多媒體教育在農村小學語文課堂創新教學應用

王平

創新，是國家發展的不竭動力，也是民族復興的根本要求，在新時代發展環境下，唯有創新，才能夠在激烈的競爭中脫穎而出并取得優勢地位。課堂教學亦是如此，唯有不斷打破常規、積極創新，方可獲得良好的教學效果。當前很多農村小學在語文教學中面臨著創新力不足的問題。對此，本文將通過先進的多媒體技術，積極構建良好的教學情境，以期在增強學生學習興趣的同時發散學生思維，促其創新意識、學習能力的有效提升。

在互聯網為代表的新一代信息技術不斷向前發展的同時，信息技術與教育事業的融合已經成為大勢所趨?，F代教育技術就是在這一背景下生成的一種技術手段，該技術的成熟度對現代教師教育形式和學生的學習方式帶來了巨大的影響。在我國教育體制改革不斷深入的同時，農村教育改革的受重視度在不斷提升。在眾多的教育中，小學語文教師一直以來都是教育界爭論的焦點，語文教學不僅僅擔負著我國中華民族優秀文化傳統傳承的任務，還肩負著提升學生良好素養的重任。通過分析現階段農村小學語文的現狀，不難發現，傳統語文教學思想根深蒂固，語文教學課堂依然以教師傳授-學生聽講的模式來開展，這種模式對學生語文學習成效的提升十分不利，因此，將現代技術教育技術與農村小學語文課堂教學相結合，不斷提升農村小學語文課堂創新能力，強化農村小學語文的教學成效具有重要意義。

1 現代教育技術概述

1.1 現代教育技術的概念

現代教育技術就是將現代教育思想、理論和方法作為核心，將系統論的觀點作為指導，依托現代信息技術的教育技術，該技術是現代教學涉及、現代教學媒體和現代媒體教學法的整合融合和外在體現。

1.2 現代教育技術的特點

首先，從教學規律角度來說，現代教育技術是對傳統教學模式的補充和完善，具有手段多樣性、靈活性的特點，與現代教育認知的規律相適應。其次，從教學內容角度來說，現代教育技術能夠將聲、文、圖、像緊密的結合到一起，讓知識信息具有豐富性，教學內容充實以后，更能夠調動學生的學習興趣。最后，從教學手段角度來說，多媒體教學系統是現代教育技術的教學系統。該系統強調以計算機為中心的多媒體群的作用。從本質上對傳統教學模式的格局加以改變，學生面對的不再是枯燥無味的黑板教學，而是在以圖形、文字、動畫等組合的多試聽環境下學習，在這樣的環境下，學生的視覺和聽覺功能會被調動，學生的大腦會被刺激，如此一來，學生的學習興趣就會被調動，進而提升自身的學習成效。

2 利用現代教育技術，推崇興趣教學激發學生的創新意識

興趣是人們探索和學習新事物的最強動力。人們普遍認為學習成績好或學習效率高的學生對教材或者知識有著濃厚的興趣?，F代教育技術是一個功能非常強大的應用系統。它能夠動靜結合，既能夠播放音頻，也可以播放視頻，對人們的感官產生了強大的刺激，使人們的心理發生變化，繼而對語文產生濃厚的學習興趣。多媒體課件在使用過程中不會受到時空等相關因素的約束，憑借著強大的感染力調動起學生的學習興趣和能動性，能夠活躍課堂氣氛，促進學生思維進一步發展和拓展。在語文教學中，教師應結合具體教學內容創設生動有趣的教學情境。

現代信息技術的引入與應用切實打破了時空因素的制約。在農村學校，引入和應用先進強大的信息技術能夠讓學生直接接觸并理解文本內容，促使學生在良好的氛圍下積極探索并學習知識。以《瀑布》為例進行說明：在進行課堂教學之前，我在網絡上廣泛搜集資料制作了多媒體課件，通過播放視頻的方式讓學生直觀地感受到“霧氣彌漫”、“疊疊的浪”等具體景象，加深學生對課文的認識和理解。通過課件，學生能夠清晰直觀地看到瀑布的流動情況，這樣既能夠激發學生的學習熱情，還有助于增強學生對祖國大好江山的熱愛之情。

3 利用現代教育技術，改善學生心理，培養學生創新思維

當前基本上所有的小學都已經安設了“班班通”，各個學校在當地政府的大力支持下不斷完善并健全軟硬件設施，積極引入現代教育技術，為開展課堂教學提供了新的思路和方法，豐富了教學策略。在開展課堂教學時，教師可通過便捷發達的網絡下載各種各樣的教學資源，根據教學內容合理篩選并利用有價值的資源，以此調動起學生的感官，滿足學生的心理需求以及求知欲。以《梅花魂》為例進行說明，在進行課堂教學時，我將事先做好的梅花品格視頻通過先進的多媒體技術進行播放，學生能夠直觀清晰地看到梅花盛開的景象，而后再以演示視頻的方式描述梅花之魂的段落內容。在整個過程中，老師無需做過多解釋，可要求學生直接根據內容自行體會梅花品格，引導學生在學習過程中自主探究和分析，增強其對語文的學習興趣，促其創新思維得到進一步擴展，增強其對語文學習的信心和積極性。

4 利用網絡，營造良好的學習環境，培養學生的創新能力

在農村小學語文教學中，隨著網絡覆蓋范圍的不斷擴大以及信息技術的持續發展，老師的教學經驗以及教育部門編定的教材已不再是學生獲取信息的唯一途徑?，F代教育技術涵蓋了語文教學過程中使用到的各類資源。之前，資源搜索難度比較大，加之，農村小學軟硬件設施不完善，很難清晰直觀地接觸某些信息，只能通過老師講解的方式進行了解和學習。現在則明顯不同，可以依托強大的網絡廣泛搜集所需要的資源，并通過先進發達的現代教育技術在課堂上進行展示，既能夠吸引學生的注意力，也能夠降低教師的教學壓力，為課堂教學構建起輕松愉悅的教學環境。

現代教育技術擁有的網絡功能能夠為學生協作探討、合作學習提供良好的環境，有助于學生感知能力進一步提高，除此之外，對培養學生的協同合作能力、增強創新意識亦大有裨益。

5 利用現代教育技術，突破教學重難點，讓學生勇于創新

在農村小學語文課堂教學中，最棘手的問題是向學生講述晦澀難懂且具有較強抽象性的重難點。而現代教育技術的引入與應用則能夠很好地解決這一問題。因為它能夠將復雜內容簡單化，并且以直觀生動的方式進行展示，為學生準確把握教學內容提供了重要支持。同時也在一定程度上降低了學生的理解難度，為學生快速準確地掌握知識提供了有利條件。現代教育技術涵蓋了各種各樣的素材資源，如果此類資源能夠得到良好利用，勢必能夠增強學生的學習興趣，提高學習能動性，進而獲得良好的學習效果。可以說，現代教育技術的大力引入與高效應用為獲得良好的教學效果提供了強大保障。教師在開展課堂教學時要充分發揮學生的主體作用，鼓勵學生自主探討和分析問題，促其思維得到進一步拓展，創新能力不斷提升。以《海底世界》為例進行說明，由于大部分學生沒有去過海邊，也沒有潛入過海底，所以很難在腦海中想象出海底的情景。對此，可通過展示畫面或者播放視頻的方式幫助學生清晰直觀地觀看海底世界，切實體會到海底世界的獨特魅力，這樣不僅能夠幫助老師快速克服重難點，還能夠激發起學生的學習能動性，降低知識理解難度，促使學生快速掌握知識，繼而獲得良好的教學效果。

農村小學語文課堂教學中引入并應用先進的現代教育技術，不僅為教學改革提供了強大的保障，而且為課堂教學增添了新的血液，有助于獲得良好的教學效果。不過，在運用現代教育技術時，教師需要充分考慮教學內容以及學生的認知特征，同時要合理把握應用時機，唯如此方可獲得良好的教學效果，促進學生創新能力不斷提升，全面改善學生的語文素養水平。

（作者單位：潁上縣六十鋪鎮馬小小學）