高中語文教學設計之我見

朱敏

摘要：教師要明確教學目標，熟悉教學具體內容。教學設計要滿足學生需求，先解決學生問題，促進學生能力發展。要吃透教材，明確教材要為教學服務，教法要為教學目標服務，要注意發揮教師的特長。教學設計要充分利用各種教育資源，要預想教學過程，制定最優教學策略。教師在教學過程中要與學生積極互動，共同發展，培養學生能力。

關鍵詞：高中語文;課堂教學;教學設計

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）13-0043-01

高中語文教學設計是上好一堂成功語文課的必須先期準備，它以哲學、教育學、心理學、課程論、教學論等作為理論基礎，應用系統的觀點和分析方法，認識高中語文課教學的問題和需要，制定一堂成功語文課教學的規劃。它是一堂成功的語文課的必要條件。那么，我們如何才能構思完成一堂精彩的高中語文課教學設計呢？我結合自己多年在這方面的一些教學經驗，認為應該從下面這幾個方面入手進行準備。

1.教師要明確教學目標，熟悉教學具體內容

語文教學要求內容為目標服務，即通過內容的教學達到教學目標，完成教學任務。在傳統教學中，教學內容具有規范性和規定性，教師的任務只是忠實地傳遞教學內容。現代教學要求改革語文教學，語文教學內容改變了過去死板、機械、沉悶、孤立、封閉的局面，具有了開放性和創新活力，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力。……