淺談高中物理課堂教學中任務驅動法的運用策略

張成竹

摘要：在新課改的教育大背景下，越來越多的教育教學觀念層出不窮地出現在教育者的視野范圍之中。任務驅動法便是其中之一。大量教育實踐已表明，任務驅動法的恰當運用能使得學科教學活動得以順利開展，學生也能在完成任務的過程中收獲素養及其能力的顯著提升。那么，究竟什么是任務驅動法？任務驅動法在高中物理學科教學中如何進行運用？高中物理教學運用任務驅動法又應當注意哪些事項呢？作為一名奮戰在一線的高中物理教育工作者，我在自身的物理教學實踐之中進行了積極探索，現將個人所得到的教學感悟及其教學啟示簡單、總結陳述如下。

關鍵詞：高中物理;任務驅動法;運用策略

中圖分類號：G633.7文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）13-0220-01

1.任務驅動法在高中物理教學中運用的注意事項

第一，任務的設置應當結合實際物理教學情況，不能為了“任務”而設置任務。具體來講，我們高中物理教師在運用任務驅動教學法時應當從實際情況出發，認真分析學情以及學生的實際水平與能力，創設與其相符的學習任務;切忌為了運用任務驅動法而不加節制的、不加考慮的設置學習任務，導致任務難度過大、過于簡單等問題，如此，學生自然也無法融入任務探究活動之中，這種過猶不及的后果是我們高中物理教師在運用任務驅動教學法時所應當嚴格注意的。第二，教師在學生參與任務的活動之中應當發揮出自身的指導與引導作用。……