、高技術、高業績”人才隊伍建設目標，把握重點，系統謀劃，積極打造符合企業發展需求的現代培訓模式，致力培育一支思想政治過硬、工作作風過硬、專業技術過硬、創新實績過硬的高質量人才隊伍。

關鍵詞：人才;培訓;隊伍建設

一、新形勢下人才高質量發展的重要性

（一）助推企業高質量發展的需要。黨的十九大報告明確指出：“國家經濟已由高速增長階段轉向高質量發展階段，正處在轉變發展方式、優化經濟結構、轉換增長動力的關鍵期”。高質量發展，在產業結構上由資源密集勞動力產業為主，向技術密集型、知識密集型產業為主轉變的具體要求，對從業人員素養以及員工培訓工作都提出了更新、更高的要求。由此可見，加快建設一支適應企業發展的人才隊伍，不斷提高人才業務能力，充分發揮人才在企業管理中的引領作用，是新時代企業轉型升級、高質量發展的重要保障，不斷探索、創新和構建一套內容豐富、形式靈活、管事管用的現代企業培訓模式，更是培育和建設一支適應企業發展需求的高層次人才隊伍，促進人力資本持續增值，助推企業高質量發展的必然要求。

（二）保障人才隊伍健康發展的需要。人才是企業的第一資源。隨著企業改革不斷深入，企業對員工的要求越來越高，員工素養的不斷提升已成為企業實現可持續發展的重要支撐。學習培訓是提高員工工作能力和釋放員工潛能的重要途徑，只有讓員工掌握更多的技術技能，才能更加有效地提高企業運營效率，創造更多的企業收益。因此，為了更好、更快、更有效地培養各方面優秀人才，打造高素質員工隊伍，提高企業在市場競爭的生存能力、盈利能力，構建現代企業培訓模式在企業管理中的意義和作用不言而喻，這不僅是全面提升培訓工作效果，確保人才隊伍健康發展的有力保障，更是實現企業整體目標和效益的重要保障。

（三）滿足當前多元提素要求的需要。在全面從嚴治黨縱深推進，要求廣大員工不斷提高思想政治素質的大背景下，不斷提升煤礦人員從業素質的新要求下，在新技術、新裝備更新換代和減人提效工作深入開展，對員工素質及培訓工作帶來的新挑戰下，以及面對員工需求不一、接受能力不一、手機網絡等培訓新載體運用程度不一等客觀情況，構建現代企業培訓模式是滿足時代發展和工作要求，促進員工多元化知識儲備，推進員工隊伍綜合提素，推動企業長遠發展的需要。

二、如何做到人才高質量發展建設

（一）堅持各類人才隊伍同步建設。緊扣高質量發展和員工隊伍實際，在培訓群體上，由單純注重專業技術人員培訓培養，向量體裁衣、細分群體轉變，努力提升各類群體的培訓質量和效果，統籌拿出了人才隊伍建設培養規劃和配套培訓方案，依托集中培訓、以會代訓、聯合黨課、座談交流、學習研討、卓越技法傳承等方法途徑，著力提升不同群體、不同對象的統籌謀劃、系統思考、問題解決、改革創新、專業技術和語言表達等素質能力，狠抓各類人才隊伍同步建設，保障企業人才接續和可持續發展。

（二）堅持思想政治與技術業務同步提升。全面落實黨中央從嚴治黨要求，把傳承紅色基因、加強理想信念教育擺上培訓工作首位。緊扣黨中央和集團黨委各時期思想政治教育主題主線，組織廣大干部、黨員骨干系統開展群眾路線、三嚴三實、兩學一做、政治性警示教育和不忘初心、牢記使命等系列活動。同時，精心搭建和拓寬技術業務培訓渠道，不斷提升各崗位人員專業技術素養。

（三）堅持線上教育與線下培訓同步運行。線上，圍繞實現培訓資源共享、低成本高效率，積極構建“互聯網+”培訓新模式，增強員工對知識的感觀認識、透徹理解和經驗積累，促進了傳統教學向啟發式、開放式、自助式教學的轉變。“大師答疑”技術共享互動平臺，由“大師互動、在線咨詢、疑難查詢”等板塊組成，技能大師與員工網絡在線交流，實時解答疑難，實現了由傳統面對面、手把手技能傳授，向網絡化、遠程教學轉變。線下，在采取傳統理論授課、演練教學的基礎上，針對企業發展和安全生產工作中的重點難點問題，以及新技術、新裝備的學習應用，采取編書籍、錄視頻、印手冊、開講堂等方式，組織自己的技術力量為自己的員工編書實訓，通過言傳身教、視頻影音、微信互動等更直觀、更生動、更形象的培訓方式，讓員工看的更清、學的更透、悟的更深，學到最好、最實用、最管事的經驗與技法。

（四）堅持實物培訓與實訓創效同步實施。結合各單位生產節奏快、用工緊的實際，在實訓過程中增加幾個環節，提升培訓效果，促進效益轉化。一是在實物操作演練上增加現場問答環節，突出疑難故障排除經驗的講授，解決一線技術人員普遍存在處理突發性、復雜性技術難題能力相對薄弱的問題。二是在理論考核上增加畫電路講原理環節，采取筆試畫圖+口述原理的方式，引導參培人員將設備電路原理吃透悟深，解決以往答卷考試，員工在對電路原理理解掌握不夠透徹的情況下，死記硬背、記不牢、忘得快的問題。三是在規范操作行為上增加崗位“雙述”環節，綜合檢驗參培人員對現場安全確認及操作方法的掌握情況，達到既提高實操技能，又促進安全作業行為養成的目的。四是在實操考核上增加送培單位驗收環節，邀請部分送培單位黨政正職和機電副區長擔任評委，接軌實踐，現場出題，嚴格檢驗參培人員對常見及疑難故障排除技能的學習掌握情況，綜合評價、驗收把關。