基于設(shè)計(jì)思維的工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)方法探究

劉瑩璐

工業(yè)設(shè)計(jì)是一種人為的對事物進(jìn)行認(rèn)識，再創(chuàng)造的過程。設(shè)計(jì)中離不開創(chuàng)新，在進(jìn)行工業(yè)設(shè)計(jì)的過程當(dāng)中，要有充分的構(gòu)想和設(shè)計(jì)性的思維，才能夠?qū)Σ煌氖虑檫M(jìn)行有有效的組合與加工，創(chuàng)造出新的思想，設(shè)計(jì)出新的產(chǎn)品。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國家對于教育的重視程度也越來越高，在這一大環(huán)境下想要有效地提升整體工業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)效率，就應(yīng)該在現(xiàn)在思維的背景下，不斷的優(yōu)化相關(guān)教學(xué)方式，以提高整體工業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)效率。

其實(shí)現(xiàn)代化工業(yè)的不斷發(fā)展，工業(yè)設(shè)計(jì)課程也逐漸地發(fā)展為一門以工業(yè)產(chǎn)品為設(shè)計(jì)的研究學(xué)科，它包括了使用現(xiàn)代化技術(shù)軟件等，對相關(guān)的生產(chǎn)與服務(wù)進(jìn)行不斷的設(shè)計(jì)。在進(jìn)行工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的過程當(dāng)中，要以先進(jìn)的思想為指導(dǎo)，不斷地根據(jù)學(xué)生的具體情況制定合適的培養(yǎng)方案，拓寬學(xué)生的專業(yè)知識層面，在這些當(dāng)中注重對于設(shè)計(jì)思維與技術(shù)的培養(yǎng)，通過靈活多樣的教學(xué)方式來提升工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

1 設(shè)計(jì)思維在工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中的重要性分析

由于工業(yè)設(shè)計(jì)是一門對產(chǎn)品的材料結(jié)構(gòu)，形態(tài)功能等方面進(jìn)行構(gòu)筑的一門學(xué)科，這門學(xué)科的本質(zhì)在于不斷的創(chuàng)新，所以在進(jìn)行工業(yè)設(shè)計(jì)的過程當(dāng)中，必須要具有設(shè)計(jì)思維，才能夠不斷的對產(chǎn)品進(jìn)行有效的開發(fā)與設(shè)計(jì)，保持較好的創(chuàng)意靈感。在設(shè)計(jì)行業(yè)當(dāng)中，不僅要求相關(guān)的設(shè)計(jì)者能夠熟練操作的具體軟件及建模能力，還要求在設(shè)計(jì)過程當(dāng)中具有設(shè)計(jì)思維與創(chuàng)新思維。在進(jìn)行設(shè)計(jì)工作的過程當(dāng)中，設(shè)計(jì)思維能夠引導(dǎo)設(shè)計(jì)師不斷地激發(fā)自身的靈感，對于產(chǎn)品進(jìn)行有效的開發(fā)與設(shè)計(jì)，才能夠使產(chǎn)品能夠適應(yīng)現(xiàn)代化的需求。在人才競爭激烈的今天，只有培養(yǎng)創(chuàng)新性，設(shè)計(jì)性思維的人才，才能夠提高學(xué)生對于工業(yè)設(shè)計(jì)的新能力，從而提高學(xué)生的綜合水平，以此來適應(yīng)現(xiàn)代社會的競爭新形勢。

2 工業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)分析

2.1 情感價(jià)值目標(biāo)

在進(jìn)行工業(yè)設(shè)計(jì)的過程當(dāng)中，情感目標(biāo)是指設(shè)計(jì)師對周圍的事物以及對自身行為的一種態(tài)度，它是人們對于客觀事物的一種特殊反應(yīng)形式，在進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程當(dāng)中，如果能夠融入相關(guān)情感因素，設(shè)計(jì)出來的產(chǎn)品會具有較強(qiáng)的親和力，容易引起人們的情感共鳴。設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)產(chǎn)品不僅能夠滿足人們的使用需求，還能夠在更高的層面上滿足人們對于心理精神方面的追求。人們在各種機(jī)械化的工業(yè)產(chǎn)品的環(huán)境當(dāng)中，通過現(xiàn)代化產(chǎn)品的情感設(shè)計(jì)，能夠激發(fā)人們的共鳴，觸發(fā)內(nèi)心的情感，充分的體現(xiàn)相關(guān)人文精神。

2.2 理論知識目標(biāo)

工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的理論知識目標(biāo)要求學(xué)生能夠熟練地掌握工業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)際工業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)理念，在了解了相關(guān)理論知識的基礎(chǔ)上，能夠靈活地運(yùn)用，工業(yè)設(shè)計(jì)的基本方式來解決實(shí)際中的問題，將學(xué)到知識進(jìn)行綜合的運(yùn)用。通過學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，將與論知識與實(shí)踐進(jìn)行有效的結(jié)合，將學(xué)到的相關(guān)設(shè)計(jì)原則應(yīng)用到實(shí)際的設(shè)計(jì)中，不斷提升自身設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。

2.3 專業(yè)技能目標(biāo)

在進(jìn)行工藝設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，要能夠熟練地掌握相關(guān)工藝設(shè)計(jì)的操作技能，要具有優(yōu)秀的草圖和徒手作畫的能力，掌握相關(guān)制作模型的技術(shù)及相關(guān)操作的軟件。能夠熟練的運(yùn)用相關(guān)繪制軟件進(jìn)行繪圖設(shè)計(jì)，并且要具有較強(qiáng)的鑒賞能力。對于不同的設(shè)計(jì)產(chǎn)品的制造流程進(jìn)行足夠的了解與掌握，并且能夠合理的安排相關(guān)設(shè)計(jì)時間。由于工業(yè)設(shè)計(jì)的核心產(chǎn)品設(shè)計(jì)，所以需要對相關(guān)產(chǎn)品的材料結(jié)構(gòu)以及裝飾等性能進(jìn)行相關(guān)熟悉與了解，并且對于包裝宣傳，市場開發(fā)等方面也要有相關(guān)知識與技能的掌握。

3 設(shè)計(jì)思維的工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)方法探究

3.1 通過培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣讓理工與藝術(shù)相互滲透

在對學(xué)生進(jìn)行工業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)時，要通過靈活多樣的方式吸引學(xué)生，對于工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)思維，使學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的理論知識與相關(guān)的藝術(shù)素養(yǎng)進(jìn)行有效的融合。通過開設(shè)相關(guān)課程等，提升學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造性。在進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程當(dāng)中，能夠不斷地培養(yǎng)自身的審美及各方面能力，在設(shè)計(jì)當(dāng)中能夠充分的將學(xué)到的理工方面知識與自身的藝術(shù)素養(yǎng)進(jìn)行結(jié)合，通過產(chǎn)品來充分表達(dá)。學(xué)生只有對專業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能夠在學(xué)習(xí)當(dāng)中積極主動的充分發(fā)揮自身的特點(diǎn)，并且調(diào)動自身的思維能力進(jìn)行高效率的學(xué)習(xí)。

3.2 通過多媒體技術(shù)促進(jìn)工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)

隨著現(xiàn)代化技術(shù)的不斷發(fā)展，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，可以靈活地運(yùn)用多媒體設(shè)備，將抽象化的知識進(jìn)行直觀的展示，學(xué)生能夠快的掌握相關(guān)工業(yè)設(shè)計(jì)方面的知識點(diǎn)。通過有效的運(yùn)用多媒體技術(shù)，將視頻、圖像直觀地展示在學(xué)生面前，使學(xué)生能夠在教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行積極的互動，并且能夠吸引學(xué)生的注意力，提升課堂教學(xué)的效率，從而促進(jìn)工業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)。

3.3 通過師生互助平臺創(chuàng)新教學(xué)模式

教師在進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，及時與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，充分了解學(xué)生的內(nèi)心想法，明確學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在的困難，建立有效的師生互助平臺，通過學(xué)生的反饋不斷的進(jìn)行相關(guān)教學(xué)目標(biāo)的調(diào)整。能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行高效的教學(xué)，學(xué)生為主體進(jìn)行學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，教師給予適當(dāng)引導(dǎo)與幫助，通過有效的溝通反饋來改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的課堂效率。

3.4 通過專題談?wù)摯龠M(jìn)工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)

在進(jìn)行工藝設(shè)計(jì)教學(xué)過程當(dāng)中，可以通過開設(shè)相關(guān)專業(yè)談?wù)摰拇龠M(jìn)學(xué)生之間的有效交流，不斷的激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維，進(jìn)行思維的碰撞。通過有效的互動與學(xué)生的積極參與，對相關(guān)設(shè)計(jì)技術(shù)進(jìn)行交流共享，設(shè)計(jì)資料分享，設(shè)計(jì)情感等，交流相關(guān)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行有效的互動學(xué)習(xí)，能夠促進(jìn)學(xué)生對于自身專業(yè)技能的提高，還能夠不斷拓寬自身的知識面，促進(jìn)師生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的有效交流與互動，幫助學(xué)生進(jìn)行有效的提升。