向心?向上?向前

王興芳

摘? 要：小學(xué)班級對小學(xué)生的成長非常重要。良好的班風(fēng)促進學(xué)生健康成長。在班級管理中，要通過提高凝聚力，使班級向心、向上、向前，才能形成積極、向上的核心力，讓學(xué)生不斷攀登，促進他們?nèi)娉砷L。本文從以下幾個方面，對班級凝聚力提升進行探討，從而使班級形成積極向上、和諧活潑、友愛團結(jié)的氣氛，讓小學(xué)生茁壯成長 。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班級;凝聚力;提升

【中圖分類號】G627 ?????【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2020）17-0188-01

一個班級的凝聚力對學(xué)生成長有巨大影響。在這樣的氛圍之中，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭就會增強，就會時刻以班級為榮，就會時刻把班級放在心上，和同學(xué)建立友好關(guān)系，和教師形成良好互動。因此，作為班主任，要通過各種措施，提高班級凝聚力，把學(xué)生的積極性、主動性調(diào)動起來，形成一種比、趕、超的勁頭。

1.讓學(xué)生做班級的主人

雖然學(xué)生的成績非常重要，但是，他們其他能力的發(fā)展更為重要。作為班主任，不能把班級所有事務(wù)都大包大攬，放在自己一個人身上。班主任應(yīng)該讓學(xué)生主動參與，讓他們不能僅僅把心鋪在學(xué)習(xí)上，而是積極參與班級的各項事務(wù)。在班級中，教師讓學(xué)生民主投票，根據(jù)票數(shù)的多少，競選班干部。這樣，學(xué)生喜歡的班干部就會脫穎而出，就能使班級形成一種良好氛圍，這樣他們也比較容易信服。在有班級事務(wù)時，班主任應(yīng)該告訴全班同學(xué)，然后讓學(xué)生們自己討論自己決定，然后讓班干部把同學(xué)們的意見統(tǒng)一起來，最終進行審核。在管理班級時，班級所有同學(xué)積極進行參與，出謀劃策。學(xué)生自己制定的制度就會自覺的遵守，接受處罰時也不會有怨言。而且，獎勵制度是學(xué)生自己定的，學(xué)生也會努力的去爭取獎勵，這樣就形成了積極向上的班集體。要讓學(xué)生自己去管理班級，不僅能使班級的紀律變好，而且學(xué)生也更加積極主動學(xué)習(xí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的素質(zhì)，一舉三得。只有讓學(xué)生做主人，才能使班級氛圍更加的活潑、團結(jié)，才能讓每個學(xué)生為自己的班級出一份力量，提升班級的凝聚力。

2.開展班級匿名煩惱信箱，解決學(xué)生心理問題

班主任在班級中成立一個班級郵箱，讓學(xué)生匿名把自己的煩惱放到這個信箱中，每周有固定的一節(jié)課打開這個信箱，然后通過小組的討論解決信件中的這些煩惱。比如，有的同學(xué)上周和別的學(xué)生發(fā)生了口角，但是原因是因為另一個學(xué)生隨意評判了自己的家人，讓自己惱羞成怒，一時沖動說出了不合適的話，到現(xiàn)在，發(fā)生口角的這兩位同學(xué)都沒有解開心中的芥蒂，不知道如何緩解雙方的關(guān)系。班級中的學(xué)生看到這個煩惱肯定會有所感觸，因為類似的情況肯定都發(fā)生在自己的身上過，所以學(xué)生們就可以感同身受地提出自己的建議，讓有這個煩惱的學(xué)生能順利解決問題，除此之外，學(xué)生也可以把自己生活中的問題寫到信箱中。同學(xué)們共同討論遇到這種問題該怎么辦。這樣在解決了學(xué)生問題的同時，能讓學(xué)生感受到班級帶給自己的溫暖，每個人都不遺余力地幫助自己解決問題，能讓學(xué)生感受到溫暖，形成正確的三觀，指引自己和同學(xué)相處，能讓班級更加和諧。通過開展班級匿名信箱，能讓學(xué)生一些無法說出口的問題表達給大家，大家共同努力想出最好的解決辦法，對學(xué)生的心理健康十分有益，能幫助學(xué)生在成長過程中減少一道屏障。這樣，班級中就會形成一種和諧、活潑的氣氛，使班級凝聚力得到提升。

3.參加集體活動，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)一致理念

在學(xué)校舉辦的課外活動，以班級為單位參加。不難發(fā)現(xiàn)，每到這個時候，班級里才是最團結(jié)，一致對外的時候，都希望自己的班級能取得勝利。這正是培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)一致、增強學(xué)生的集體榮譽感的時候，教師看準(zhǔn)這一時機，趁熱打鐵培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)理念。教師可以組織同學(xué)們一起去加油助威，讓參加的同學(xué)能用強大的心理去迎戰(zhàn)。同學(xué)們可以想一個班級加油的專屬口號，到時候喊出來會很有氣勢。在參加活動的時候，班級中的學(xué)生難免會有受傷的時候，教師可以讓學(xué)生互幫互助，一起幫助受傷的學(xué)生度過難關(guān)。另外，鼓勵學(xué)生參加一些集體的活動。比如，拔河比賽，鍛煉一個班級的凝聚力，教師可以鼓勵大家積極參與、踴躍報名，一起對抗別的班級。在拔河比賽中，學(xué)生每個人都會為班級的勝利出一份力，能讓學(xué)生在拼搏的過程中感受到團結(jié)的力量。不管是贏還是輸，結(jié)果并不重要，而是讓同學(xué)們體會到集體的力量有多強大，讓學(xué)生在比賽之后形成團結(jié)一致的理念。讓學(xué)生形成這種精神意志，有助于班級的凝聚和管理，讓學(xué)生能有一個良好的班級環(huán)境，更好的為學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)服務(wù)。

總之，班級的凝聚力是學(xué)生成長的土壤。每位學(xué)生都會以班級為榮，要通過多種措施，提高班級凝聚力，讓學(xué)生從中感受到一種積極向上、活潑和諧、團結(jié)一致的氛圍，促進學(xué)生更好發(fā)展。

參考文獻

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