高中英語閱讀教學的有效策略研究

王振嫻

摘要：英語學科作為一門適用性廣泛的學科，在國際上具有非常重要的教育地位與教學意義。隨著國內對雙語教學的需要的提高，以及日益嚴格化的英語語言教學考核，整個高中英語教學正在不斷發(fā)展與變化。通過英語核心素養(yǎng)這一概念，找出最適合高中學生的教學方法，用高效的對策改變傳統(tǒng)教學的現(xiàn)狀。現(xiàn)如今，教師的教學重點更多地偏向于閱讀講解，讓學生在理解的層面上進一步展開知識的分析與教學活動。文章從閱讀教學進行發(fā)散，強調培養(yǎng)高中生培養(yǎng)語言與交流能力的過程，探尋優(yōu)化英語閱讀的策略。

關鍵詞：高中英語;閱讀教學;方法策略

中圖分類號：G633.41文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）13-0124-01

閱讀是學習英語的主要途徑之一，現(xiàn)階段我國英語教學主要是培養(yǎng)學生的英語綜合素質，主要通過聽力、閱讀、寫作等三方面進行教學，這無疑是增強了高中生的學習英語的難度。其中，特別是閱讀理解的英語習題，對于大多數(shù)高中生來說是難以攻克的一道難題，因此，老師們更要注重學生們的英語閱讀能力的培養(yǎng)，從而增加英語詞匯量、掌握英語語法、提高閱讀理解的能力。所以，高中英語閱讀教學需要老師們的悉心教導和正確的引導，培養(yǎng)高中生們的英語閱讀能力，從而更好的適應高考英語閱讀的需求，取得良好的成績。

1.引導學生養(yǎng)成良好閱讀習慣

對于高中生來說，良好閱讀習慣的養(yǎng)成，是英語閱讀教學過程中不可忽視的一項內容。……