基于微信的大學英語移動學習策略分析

摘要：隨著互聯網技術日新月異的發展，微信在人們的生活中扮演了重要的角色，對人們的社交、生活和學習等帶來巨大的影響。為了充分發揮出微信的信息傳輸功能，將微信引入到日常學習中，作為一種移動教學途徑，微信在大學英語移動學習方面能發揮出促進作用，本文針對微信在大學英語移動學習的相關策略展開研究，創新微信教學方法，為大學英語學習提供便利。

關鍵詞：微信;大學英語;移動學習;策略分析

中圖分類號：G648文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）13-0014-01

微信作為人們最常用的社交軟件，已經在人們的生活中扮演了不可或缺的角色。人們不僅可以借助微信進行日常聊天，還可以通過微信學習更多的知識。在大學英語教學中，教師開始引入微信教學，將英語教材和相關資料等英語學習資源通過微信方式教學，實現隨時隨地的學習[1]。微信能更方便的讓學生與教師輕松溝通、實時互動，大大提升英語學習成效。大學英語的學習需要更加深入的研究微信移動學習策略，方便學生更好的理解和掌握英語知識，從整體上提高大學英語教學的質量。

1.微信在大學英語移動學習中的作用分析

1.1促進大學英語學習與交流。

微信軟件研發人員對該軟件功能不斷升級完善，逐步提高了該軟件的應用能力，微信的信息雙向交互功能能有效幫助學生將英語學習過程中的難點和疑問及時反饋給教師，還能便于師生交流溝通。通過建立英語學習的微信群，實現英語知識共享。教師借助微信的語音和視頻功能可隨時在微信群中為學生答疑解惑。還可以很方便的進行英語對話交流，提高學生的英語口語水平。微信開發的各類小程序和微信公眾號也可以幫助學生糾正發音，獲取更專業的英語知識。在微信中還可以與外國朋友隨時溝通，學以致用。

1.2提高英語教學效率和學生學習興趣。

英語是一門實用性很強的語言，課堂教學中，教師對知識點的講解往往比較枯燥，學生也容易對教師形成依賴。基于微信的大學英語移動學習能提高教學效率，引導學生轉變角色，成為英語學習的主導者，發揮出探索能力和主觀能動性，全面借助微信功能，提高英語水平。微信中的英語知識較課堂學習更具趣味，能激發學生的興趣，提高學習的積極性。微信對多種英語學習資源和學習技巧進行整合，學生可以根據自身水平和需要來選擇合適方式學習，充分發揮英語資源的練習作用，查漏補缺，有效提高大學英語的學習水平。

2.基于微信的大學英語移動學習策略分析

2.1借助微信開展一對一口語交流，提高學生的英語口語交際能力。

借助微信這一交流平臺可充分發揮網絡英語資源的作用，幫助學生輕松掌握英語學習技巧，通過微信開展一對一口語交流，是英語的實用性得到提高。微信上越來越多的在線英語教學使英語教育更加多元化，大學生可以根據需要進行選擇，與外國友人、英語教師實時溝通，促進英語的口語表達與理解。與外教或外國友人通過微信流暢視頻、語音交流，不僅能隨時在線了解國外的風土人情，對當地人的說話方式和語言環境有了更深刻的體會，能幫助學生鞏固所學的英語知識，借助思想與語言的交流，擴寬視野，提高學生英語口語交際能力。

2.2充分挖掘微信優勢，提高大學英語教學的質量。

大學教學方式正在不斷的改進，為了提高大學英語的教學質量，達到英語教學的預期目標，需要在不斷的實踐和學習中充分挖掘出微信的優勢。首先大學英語教師需要從自身轉變觀念，對微信這種移動式學習方式有正確的認識，研究基于微信教學的優勢和方法，掌握微信應用的技巧，將微信與大學英語教學活動有效地進行結合，將微信融合到大學英語教學實踐中，進一步提高大學英語教學的整體水平。

2.3注重對教師的培訓，提升英語教師的專業能力。

基于微信的大學英語移動學習過程中，教師扮演重要的角色。通過微信交流為學生提供更多的英語知識就需要教師具備更強的英語應用能力，能在微信平臺上為學生補充授課，進行專項的強化訓練，還需要教師提升創新能力，以新穎的教學方式吸引學生，因此教師需要不斷提升自身的專業技能，設計能啟發和調動學生學習興趣的課堂授課模式。可根據學生的需求安排微信作業，比如增加英語聽說訓練，通過視頻、語音等為學生糾錯，利用投票、微信打卡等方式激發學生。借助微信平臺使英語教學得到延伸，使學生的英語水平得到全面提高[2]。智能化的教學方式能夠使英語教育資源得到有效開發，教師緊跟時代步伐，采用微信開發教學來幫助學生英語技能均衡的發展，因此教師必須要重視自身的培訓，了解更多微信潛在作用，更好的促進學生個性化地完成英語學習，使學生的英語語言能力更好的發展。

3.結語

微信的信息傳輸功能與大學英語教學進行結合能滿足學生更多的學習需求，對學生英語能力全面開發和提高有重要作用。基于微信的大學英語移動學習能促進教師英語教學質量提高，還有助于學生增強英語學習興趣，對英語知識的理解更加深入。所以在大學英語教學中應充分發揮微信的學習優勢，使大學英語移動學習的效果得到充分發揮。

參考文獻：

[1]陳皎.融合移動學習的大學英語教學新模式[J].中外企業家，2019（32）：165.

[2]王松昌.微信輔助英語學習研究[J].海外英語，2019（13）：120-121.

作者簡介：董蕾（1982.8-），性別：女，民族：漢，籍貫：河北，文化程度：大學本科，現有職稱：講師，研究方向：英語課程思政。