領會教學法在高校排球教學中的應用探討

饒建波

摘? 要：現階段，高校排球教學過于重視技術教學，雖然學生能夠掌握扎實的排球技術，但在實際比賽與戰術安排過程中卻難以發揮出來。為了提升高校排球教學效果，確保學生能夠具有良好的比賽能力，領會教學法逐漸進入高校排球教師的視野。領會教學法對于排球戰術教學具有重要的意義，它能夠改變傳統的技戰術教學模式，進而快速提高學生的實戰能力。本文將系統分析領會教學法的特點與價值，并提出具體的應用策略以供參考。

關鍵詞：領會教學法? 高校排球? 應用研究

中圖分類號：G842? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）06（a）-0033-02

Abstract： At present， volleyball teaching in Colleges and universities attaches too much importance to technical teaching. Although students can master solid volleyball technology， it is difficult to play in the actual competition and tactical arrangement process. In order to improve the effect of Volleyball Teaching in Colleges and universities， ensure that students can have good competition ability， understand the teaching method gradually into the vision of volleyball teachers in Colleges and universities. Understanding the teaching method is of great significance for volleyball tactics teaching. It can change the traditional teaching mode of techniques and tactics， and then quickly improve the students' practical ability. This paper will systematically analyze the characteristics and value of teaching methods， and put forward specific application strategies for reference.

Key Words： Understanding teaching method; Volleyball in Colleges and universities; Applied research

隨著高校體育課程改革逐漸深入，傳統的教學方法已經無法滿足當今學生的發展需求。領會教學法對于高校排球教學而言具有重要的價值，它不僅可以調動學生的積極性，提高學生的實戰能力，同時還可以培養學生良好的團隊意識，讓學生能夠感受到排球運動的魅力，進而愛上排球運動并形成終身鍛煉的習慣。領會教學法可以讓學生領會排球運動的規律，充分體現了以人為本的教育理念，課堂上以學生為中心圍繞教師所提出的問題進行自主探究，最終通過自身的努力來獲得答案。

1? 領會教學法的特點分析

1.1 從整體角度出發開展教學

領會教學法與傳統教學方法最大的區別在于，它是從整體角度出發開展教學活動。傳統的高校排球教學主要以專業技術傳授為主，課堂剛開始便會進入技術動作教學階段，通過反復練習的方式讓學生掌握排球技術。傳統的教學方法與戰術教學相脫離，難以實現學以致用。領會教學法則會充分考慮排球運動的規律，引導學生結合自身的特點進行學習，不僅可以提高學生對排球運動的認知，還能夠培養學生良好的情感態度。

1.2 有效處理分解與整體之間的關系

高校排球中的技術教學，雖然能夠讓學生掌握良好的墊球、傳球與扣球等技術，但是各個技術之間的連貫性較低，主要是未能有效處理分解與整體之間的關系。各部分技術動作之間的分解最終會朝著整體的方向發展，而領會教學法可以有效處理分解與整體之間的關系，提高各技術之間的連貫性，確保學生在比賽中能夠充分發揮所掌握的技術，進而提高學生排球戰術素養。

1.3 重視培養學生認知能力

高校排球教學不僅需要讓學生掌握良好的技戰術，更應當重視提高學生對排球運動的認知水平，進而促進學生形成良好的體育鍛煉意識與習慣。高校排球教學中，學生會將排球學習作為任務進行，這種錯誤的認知顯然不符合排球教學特點。領會教學法能夠讓學生清晰地認識到排球運動的意義與價值，對于學生而言也是形成終身體育鍛煉的重要途徑。

2? 領會教學法的價值

目前，高校體育教學模式與理念正在逐漸發生轉變，排球作為高校體育課程的重要組成部分，對于學生的發展至關重要。在課堂教學過程中，為了提高理論與實踐的結合效果，許多排球教師都在尋找結合路徑。高校排球教學內容逐漸豐富，蘊含的體育知識與技能含量也在增加，因此對排球教學方法提出了新的要求。領會教學法作為一種經驗與理論非常成熟的教學方法，從傳統強調排球技術動作教學逐漸轉移至培養學生參與興趣與認知能力方面。領會教學法在高校排球教學中的應用會調動學生的主觀能動性，讓學生對排球技戰術的內涵能夠產生更加深刻的理解與認知，進而深入感受排球運動的魅力。

3? 領會教學法在高校排球教學中的應用策略

3.1 進行排球規則與技術教學

高校排球教學初始階段，應高度重視培養學生對排球的認知，因此在開展技術動作教學之前，需要讓學生清晰地認識到排球的規則。排球比賽的規則較為復雜，運用領會教學法可以引導學生感受排球的基本規則與技術，并且在平常教學中逐漸探索發現排球規則與技術的具體內容。例如：排球比賽過程中有攔網技術，要求學生在網前能夠快速跳躍，利用自己的手臂在球網上進行攔截，阻擋對方的扣球。攔網是排球中重要的防守技術，成功的攔網既可以避免失分，還能夠重新組織進攻。若運用傳統教學方法，許多學生都會覺得攔網非常簡單，只是移動至合適位置用力縱跳，并用手臂攔擊球即可，但是在運用過程中極易出現犯規現象，如觸網、手越過網進行攔截等。領會教學法在運用過程中，教師并不會單純進行規則理論講解與指導，而需要引導學生在攔網的實踐過程中進行學習，自行感受手臂的角度與起跳方式，進而更好地對身體進行控制，提高攔網的成功率。

3.2 進行戰術教學，培養學生戰術意識

隨著排球運動的發展，排球戰術越來越多樣化，對于戰術的實際運用也非常重視。高校排球教學必須將技術動作與戰術意識相結合，提高學生的排球實戰能力。當學生掌握一定的排球技術動作后，高校排球教師便可以運用領會教學法進行戰術教學，培養學生良好的戰術意識。在開展戰術教學之前，教師可以根據學生的人數，將其分為若干個小組，這樣不僅可以提高課堂教學效率，學生通過組間競爭的方式可以逐漸形成良好的戰術意識。在領會教學法的指導之下，教師不需要對各小組學生提出過多的要求，引導學生根據組內成員具體情況，制定科學合理的戰術，對于提高團隊凝聚力，培養戰術意識具有重要的作用。學生通過組間競爭的方式，對其他小組的戰術安排也會產生新的認知。高校排球教師在此過程中主要扮演組織者的角色，并對各組的戰術安排與技術表現進行評價，提高學生對排球戰術的領會效果。在組間競爭過程中，高校排球教師應根據學生的戰術掌握情況進行調整，確保學生能夠隨時根據組內成員情況，制定科學合理的戰術，進而確保小組在競爭過程中的地位。學生調整的過程也是戰術意識形成的過程，對于學生排球戰術意識培養具有重要的意義。

3.3 進行比賽教學，提高學生的實戰能力

在實際排球比賽過程中，比賽戰術主要分為個人與團隊戰術。如團隊戰術對于隊員之間的技術配合有著較高的要求，因此高校排球教師應充分發揮出領會教學法的價值，通過比賽教學提高學生的實戰能力。例如：學生在組織快攻戰術時，教師可以給予學生適當的提示，讓他們領會如何能夠提高快速扣殺的效果，并且應扣殺到哪些位置。學生在比賽中當嘗試成功后，他們對快攻戰術的理解便會更加深刻，即便對手做出調整，他們也能夠通過對快攻戰術的理解進行細致改變，進而更好地在比賽過程中獲得分數。排球比賽中的攻守轉換非常頻繁，若想取得一分，對于學生的體力與技戰術穩定性有著較高要求。領會教學法非常重視實用性，在領會教學法的指導下，學生能夠更加快速地完成攻守轉換，進而快速適應排球比賽的節奏。學生通過對排球比賽的感知，也會更加積極努力地提升自己的體能與技戰術穩定性。在比賽教學中的運用，需要關注學生對戰術的理解，若出現問題需要及時點撥，切不可直接告訴學生戰術安排，否則將會影響領會教學法的效果，同時也會影響學生的比賽體驗。

4? 結語

綜上所述，領會教學法對于高校排球教學具有重要的價值，它更加重視培養學生的戰術意識與實戰能力，因此教師需要加強對學生的引導，增強學生在排球學習過程中的比賽感受，讓學生能夠更加靈活地運用排球技戰術。

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